有趣的汉字1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1有趣的汉字”。
《有趣的汉字》
【设计者】新密市苟堂镇关口小学 龙晓丽
【教材】人教版小学语文五年级上册综合性学习《有趣的汉字》 第76页 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。【内容分析】
“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：①～④是字谜，⑤⑥是画谜，⑦是动作谜语。《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。【学情分析】
五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。从总体来看，学生识字能力都比较强，学生的基础知识比较扎实，学习热情高涨，接受能力也比较好。但学生对汉字的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。【学习目标】
1、通过开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、查找更多与汉字有关的资料，培养学生了解祖国汉字，热爱祖国汉字的情操。
4、认读课后的十个生字。【评价设计】
1、针对目标1，可以让学生自学阅读材料来完成，重点抓住“有趣”和“神奇”两个词语。
2、针对目标2，通过课堂观察，看学生能否学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
3、针对目标3，通过课堂评估，看学生能否利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，在小组合作学习中，了解祖国汉字的奥妙，激发热爱祖国汉字的情感。
4、针对目标4，通过课堂观察，让学生达到读准字音，认准字形的目的。
对本课教学目标达成度的评估，我们采取了随堂评估和课下练习相结合的方式，设计了以下评价样题：
1、以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划并展示。
2、查找更多与汉字有关的资料，开展猜字谜活动，和同学交流有趣的谐音现象。
3、课下把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。
4、认读课后的十个生字。【学习过程】
一、谈话激趣，走近汉字
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习它，都在跟它打交道。汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们一起遨游汉字王国，开张综合性学习，去感受汉字的有趣和神奇吧！（板书课题 有趣的汉字）
二、阅读材料，初感汉字
１、汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”，看看汉字有趣在哪里？
２、老师提出阅读要求：
学生认真阅读课文的“阅读材料”１～４，思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？
３、学生个性阅读后同桌交流。（课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。）
（意图：落实第一个教学目标。学生是学习的主人，这部分可以让学生自学阅读材料来完成，重点抓住“有趣”和“神奇”两个词语。）
三、合作学习，制定计划
同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢？
1、自读课文提示，明确学习方法：（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。）
2、指导制定活动计划：
⑴ 活动计划有哪些内容？（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工情况等。）
⑵ 默读活动建议，明确活动内容：
① 自渎活动建议。
② 汇报交流：（围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。）
③以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。
3、展示各组指定的活动计划。
4、评议，完善活动计划。
（意图:落实第二个教学目标。之前学生从未制定过活动计划，在这一环节中，教师要引导学生学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。）
三、展示成果，体会汉字的神奇
（一）字谜大擂台：
首先，我们从猜字谜开始。同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？
⑴ 提出活动要求。
⑵活动开始。①必答题（字谜）②抢答题。③附加题
⑶ 统计成绩，宣布比赛结果。
⑷ 畅谈感受，体验乐趣。：① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。
⑸小结猜字谜的方法。（猜字谜有三种方法：组合法，形象法和意会法。）
一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们热爱，值得我们细细品味。
（二）谐音大舞台：
刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！
1、歇后语：
【出示阅读材料中的歇后语】学生自由读，发现其中的谐音。然后指名同学读，说。
外甥打灯笼——照旧（舅）孔父子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用锥子——真（针）好 四月的冰河——开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 交流其它谐音歇后语：
（1父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）（2狐狸吵架——一派胡（狐）言（3和尚的房子----------庙（妙）（4老九的兄弟----------老实
（十）2、讨论谐音广告语
沐浴器——随心所浴（欲）
咳嗽药——咳不容缓（刻）
洗衣机——爱不湿手（释）
蚊 香——默默无“蚊”的奉献（闻）
麦当劳——年年有鱼（余）
服装广告——衣衣不舍（依）
饮料广告——有口皆杯（碑）
华素片广告——快治人口（脍）（炙）
黄河冰箱广告——领鲜一步（先）
牙膏广告语——牙口无炎（哑）（言）
自行车广告——乐在骑中，“骑”乐无穷（其）
（意图：落实第三个教学目标。通过课堂评估，看学生能否利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，在小组合作学习中，了解祖国汉字的奥妙，激发热爱祖国汉字的情感。）
（三）认读课后的十个生字。
（意图：落实第四个教学目标。对生字的学习，学生已积累了不少经验，也掌握了查字典等多种方法，因此让学生自学以达到读准字音，认准字形的目的。）
四、总结回顾，拓展延伸
同学们，同学们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖国文字--汉字的有趣和神奇，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊！我们还要继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去，课后，让我门一起行动起来，把自己搜集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。
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