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小学信息技术学科教学评价的一些做法
肖弇
通常在课堂上我常使用以下方法进行教学评价：
1、问答法评价：能够回答课堂上的一些问题
2、操作能力评价：能根据老师的要求进行正确的计算机操作
3、作品展评价：将自己的作品上传并展示作品，得到老师和同学的建议和评价
4、自我评价：对课堂表现进行自我评价，通常用电子答卷进行
5、小组合作评价：对小组合作过程进行评价
6、课堂实时评价：如课堂打字检测
7、期末评价等
也许这些评价方式比较常用，但学习过李冬梅老师关于信息技术课堂评价的有关知识，我反思着是否这些评价方式在我的课堂上达到预期的效果呢？
李冬梅老师说，作品的评价要具有公平性，是单单选若干学生的作品进行展示吗？有的学生经过反复修改作品可能更加优秀，但是会晚交，如果不去评价他们的作品，是否顾此失彼，严重打击这些学生的积极性，所以她选择收集作品，每天加班进行批阅，用比较全面的评价表格进行评价并给予积极的建议，并且每次在下一节课时对上节课的作品进行评价，而学生也特别的期待老师对他们作业的评价。
另外李老师还提到，评价方式很多，传统的评价方式如选择，问答，填空等，但能回答键盘上能有哪些键就能说明这个学生能熟练的进行键盘操作吗？所以不能为了评价而评价，必须要让评价有效，有意义，在实际的工作教学中我还要好好研磨，思考，实践，去除无效的评价，提高评价有效性，全面性，公正性。
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