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语文园地四
一、口语交际、习作。
1、利用课文导入。最近我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱，同学们课下还收集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有着自己的解读。下面我们还来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
2、学生默读提示和资料，明确内容及要求。教师重点指导学生阅读教材中提供的三段资料，搞清楚每一段资料所立足的角度。
3、给学生充分的思考时间，确定角度，选择内容，组织语言。
4、在充分交流的基础上，引导学生想想在口语交际中哪些同学的哪些内容观点给自己留下了深刻的印象。帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。
5、引导学生交换习作，互相修改。
6、习作后，教师要组织学生以个人为组织，把搜集的资料进行整理，办专题的墙报，进行展评。我的发现
1、学生自己读句子。
2、学生说一说小林和小东发现了什么，他们发现了哪几种体会句子含义的方法，你在阅读中还发现了那些方法。
3、学生揣摩句子的含义，联系自己的生活实际，抓住重点词语，联系上下文揣摩体会，教师适当指导。
4、学生快速阅读本组课文，通过阅读，还发现了哪些含义深刻的语句，自己是怎么读懂。
5、学生交流揣摩句子含义的方法。日积月累
1、学生自己读关于生命的名人名言。
2、学生先读，要求读准字音。
3、学生谈自己对这三段话的理解，在理解的基础上加以背诵。
4、学生交流自己积累的关于生命的名人名言，再写下来。成语故事
1、让学生自学成语故事，借助字典等工具书读懂句子。
2、读懂故事内容，并体会其中的蕴涵的道理。
3、小组讨论，结合实际说一说自己对这个成语故事的体会，加深对“手不释卷”这一成语的理解。
4、学生练习讲述这个故事。
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