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在幼儿一日生活环节中实施礼仪教育
礼仪教育内容是一些行为要求和道德要求,需要教师在专门的诵读之外,在动态的生活环节里通过随机的解说或带读,帮助幼儿理解其意义,并且立即应用于幼儿园一日生活各环节中。与实际生活相结合来学习感受经典礼仪,以达到内容和情感,语言和行为,感受和实践的统一,并通过行为的反复,积淀为幼儿的素养和内涵。
幼儿的大部分时间都是在幼儿园度过的,一日生活各环节占了相当大的比重。在一日生活中渗透礼仪教育是很必要的。通过实际生活中的正反事例,教育幼儿从小养成礼仪行为的良好品质,从小朋友交往、尊敬师长乃至幼儿的用餐、举止等礼仪,都与礼仪教育密切结合。幼儿每天来园见到教师同伴问早、问好已经成为习惯,园长教师等都能站好鞠躬问好。每星期一的升旗仪式,主持教师带领幼儿诵读礼仪典籍片段;每天餐前进行诵读一些礼仪儿歌,由班级教师给幼儿解释其中含义,并强调小朋友切实的身体力行。幼儿在列队、练操、游戏、等户外活动实践礼仪知识,寓教于乐;利用餐前手指运动,放学前的生活整理等环节进行礼仪教育影响。
总之,这一途径实施礼仪教育的主要特点是:随机、全面渗透、且与实践紧密结合，效果会事半功倍。
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