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架设家校桥梁共创和谐校园
——黎文斌同志在第五届班主任论坛上的讲话
尊敬的各位评委、各位班主任：
大家上午好！
今天我们带着2011年胜利的喜悦，满怀对2012年的希望，面对面、心连心，交流访万家经验，畅谈家校合作体会，对抓好班主任队伍建设，提高班主任管理能力是一个很好的机会和平台。
本次班主任论坛--架设家校桥梁，共创和谐校园，切合了省、市、县“课内比教学，课外访万家”活动的要求，切合了我校课堂改革的实际，对学校未来发展，对教师的专业化成长，对学生的健康成长有着有形的现实意义和无形的深远意义！
刚才聆听了各位班主任的经验介绍和心得体会，我认为我们这支班主任队伍是一支坚强有力、工作实在，能放心、信得过的班主任队伍。他们的故事感人肺腑、耐人寻味、惹人深思！
张规早老师的朋友式短信、建议式家访、聊天式家长会、个性化评语，用真情架起了班级管理的心桥。
葛永青同志对传统家长会的反思，对家访的深入推进，对延伸“校访”的切身体会有独特的见解。
罗国海老师主动倾听家长心声，把握交流的有效时机和方法；龚伟华同志与学生和谐相处，主动邀请家长参加学校活动；葛曙光同志的爱心、公心、贴心、耐心、恒心的“五心”与家长沟通；吴淑明同志的用真情感动家长，用亲情感动学生；刘志美老师的“我们是学生最信任的老师，我们是学生最贴切的朋友，我们是孩子最忠实的督导”；葛彩云老师的“走进学生心灵，改变传统模式，寻找学生闪光点”；胡明豪同志的看到贫困生期待的目光、家长盛情接待、学生行为改观，对家访有了更进一步前瞻性的认识；这些都是班主任老师用真情换真情，用行动感染学生和家长的真实写照！
谭超群同志的通过了解家庭状况，了解学生性格特点，了解学生完成作业情况，了解家长教育子女情况，有利于教师因人施教；刘和平同志的有利于学生学习习惯形成，有利于学生良好品质形成，有利于学生个性培养，有利于学校各项工作开展；熊琼老师对“发放告家长书”、“开好家长会”的透彻理解；柳英同志的了解学生和监护人的思想状况，了解家庭状况，融洽师生之间的关系；徐艳宇老师的关注学生思想动态，关注学生行为特点、关注贫困生的生活；这些都是班主任老师亲临家访一线，用脚步踩出来的真实感言！
胡弘民同志讲述的学生洗净凳椅迎老师、家长座等与教师一起吃饭、学生家长信任咨询“我的孩子早恋了吗？”的故事；黎垒老师对本班一位留守学生下晚自习没有房门钥匙引发对留守学生的担忧；黄佳老师挽救一位留守女孩从想失学发展到成为阳光女孩的故事；这些都是我们班主任老师对教师职业道德和教师师德形象正确的诠释。
葛旭东老师认为课改背景下班主任的职责应该是科学管理、严格管理、协调家校关系，倡导学生“好习惯成自然”、“绅士风度”、“淑女风范”；毛尔凤同志讲述的“体操比赛老师和你们在一起”、“野孩子”从“野”到“希望老师别放弃我”，“小懒虫”从“懒”到成绩不断进步等故事，这些都是班主任老师一份耕耘，一份收获的结果，丰富了班级管理艺术的内涵。
本次论坛班主任谈班级的事，谈身边的事，学生有名有姓，故事有情有节，涉猎班级实名学生60多人次，不点实名的学生10多人次，具有真实、朴素、原始态的特点，是很好的一手材料，是一部很好的情感剧集，这部剧集内容丰富，影响远大：家长理解学校管理的多了；支持学校创办托管班的家长多了；学生认真学习的激情高了。既然剧集这么精彩，我们每一位老师要认真阅读，仔细反思，不断提升自己！
同志们，读万卷书，不如行万里路，行万里路不如追寻成功者的脚步！他山之石，可以攻玉。本次论坛的好成果，好经验、好作法、我们要资源共享、相互促进。
一位好校长决定一所好学校，同样，一位好班主任造就一个班级学生健康发展，我希望各位班主任把职业幸福定位在班级管理里，定位在学生健康发展上，用你的真情、博爱和人格魅力辐射到千家万户！
谢谢大家﹗
2012-1-12
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