班主任工作五字真言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作的五境界”。
班主任工作“五字真言”
◎ 常富杰
我这个人悟性很低，干班主任工作十来年了，最近几年才找到一些门道，有了一些感觉，积累了一些成功的经验，但更多的是失败的经验。
班主任工作千头万绪，学生的学习﹑思想﹑吃喝拉撒都需要我们去操心，学校各部门的千根线都要穿过班主任这一根针，所以班主任很辛苦，尤其是当一个好班主任更辛苦。我想要做好班主任需做到以下五个方面：爱﹑勤﹑早﹑高、细。
（一）爱：爱班主任工作；爱每一个学生。
我们干班主任工作除了想挣每月那500元班主任费之外，还应该有一种责任感和一种使命感。我们首先是一名教师然后才是一名班主任，而教师的职责是教书育人，只教书不育人不是一个合格的教师，而育人很大程度是通过做班主任工作实现的。学生考上名牌大学，你如果只任课不教书，虽有成就感，但总有一种为他人做贡献的感觉，这个他人就是班主任，所以做班主任不仅有利可图（每月500元），而且还有名可求，人活着不就是为了名利吗？但一定要取之有道，这样的工作不值得我们去爱吗？
爱学生
班主任要爱自己的每一名学生。要包容﹑接纳不同地域﹑不同层次﹑不同性格的所有学生，要接受学生的不同特征。学生犯了错误或成绩考不好，我们应该同情他，例如某某学生总犯错误，我们应该这样想：唉，这个苦命的孩子，不去好好做人让所有人喜欢，总是犯错让所有人讨厌﹑唾弃，多可怜啊！我们去同情他而不是憎恨他，有这样一种情感，肯定能教育好一个学生。爱学生的形式很多，总的来说要爱一名学生，必须实实在在的在内心深处去接纳他，而不是逢场作戏。
（二）勤——辛勤地去工作
（1）勤动脑。将班里每一名学生的行为﹑动作﹑表现在自己的脑海中一遍遍的播放，掌握每一名学生的性格特征，掌握每一名学生的“软肋”，知己知彼方能百战百胜；经常思考一些切实可行的规章制度来约束学生的言行，经常想一些点点道道来不断激励学生学习的兴趣和求知欲望，没事多动脑，凡事要巧干不能蛮干。
（2）勤跟班。再好的方法也不能一劳永逸，再好的制度也要去严格的执行和必要的监督才能发挥作用。想要每天不跟班学生还老老实实的﹑规规矩矩的﹑刻刻苦苦的坐在教室学习那是不可能的，至少我是做不到这一点，据说魏书生能做到这一点，一是没人去考证，二
是我们都不是魏书生。
（3）勤谈话。通过谈话互相理解，老师理解学生，学生也能理解老师。可以谈学习﹑谈生活﹑谈对未来的一些看法，在谈话过程中对学生的一些正确的认识给予肯定，对学生的一些错误看法要及时纠正，不要只批评不表扬，也不要只表扬不批评，这就要求我们老师有正确的是非观才能正确表扬和批评学生，谈话要抓住时间﹑地点和主要话题，学生犯错误时一定要谈，更主要是不犯错误也要谈。对付那种既不吃软又不吃硬的学生，唯一的方法就是谈话，长谈。
（4）勤记录。对学生的违纪情况时间﹑地点﹑事件都记录清楚。对常犯错误的问题学生这点尤为重要，以防止我们在教育学生时证据不足，非常被动。这个学生不好，怎么个不好法说不出来。记录的内容包括迟到﹑早退﹑旷课﹑看闲书﹑上课睡觉﹑顶撞老师﹑留长发﹑戴随身听﹑不穿校服﹑不戴胸卡﹑请假看病﹑跑操情况﹑午不归宿﹑夜不归宿等都是记录的内容。
（三）早：做工作要有预见性，提前动手。比如刚开学将卫生打扫﹑工具购买﹑书本发放等提前布置好。学生可能会在哪些方面不适应﹑可能会出现哪些思想波动，提前预防，例如考试前十几天让学生去用功学，给学生讲考不好的后果，考试前一天老师的观点就应该改变，说全班53人肯定会有第53名，肯定会有最后一名，我们全力以赴去考试，不论谁考了最后一名都应该理智的接受，而不能一蹶不振，提前给那些成绩不理想的学生减负。例如解决早恋问题只能提前预防，做好“防疫工作”。一旦有早恋现象发生基本上是不可治疗的（假如有被治疗的多半是表面现象，可能是感情本身不和或移情别恋，或转入地下，很难彻底根治）。关于早恋，一开学我就给学生打预防针，“不能谈恋爱，不要认为没有对象是没有能力的表现，我们现在不谈恋爱是为了以后更好的谈恋爱。”
（四）高：对学生要求高。一开始就要高标准﹑严要求，一步到位而不是逐步提高。教室卫生一尘不染﹑上课纪律鸦雀无声﹑课间操整齐划一﹑宿舍卫生星级标准三年如一日，不论上下午上课一律不准看闲书﹑睡觉，作业必须按时保质保量完成。高标准提出之后班主任要严格检查，不合格绝不迁就，抓每项工作从一开始就要把基调定好了，以后就好办了。
高也是指对老师的要求高。打铁还需自身硬。首先我们班主任在是非面前有个正确的判断，才能引导学生向正确的方向发展，其次我们所有班主任同时都是任课教师，我们要努力提高自己的专业水平，学科专业水平提高了，学生佩服你了，然后再处理班务工作压力自然很小了，学生也很配合，因为学生认可你，相信你的能力。
（五）细
班主任工作要从大处着眼小处着手
1、建立一个团结﹑合作﹑高效运转的班委会。我认为一个优秀班集体的形成是班主任﹑班委会﹑全体学生三者共同努力﹑互相配合的结果，班干部是班主任的得力助手，他的作用可与班主任等同，在有些方面甚至超过班主任，他们在任何时候都能对班级进行管理而老师则做不到，他们还能及时向老师反映班内存在的一些情况。
如何建立班委会，由于时间关系我只简单谈一下。我首先反对海选，班主任要经过这么几个阶段确定班委：物色（温振丰老师，选择那些根正苗红的学生，一般不要采取以恶制恶）﹑广泛调查﹑具体事情考验。确定名单﹑明确职责﹑经常指导，帮助班干部提高能力﹑树立威信。班干部的组成一般是三个部分：班委（班长等）﹑科代表﹑宿舍舍长。
2、掌握一些惩罚学生的方法。如值日﹑罚站﹑蛙跳﹑经济制裁﹑抄中学生守则﹑抄课文﹑做检查﹑写认识书﹑保证书等，不同类型的学生采取不同的手段，当学生犯错时提供几种方案让他选，他会无怨无悔地去选择其中一种而没有任何不良后果。对于惩罚学生我认为一般不要惩罚，要惩罚就要让他一次记住，不要不痛不痒，不仅起不到效果还起反作用，惩罚学生时老师要有辛苦，监督执行情况，不要将学生扔到一边，老师不知去哪了，允许学生犯一两次错误，但一定要警告他，给他说清楚下次再犯怎么怎么办，为下次再犯惩罚埋下伏笔，不放过任何一个小小的错误（例如值日迟到），要和学生“斤斤计较”。
3、练就一副铁嘴铜牙。摆事实﹑讲道理让学生在老师面前心服口服，确实感到老师说得对，自己就是不对，不要让学生的歪理邪说占了上风。从哪个角度说学生都是错的，让学生从内心深处意识到自己一无是处，如果学生迫于班主任威严，嘴上服了心里不服，很容易发生冲突，平时没事针对不同情况多准备一些语言材料以备应对不同类型的突发情况，提前有准备（像外交部发言人针对可能提问的问题，提前都有准备）。
4、正确评价学生，不要一无是处，也不要完美无缺。有的班主任为了鼓励学生，为了拉近和学生的距离，将缺点说成优点，不仅起不到应有的效果，反而降低自己的威信。要想鼓励学生一定要抓住学生（尤其是差生）身上的闪光点，进行表扬。
5、适当保持距离，不要太近，也不要太远。年轻老师容易近。老教师易远，太近了没有了距离，把老师当成了自己的哥们弟兄，虽有时候讲义气，为老师哥们着想，但一旦心血来潮想干什么就干什么，因为他不惧怕你，哥们了吗还有什么不能照顾的。距离太远学生不敢接近你，有什么心里话也不敢和你说，你就不能早发现问题，提前处理，学生有时表面怕你，背后恨你。
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