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《党在我心中》教育案例
城关二中
陈淑萍
课题：《党在我心中》 设计说明
学生对党的那艰难与光辉的岁月很陌生，本节课以建党90周年为契机，让学生认识党、感谢党、奉献党，让学生感受出在中国共产党的领导下中国国力越来越强盛，在共产党的领导下人民的生活水平越来越高，现在如此和谐的生活环境都是在共产党的领导下产生的。通过这次主题课，帮助学生认识到只有坚持在中国共产党领导下才能让祖国越来越强大；培养学生为共产主义事业奋斗的崇高精神，并希望学生珍惜今日的辉煌成果，努力学习，掌握知识，为国家富强民族复兴做贡献。
主要的教学内容有：①没有共产党就没有新中国②党的路线、方针、政策
本课是迎接建党九十周年对学生进行民族精神、爱国主义教育、国情国力教育、艰苦奋斗教育、提高自身素质的教育和社会责任意识等教育。“党在我心中”一课所包括的知识内容范围广，基础性和实践性强，需要学生正确地系统地把握知识，本节课自始自终都体现了育人目标要求。在教学中需要善于运用相关材料，理解党的相关的知识要点，并能通过自己的实际行动来感悟伟大的党，党永远在我们心中。教学目标
知识与技能目标：知道没有共产党就没有新中国，以及中国共产党领导下的路线、方针、政策。青少年学生要明确拥护中国共产党的领导，为党的建设添砖加瓦做好充分的准备。
分析：从学生已有的知识、经验和认知水平出发，从社会热点出发，为了达到“党在我心中”的育人价值目标。
过程与方法目标：通过知识竞赛、新闻报道和课堂讨论等方式，引导学生认识到没有共产党就没有新中国。并能够结合自己的实际行动感悟到建党以来祖国发生了翻天覆地的变化。
分析：从复习教学的实际出发，不单单停留在一个知识点的水平，注重课堂教学过程中每个教学环节的方式方法，在学生主动参与中融入课堂、提高认知水平，从而实现育人价值。
情感、态度与价值观目标：通过教学，激发学生的爱党爱国的崇高情感，帮助学生树起立为拥护中国共产党的领导、振兴中华而努力，奉献青春的社会责任意识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
分析：从多角度多方位的挖掘身边党的素材，让学生真真切切感悟到现在的一切归功于中国共产党的领导，激发她们油然而生的爱国爱党情怀，从而有效实现育人目标。教学重点：没有共产党就没有新中国 教学难点：与党的相关知识点的有机融合 教学片段与分析 片段
（一）、“有问必答”党的知识牢记我心1、1921年 7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，标志_________正式成立。(中国共产党)
2、1927年8月1日，中国共产党领导发动________，打响了武装反抗国民党的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。(南昌起义)
3、1934年10月，中央苏区第五次反“围剿”失败，中央红军主力被迫实行战略转移，开始了__________。(二万五千里长征)
4、1945年10月10日，国共双方谈判代表在重庆签订《政府与中共代表会谈纪要》，即“__________”。（双十协定）
5、中国抗日战争胜利纪念日是__________。（8月15日）
6、1946年6月26日，国民党军队大举进攻中原解放区，全面内战爆发。中原军区部队发起中原突围战役，拉开了全国_________战争的序幕。（解放）
7、到1956年底，我国基本上完成了生产资料私有制的社会主义改造，实现了从新民主主义到社会主义的历史转变，进入了________________。（社会主义初级阶段）
8、中国历史上最广泛最深刻的变革是建立了________________。（社会主义制度）
9、1978年12月召开的党的十一届三中全会，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。这次会议确定把全党的工作重点转移_____________ 上来。(社会主义现代化建设）
10、从1900-2000年，中国一百年发生翻天覆地的变化，变得出的结论是_____________。（没有共产党就没有新中国）
11、1989年6月，（党的十三届四中全会）召开。全会选举__________为中央委员会总书记。（江泽民）
12、全面建设小康社会的奋斗目标，是__________提出来的。（党的十六大）
13、党的十七大将科学发展观写入党章。科学发展观的核心是__________。（以人为本）
14、构建社会主义___________的总要求是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（和谐社会）
15、.中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表重要思想”、以及___________等重大战略思想在内的科学理论体系。（科学发展观）分析: 15个小题大致上对党史有了一个简单的回顾，这些基础性的知识，属于学生的认知范围内，涉及历史、政治多个学科的最基础最起码掌握的知识，通过学习抢答的形式来进行脑力大考验。学生在相互智慧的碰撞中来牢牢记住知识，回顾历史，了解建党以来国家主要领导人的一些创新性的理论知识，从而记住我们可歌可泣的伟大的党，这是这节课育人的第一重要环节。
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（二）“事件回放”党的政策与教材的联系
材料一：2010年11月15日《瞭望》新闻周刊报道：2011年是中国共产党成立90周年，中央已部署将隆重热烈地庆祝中国共产党成立90周年。中国共产党90年的历史就是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主和幸福而不懈奋斗的历史。90周年，对于中国共产党来说是一个非常重要的时刻，意义深远。请问：
1、中国共产党在中国发展历程中，发挥了怎样的作用？
只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设有中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。
2、中国共产党在领导过程中，形成了怎样的基本路线？其核心是什么？
基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
核心是以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
材料二：近90年来，中国共产党从建党之初的十几个党员，发展到今天的近8000万党员，成为我们的执政党，并带领中国取得举世瞩目的成就。正如中央党校资深党建专家叶笃初教授所说，从国际共产主义运动开始，至今为止，尚未出现一个百年大党。请问：
1、中国共产党在走过的90年历程中，为我们留下了哪些宝贵的精神财富？这些财富的核心是什么？
井冈山精神、延安精神、长征精神、抗美援朝精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、志愿者精神等，核心是爱国主义。
2、请列举一位你心中的优秀党员，并用一句话概括其优秀品质。
学生：董存瑞——视死如归，勇担责任；许振超——爱岗敬业，勇于开拓；
郭明义—-无私奉献，服务大众；杨善洲——大公无私、淡泊名利；吴孟超——追求卓越、肝胆相照。
材料三：为迎接中国共产党成立90周年，各地结合当地实际开展了丰富多彩群众性纪念活动，如深入革命圣地踏上红色之旅、举办专场文艺演出等。初三同学小王认为：“我们现在学习这么紧张，没必要参加这些活动，再说这是党员们的事，跟我们没有关系。”你的观点呢？请加以说明。
归纳：1）能为物质文明建设提供精神动力。
2）有利于弘扬中华民族精神。
3)有利于发展先进文化的传播
4）坚定中国共产党的领导。
材料四：中国共产党成立至今，国家面貌焕然一新：经济方面：经济总量跃居世界第二；政治方面：实施依法治国方略，中国特色社会主义法律体系日益完善；社会事业方面：城乡免费义务教育全面实施；就业规模日益扩大；航天领域：神舟系列和嫦娥系列的成功发射，请分析建党90周年来我国取得巨大成就的原因。
归纳1）始终坚持中国共产党的领导。
2）全国各族人民的艰苦奋斗。
3）坚持以经华考范文网知范畴过渡到理解运用的过程，实现了育人效果。这是这节课育人的关键环节。
4）坚持四项基本原则，坚持改革开放。5）实施科教兴国战略和可持续发展。分析：
本片段教学活动是教师课前选好一些跟中国共产党相关的一些事件片段资料，精心设计了与教材相关的题目，有单一题，有综合性题，也有开放式题，总的设计思路依据新课程标准，能体现教材内容，又避免泛泛而谈，重复论谈，又要考虑到学生主体作用发挥能，有理论可说也有事实为证。全班有四个大组，分别讨论回答相关的命题。学生在相互讨论中思考过程中学会对知识以点带面的过程，学会运用理论联系实际的方法，提高综合分析能力和口头表达能力，从而也符合从知识认知范畴过渡到理解运用的过程，实现了育人效果。这是这节课育人的关键环节。片段
（三）“实践探究”—---党指引着我前进 设计一：假如要搜集建党90年来我国取得的巨大成就，你搜集的途径和展示的方法有哪些？ 搜集途径：查阅报刊资料、访谈、上网查询、参观走访、调研等。
展示方法：出黑板报、布置橱窗、大型展览、多媒体演示、文艺节目等。设计二：请为建党90周年献上你最美丽的祝福。
家和万事兴，国安享太平； 90年华诞齐欢乐，五十六个民族共欢腾，祝中国共产党万岁！
设计三：建党90周年来实现了中国人的许多梦想；奥运梦，飞天梦； 但仍有许多梦想等着我们去追，去圆，请试举两例。
两岸统一梦、共同富裕梦、全面小康梦、科技大国梦、世界强国梦、社会和谐梦等。设计四：为庆祝建党90周年，我们青少年该怎么做？
我们青少年要好好学习，立志成才，掌握本领，将来积极投身社会主义现代化建设；支持并宣传党的路线、方针、政策；主动为社会主义现代化建设献计献策；坚决同破坏改革开放和 3
社会主义现代化建设的言行做斗争等。分析：
这是最后一个教学片段，也是实现学生育人价值的一个高潮，明理导行的关键之处。党的教育方针指出：“全面实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育。”为此，我大胆地放手让学生自己去感悟去体验，可以根据平时训练的要求设计与本课主题相关的开放性命题，小组自己设问自己回答，也可以自己设问请其他小组成员回答。当然，学生的设计也不一定严密，回答也不全面，但是经过教师的适当点拨和启发，学生都能创作完成命题。教师鼓励学生课堂上讨论，敢于发表不同的见解，同时给予一定的提示和积极评价，使学生充分参与到课堂教学上来，更好的完成教学任务。上述归纳的几个命题是学生作品中比较有代表性几个，把党的知识和理论深深植根在灵魂深处，说出自己的口号说出自己的行动，并深深地为党送去美好的祝福，真可谓：“润物细无声，育人于无痕”。教学反思与学生学习效果分析
通过本节课的教学，让学生明白我国必须要坚持中国共产党的领导，必须坚持我国现阶段路线、方针、政策，增强学生的爱国主义情感！有了前面知识的认知基础知识作为铺垫，所以本课思考问题的范围较广，层次较深，提出的问题也具有非常大的思考价值。教学过程中，为了解答这些问题，虽然花费了很多时间，但是学生通过讨论，加深对知识的理解，也提升了他们的情感态度价值观，真正理解了没有共产党就没有新中国，这有助于提升学生的政治理论水平，也有利于他们今后明确政治方向，更好地参与政治生活，更好地服务社会，这正是学科育人价值的体现也有利于他们今后明确政治方向，更好地参与政治生活，更好地服务社会，这正是学科育人价值的体现。
教学要加强综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，致力于思想品德人文素养的整体提高。这节课在这方面表现得十分突出，思想品德教学的育人功能发挥得淋漓尽致。教学最终目标要求学生要对关键理论知识的掌握是明确的，而现实举例感悟又是灵动的，有个性见解，把知识传授、能力培养、智力发展与思想情操陶冶融为一炉，发挥了思想品德学科的育人功能，学生在潜移默化中多方面获得培养。
学生感言：亲爱的共产党，你们已经走过了曲折的九十年，而未来，你们还将走过许许多多个九十年。你们的光芒，穿越一切障碍，普照大地。每一个华夏子孙都将把你们刻骨铭心地记住，你们永远在我们的心中毅立不倒！少年强则国强！
家长感言：从党的诞生到新中国成立的新民主主义革命阶段，从新中国诞生到十一届三中全会的向社会主义转变以及建设社会主义初级阶段，从十一届三中全会以来改革开放和社会主义现代化建设新时期，整整九十载春秋，或许那些不易、艰辛、困顿、血泪是我们的孩子身上刻下的印记。传承的不只是精神，更是信仰：我热爱我们伟大的党！
这节课相对来讲，容量比较大，内容对于学生有枯燥的感觉，于是我查找了很多资料，内容相对丰富了，但材料的选择和处理却成了另外一个难题，因为让学生真正明白书上的一个个道理，不是去背书的知识，而是要让学生真正理解知识。比如怎样发挥学生的主体作用，能积极的进行思考，而不是仅仅只跟着教师的思路走，如何把书上理论和社会实际能够巧妙精致的融合，这些都是一大难题。但不管怎样，本课如何颂扬中国共产党成立90年来的光荣历史和丰功伟绩，坚定只有共产党才能救中国、只有共产党才能实现祖国富强民族文明和谐的信念，“党在我心中”忠贞不渝！
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