三年级英语下册UNIT7 ON THE FARM五课时(新教材译林)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“译林初中英语课文翻译”。
主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第一课时 教 学
难点a和an用法的区别
教学准备 多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk it’s a/an...step 2.presentation 1.t:let’s listen to a song first.2.教师出示一幅农场的图画。the same method.5.t:on the farm,there are three big trees.（将三棵水果树贴在黑板上）look，it’s an apple tree.（边说边在书上贴上一个苹果）learning：apple t 再贴上几个苹果在树上。6.learning:pears,oranges the same method
学生听歌 学生看图
学习单词farm及词组on the farm 学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学说单词 学生学习单词apple :they’re apples.教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm 教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第二课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第二课时 教 学
2.名词复数形式 教学准备农场图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk they’re pens/books..3.listen to the song.step 2.presentation 1.教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。t：（继续参观果园）are these apples/oranges/...? 2.学生听课文录音，学习对话。let’s listen.(学生听录音)3.指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。4.引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用these are.../those are.../they are...介绍自己的农场。1.读课文 2.《同步》
:they’re pigs yes,they are.或no,they aren’t.听录音
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm they’re...are these/those...? yes,they are/no,they aren’t.教后反思
小学三年级英语下册备课unit7 on the farm第三课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit7 on the farm第三课时 教 学
教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk t:are these/those rubbers/pens? 3.listen to the song.step 2.presentation 1.play a game 2.教师带着学生一起看看fun time中的图片内容。3.师生示范游戏。4.学生分组游戏。
利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。如： 1.yes,they are.或no,they aren’t.s1:it’s an apple.s2:they’re oranges.教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm it’s...they’re...教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第四课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第四课时 教 学
教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greeting 2.free talk it’s...they’re...t:are these/those...? yes,they are.no,they aren’t.step 2.presentation 1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。2.学生通过阅读初步理解故事内容。3.检测学生的理解情况。
同法引出bobby手中的另外两张图。
4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。song time 2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
t：pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授该句歌词)3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。4.教师带读歌词，逐句教唱。
看图，理解图意
it’s a...学生猜猜是什么？ s1:it’s a pig.整体感知歌曲。跟唱歌词。
教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课
板书
设计 unit 7 on the farm is this you? no！that’s my sister,tina.教后反思
小学三年级英语下册备课unit 7 on the farm第五课时 主 备 人上课时间 课型新授
教学内容unit 7 on the farm第五课时 教 学
2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音 内容分析 重点字母m在单词中的读音 难点字母m在单词中的读音 教学准备图片 教 学 过 程
教 师 活 动学 生 活 动二次备课 1.greetings 2.play a game “摸一摸，猜一猜” s1：are these apples? s2：no,they aren’t.s3:are these...? s2:yes,...3.sing a song step 2.presentation sound time 1.教师示范朗读单词。
2.引导学生听录音跟读。注意学生的口型是否到位，及时纠错。3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音 4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。learning tip note the number of nouns 注意名词的单复数形式。
1.教师引导学生认真观察图中的物品。2.学生独立完成填空练习。3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。e.g they’re apples.学生边听边体会找出共同读音。学生听录音跟读单词。读句子。
开展绕口令活动。
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