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读文心谭课《王几何》教学设计
余丽花
一、教学目标
1、快速默读课文，品读描写王几何的词句，有自己的感受，继续养成动笔读书的习惯。
2、仿写人物描写（动作、语言、神态、外貌）的描写，并体会人物描写在表达感情方面的作用。
二、教学重难点
仿写人物描写（动作、语言、神态、外貌）的描写，并体会人物描写在表达感情方面的作用。
三、教学安排
1课时
四、教学准备
教材 课件 练习本
五、教学方法
自主合作探究
六、教学流程
（一）导课
同学们，今天我们第一次实践读文心谭课。我们今天学习一篇典型的写人叙事的文章，让我们再次感受人物描写的方法，请大家快速默读课文《王几何》。在读之前，一起来看一看我们给大家的一点提示，一定要注意哟，请看大屏幕。
（屏幕出示提示：
1、注意描写几何老师的句子
2、批注自己的阅读体会。）
（二）静心读文、批注、分享体会
快速浏览文章，找出文中外貌、神态、动作、语言描写的句段，并分析其作用。
1.在组长带领下独立运用十注法初读、批读、细读和朗读文本，整体感知，找出文中人物描写的句子。
2、教师深入各组进行阅读指导找到的句子，批注的感受以及读书习惯指导）。3.小组成员相互交流阅读的体会所勾画的有关人物描写的句子。
4、小组之间分享体会及所勾画的有关人物描写的句子。
展示：现在我们就一起来分享有些小组勾画的人物描写的句子吧！
（三）点明本文仿写重点-------人物描写
1、从刚才各组交流的阅读感受中，同学们对课文已经有了一定的理解，课文中运用了一系列人物描写方法。
2、学生交流关于外貌、神态、语言、动作描写的句子
3、屏幕出示相关语句，点明本文仿写重点-------人物描写（外貌、神态、语言、动作）
（四）潜心写文
1、学习是为了能运用，我们一起来试一试，仿写句段，运用人物描写方法（外貌、神态、动作、语言），至少选取一种，请大家看大屏幕：《我喜欢的人》
2、小组成员分别写出个人仿写短文。
3、小组筛选出能代表小组水平的仿写短文。
4、教师对该组选出的作品作指导（是否符合情境，是否运用了人物描写方法）。
5、小组推选出“最优仿写短文”的第一展示人。
（五）展示文章、评价文章
1、展示组展示“最优的仿写短文”。
2、展示组成员，对展示作必要补充。
3、其他组对展示组的展示给予评价。
4、教师阐释、指导、矫正展示与评价中存在的问题。
（六）小结
学生小结本节课的收获
七、板书
人物描写方法：外貌、神态、语言、动作等等
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个人简介姓名：谭博文性别：男出生年月：1987年11月27日健康状况：良好电子邮件：lbforbuty@hotmail.com联系电话：***家庭电话：0825-38970090816-2901335通信地址：四川省遂宁市求......
