0521文明礼仪养成教育案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文明礼仪的养成教育”。
德育案例
——文明礼仪养成教育
南湖中学 许威
今年，我接了新市民子女班。父辈多年的打工生活，对他们的教育关心严重缺乏，导致了他们的文明礼仪习惯极为不良。因此，从开学到现在，我在文明礼仪的养成教育上面颇下功夫，投入大量时间精力，也略有小成。如今，我们班级吃饭的排队秩序一直是年级的榜样。
我采取的办法是：
首先，一张一弛，文武之道。
新来的学生第一天就让人很灰心失望，无组织、无纪律，狮吼功在第一天居然就施展了几次，这群娃儿也太不把自己当外人了，简直就是进自己家了，自由散漫、旁若无人，嬉笑怒骂、嘻嘻哈哈。
面对着他们如狼似虎的天真，我百感交集，亚历山大，简直让人感到山穷水尽。穷则思变！面对这些淳朴的孩子，一个想法进入了我挠的发热的脑壳——对！运动！惟有劈头盖脸、铺天盖地的军事化管理运动，才能迅速吸引他们的注意力，并且提高他们入乡随俗的速度。千万不能再让他们按照他们自己的风俗来了，不能让他们到哪里都是主场！风气，必须大整一番！
第一天的班会课，我让大家自由发挥，提出了我们班级出现的主要问题：
1、不大听老师指挥
2、老师在班级了还是有吵闹行为
3、上课交头接耳，坐姿不端正
4、回答老师的问题不举手，很随意
5、出去上室外课时队伍不整齐，犹如散兵游勇
6、课间休息时太过吵闹，不够文明
7、不服从班长与值日班长的管理
8、迟到现象突出
9、自习时自制力太差，吵闹
10、自制力不足，不够自觉
我开始与大家一起创作班歌，用了一首很劲道军歌——《三大纪律八项注意》的曲子，总算填好了歌词，歌词如下：
一班同学个个要记牢 十大规范不多也不少
第一行动听老师指导 步调一致才能做得好
第二老师在班静悄悄 老师声音才能听得到 第三坐姿端正不斜瞄 专心学习互相不打扰
第四举手获准才答题 随便答题实在没礼貌 第五出行排队要站好 队伍笔直中间不要吵
第六课间文明不打闹 打打闹闹坚决克服掉 第七班长管理要配合 齐心协力把班级搞好
第八到校不晚也不早 六点五十必须准时到 第九自习更是要注意 老师不在更要做得好
第十遵纪人人要自觉 互相监督切莫违反了 班级成长还是靠大家
人人都有责任维护好
一班同学你们要知道 人人生来平等一样高 幸福生活需要学习好 努力成材你们能做到
命运也许开始不公道 自己命运自己去创造 努力学习最贵在坚持 百分汗水总会有回报
其实，这首歌一看的话，基本就是一首文明礼仪之歌，再加最后那点高潮的期望。然后在每天的一日总结中，开始总结大家的文明礼仪情况，就是以这十点规范为准。每日，由违规的同学来领唱每日班歌。并且在第一周结束时，让大家回家写班情汇报，也是一样以此十大规范为标准，来汇报班级中出现的不足现象，并且进行批评与自我批评，我美其名曰——“整风运动”。
其实我们班的孩子，还是很淳朴的，他们只是由于之前的教育一概不够正规，导致了他们德育的缺失，虽然很多不良习惯已经形成，但是还是可以再纠正过来的。同学之间的关系还是很纯正无邪的，因此进行批评与自我批评还是可以开展起来的。而且，我基本按照尼尔·诺丁斯的榜样（modeling）、对话(dialogue)、实践(practice)和认可(confirmation)四个步骤来的。我个人还是很倾向于尼尔·诺丁斯的关怀理论的。
经过两三周风风火火的整风运动，加每日班歌，这十大文明礼仪规范迅速地融进了每一个学生的血液。基本每位同学都进行过批评与自我批评，强化了对这些文明礼仪的认识，文明礼仪的习惯开始成为了他们的习惯行为。
这样的剧烈运动——是“张”，学期伊始，是可以用这样的运动来迅速让学生进入状态的，但这样的紧绷绝不能成为常态。宽严结合，刚柔并济，才是长久之道。而且，长久的紧绷状态会让学生产生逆反情绪，不及时转化的话，一会扼杀他们的创造力；二会引发不合作的消极抵抗。
所以，下面便要开始“驰”——理由随便就可以挑出来一二：近来表现颇为不错，作为表现好的奖励，给他们看一些励志电影、举办班级的晚会、运动会等等，都是可以达到很好的效果。并且，与“生”同乐的老师，也会在这些放松的时候赢得学生的喜爱，让学生的“畏惧”老师的同时，也能由衷地“敬爱”老师，一个老师能够做到让学生又“敬”又“畏”，这样的老师真算是做到了极致的，这样的老师会有足够的威望，也会走进学生的心灵。
我在班级开展了几次晚会，并且在班级晚会上面献丑了几次。在这里我想告诉各位，偶尔地出丑并不会影响教师的威信，反而会让教师与学生的距离感减少，让学生会更加愿意走近你。我们也不必要为学生刻意制造一个假象，教师不是神，而是实实在在的人，这样的世界才是真实的世界，刻意地神话自己、一味的横眉冷对，制造不了心灵与心灵的对话，而教育本身，就是心灵的交流，知识的传承。我们一定要两手抓，因为二者都是极为重要的。
其次，班委负责，常态管理。学期伊始，军事化管理是必要的。但是长久之计，还是要转化为常态化管理。军事化管理转化为常态化管理，一个有力的班干部团队是必要的。而班干部的选择、培养，就是要从军事化管理的前一个月迅速开展。选择好了班干部，以后的文明礼仪教育开展起来，就会事半功倍。如果再能升级到自治，那班主任基本就可以高枕无忧了，只要偶尔针对突出问题费点儿心思，平日里只要陪着班级运作就可以了。
而班干部的选择、培养，也可以与文明礼仪教育同时开展，并且相得益彰。针对文明礼仪的十大规范，我首先根据自己的眼力选拔数名班长，让他们来观察且及时汇报班情，并由他们来参与每日班歌、整风运动等活动的开展。
从中我发现了我们班的杨冬晴同学、杨楠同学、李亮同学等，具备班干部的素质，他们在文明礼仪的教育中，也获得了成长与威望。下面再进行班委改选时，也都得以顺利入选转正。
所以，我们的班委培养与文明礼仪教育相辅相成，相互促进。这个可以在这里推荐班主任们在新接手班级时可以采用此法，一石双鸟，不亦乐乎？
在一开始，从零开始，一切都是百废俱兴，很多老师全面撒网，多头出击，精疲力竭，疲于应付。也许会产生效果，但是学生也会被云里雾里，说不定最后还是理不清头绪，最终的效果如何，可以猜到一二。我记得我们的德育主任这么说过：“天下之大事，必作于细；天下之难事，必作于易”。任何大事情，都可以从细微的方面入手，以小搏大，切勿想着全面出击，最后可能一无所获，劳而无功。
最后，自治管理，版本升级。
班级的自治，是班级管理的最高境界，每一个班主任都以此为最终目标。而这一最高级版本如何顺利升级，实在是一个难题，困扰着众多班集体建设者。很多班级在军事化管理——半自治管理阶段的过渡还是顺利的，而从半自治——全自治管理的版本升级中，却迟迟不能实现。
这依旧可以以文明礼仪教育为抓手，促进班级的自治升级。班级自治，除了优秀的班干部团队外，小组合作的风气也是必须要形成的。数量有限的班干部是带动不了整个班级的自治运作的，必须细化到小组的组内自治，在此基础上形成的班级自治才是最佳的版本。
如何以文明礼仪为抓手呢？ 先要分好文明礼仪小组，其实这就可以是未来的班级小组了，可以充分考虑各方面因素：成绩、友好程度、协作程度等方面。每一个小组须有一个灵魂人物作为组长，他要能够起到带头作用，并且能够协调小组的合作。并且还要让各小组具备尽可能平衡的竞争力，及时调换组员，以保证组之间的实力均衡。
然后可以从文明礼仪的角度出发，实行积分制，每日一小评，每周一大评，每月评出文明礼仪的小组之星、明星小组等等。要跟同学们明确好班委、班干部、小组长以及组员的权利与责任，严格执行，训练他们的自治能力。
用这种方式来调动各小组的积极性，并且培养学生的自治力。最终，从训练自治（半自治）走向全自治。其实这个，我也是一直在努力，关于班级自治，我只能说：我，在路上。
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