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庆祝中国共产党建党90周年理论研讨会征文
姓名：梁建学院：政治与公共管理学院 专业：行 政 管 理班级：2008级1班学号：20080701B026
教学共进，党建同行
———高等学校创先争优理论与实践问题研究
摘要：
“创先争优”，是基层党组织从实际环境出发，是深入开展教学活动及教学管理的有效形式，是学习实践科学发展观活动的继续。高等学校作为国家人才的主要培养基地，基层党组织有责任和必要开展创先争优活动，以此来推动高等学校教育发展，加快人才培育步伐。现在一些基层组织存在思想观念落后、能力素质不够、执行力差、不能体现党的先进性等问题，建党“90”周年和党的“十八大”召开即将来临，因此加强基层党组织建设刻不容缓。高等学校基层党组织应该全面落实中央方针政策，通过开展创先争优活动，加强基层组织建设，着力推进教学发展。
关键词：创先争优教学 基层党组织
2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，曾明确提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。之所以在全党深入开展学习实践科学发展观活动之后，要接着开展“创先争优”活动，是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发，推进党的基层组织建设和党员队伍建设的需要。
高校是我国人才高地、科技高地和精神文明建设高地，高校在创先争优活动中要充分发挥这些优势。要通过创先争优活动，发挥高校党委领导核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用，促进学校科学发展;要通过创先争优活动，把提高人才培养质量的核心任务落到实处。
创先争优活动不仅要提高学校的教学科研水平，还应该将活动自觉地融入到学校教学、管理、服务全过程，有效推进了和谐校园、平安校园建设，实现了教学、科研、管理、服务等各项工作的全面提升。因此，创先争优可以从以下几个方面进行： ①① 摘自《中国教育报》2010年12月09日第1版
一、提高“教”的质量，校党组织要引领“革教”新风
一个高校，重点在于“教”。如何创新“教”的方式，升华“教”的理念，关键在于师资队伍的建设。学校基层党组织应树立创先争优的风气，在贯彻中央“科教兴国”和“人才强国”的方针下，积极开展学术、先进理论思想研究等活动。具体的方式有以下几点：
(一)建设学习型、魅力型党组织，做好学校“教”的理论研究。一些基层党组织软弱涣散；少数党员干部作风不正，形式主义、官僚主义问题比较突出，奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重。② 所以，基层党组织在整合学校“教”与“学”的实际情况基础上，加强所有党员关于党的理论的学习与研讨，在提高党员自身理论素质的同时，使党员以及相关基层党组织能坚持用“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、“科学发展观”等党的先进思想进行分析问题、解决问题。具体要做到几点：认真学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，提高政治觉悟，要顾全大局，维护稳定，坚持用“三个代表”的重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作；促进党群关系融洽，增强浓厚的学习氛围，促进人际关系和谐，人人思进，竞相发展，推动高校凝聚力和战斗力；带头参加学校组织的各项活动，高标准、高质量完成各项任务；坚持实事求是，与时俱进，开拓创新，各项工作要有新思路、新举措。
基层党组织还应该做到“事事学习，时时学习，时事学习”，在党的先进理论指导下，联系学校实际，走出一条“跟着党且属于本校”的“教”的模式。
(二)以党组织为先锋，加强师资队伍思想道德素质和能力建设。师资队伍的思想与道德水平，直接作用于自身的教学理念及方式，对学生影响重大。因此，在创先争优的过程中，加强师资队伍自身建设尤为重要。首先，基层党组织应以党的先进理论对师资队伍进行思想理念的培养，从而使整个教师队伍思想的提高。教师队伍的思想程度直接影响着教师“教”的过程，定期进行师资队伍的思想教育是每个高校必要的步骤。其次，要进一步加强高校中教学队伍的师德师风建设。进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，完善师德考评，特别要加强学术道德和学风建设，集中解决高校科学研究工作中还存在的学术不端② 摘自《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》
问题。教师队伍应具有坚定的职业理想和高尚的职业道德，爱岗敬业，关心群众，改进作风，全心全意为高校教学服务，为学生排忧解难，以身作则，廉洁自律；具有扎实的专业知识技能和过硬的实际工作本领。
(三)在开展高校的创先争优活动中，不可或缺的还有加强学校教学理论建设。“教”的先进理论，一是通过学校教学相关工作人员或工作小组进行符合本校实际的教学研究；其次，学校应举行必要的教学理论研究会议，对整个师资队伍的个人教学方法进行总结归纳；最后，开展不定期的派出学习活动，选派优秀教职工到其他高校考察学习，借鉴其他高校成功的教学理论并选择性地吸收利用，使高校教学走向互动与开放。
(四)在开展创先争优活动中要进一步加强高校基层党组织建设和党员队伍建设。高校基层党组织要形成高校先进的“带头人”，要起到模范带头作用。因此，通过开展创先争优活动，进一步扩大高校基层党组织覆盖面，强化基层党组织功能，积极探索高校基层党组织履行职责、发挥作用的有效形式。加强基层党组织薄弱环节的工作，要根据高校基层党组织实际，找出薄弱环节，分类指导，分类进行相应的完善与改进。
二、完善“学”的氛围，高校党组织应“创学”环境
无论什么形式的教学，学生都是教学的主体。高等学校的教育，不仅仅是片面追求学校声誉、学校排名、学校硬件的建设与完善，更应该注重学生本身的 能力的教学。高等学校是我国培养人才的重要基地，是国家“科教兴国，人才强国”方针政策与实际工作的最佳结合点。开展“创先争优”活动，立足基层实际是关键。因此，在高校教学“创先争优”活动中，高校党组织要扎实发挥实际作用，把关键放在发挥高校党组织在解决“培养什么学生”、“如何培养学生”这个高校办学根本问题上的领导核心作用上。
（一）健全完善高校软、硬件设施的速度应逐步加快。开展创先争优活动，高校基层党组织应从学校实际与学生需要的情况出发，进一步加快高校设施的健全。具体包括教室、住宿、食堂及相应的配套设施等硬件的健全，从而使每个学生学有所处、寝食能安。对于软件的完善，学校党组织及学生党员应带头组织兴趣小组、学生会等学生组织，充分吸纳学生优点，从各个方面为学生服务，了解
学生所需，“知需而定所供”，真正捉到贯彻党的“为民服务”的宗旨。
（二）加快学校学生资助体系的建设，加强学生“勤、助、奖、贷”等资助体系的建设与完善。“能否上得起学，交得起学习费用”一直是不少家庭经济困难学生压力的关键。落实和完善国家助学制度，无论哪个教育阶段，都要确保每个孩子不因家庭经济困难而失学。③开展创先争优活动，高校基层党组织应发动党员及党组织，在国家财政支持教育资助的同时，积极发展可依靠的社会资助项目，以短期到长期的方式解决家庭困难学生的学习相关费用问题，减轻学生的学习生活压力，使之专心学习知识。
（三）高校党组织应制定相关方针政策，加强与校外企事业单位的合作，为学生的实践提供场所。教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。高校是学生与社会直接连接的场所，基层党组织应调整相应教学计划，为学生提供实践场所，提高学生实践能力，使学习理论与实际结合，以此达到教育面向社会的真正目的。
三、“教”“学”共进，高校党组织作用是关键
教学作为一个整体，是不容分割开来研究的，当然也不可能分开。所以，高校基层党组织要寻找“教”“学”的最佳结合点，整合高校其它相关资源，是“教”与学达到完美的统一。
（一）以党组织为领导，各学院党员小组成立志愿服务队伍。开展党员志愿服务活动是发挥党员模范带头作用的一项重要措施。充分发挥党员分布广泛的优势，全方位了解学生学习以及生活状况，了解师生之间存在的问题并予以汇报解决，从而使“教”“学”工作能相互吻合，既符合教室队伍“教”的理念，又能从根本上满足学生“学”的需求。
（二）创先争优，高校党组织着力改革高校管理体制。基层党组织应立足优化教育结构，改革办学体制和教育管理体制，合理配置教育资源，从而使教育与管理紧密结合起来。
（三）“创先争优”，要坚持“创新办学，创新教学”的理念。江泽民同志③④ 摘自《温家宝在十一届人大四次会议上所作政府工作报告》
④ 1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》
1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”所以，高等学校党组织应结合学校各种实际，开展创新活动及创新研讨会议，尽力使每个教职工、每个学生都完全参与进来，对学校各方面进行创新。
四、“创先争优”，党组织原则所在“无规矩不成方圆”。党组织在“创先争优”中，必须以党的先进思想作为指导，以“服务学生群众”为宗旨，在可变动范围内，积极开展各种活动。
（一）结合本校情况，从实际出发。要紧紧围绕“创先争优”中心工作，紧密联系学校管理、教学科研等活动，使“创先争优”有效可行，而不只是注重形式。
（二）充分调动党员积极性与参与性。党员分布广泛，“创先争优”活动要想深入展开，必须发挥党员积极性与参与性。高校基层党组织要为党员参与创造条件，使党员通过“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用。
总之，在“创先争优”活动中，基层党组织是关键领导模范力量，必须发挥好先进模范作用。在全面认真贯彻党的教育方针的同时，加强高校“教”“学”以及管理工作和软硬件设施的建设。高等学校是人才培养的摇篮，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务。高校基层党组织要切实发挥好领导、引导、指导作用，真正为“教学共进，党建同行”做出最大的努力。
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