情境教学法[推荐]_新情境教学法

情境教学法[推荐]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新情境教学法”。

情境教学法

情境教学法是当前英语口语教学中普遍使用的一种教学方法。在课堂教学中围绕学习内容合理创设情境进行教学能够激发学生的情感体验、提高学生英语学习的兴趣和加强学生参与课堂互动的意愿,从而提高英语教学效率。近年来,国内外教师和学者对英语口语情境教学的研究越来越多,国外对情境教学的研究主要集中在情境教学在英语教学中的实施标准或原则,情境教材的开发以及教师的准则等方面。相比而言,国内的研究则偏重于情境教学法在英语课堂中的研究,如提出创设教学情境的策略,原则与方法,如何在英语课堂中运用情境教学提升学生对口语知识或口语技能的掌控能力等。并且大部分研究和探索是以普通本科生和中学生为研究对象进行的,以高职生为研究对象的研究和探索甚少。基于此,为找到能够切实促进和提高高职学生的英语口语词汇产出能力的教学方法,本研究尝试将情境教学法应用于高职英语口语教学,试图通过教学实验回答以下几个具体问题:1)情境教学是否有助于扩大高职生的英语口语词汇的产出数量?2)情境教学是否有助于提高高职生的英语口语词汇的产出质量?3)情境教学对高职生口语词汇的产出能力的提高表现在哪些方面?4)情境教学是否会对学生英语学习的其他方面产生积极影响?本研究以山东工业职业学院的09级非英语专业的两个平行班各30人为实验对象。并对这两个班(一为实验班,一为控制班)同时进行了为期17个周的教学实验,通过问卷、访谈以及软件分析对其实证研究,其中在实验班英语课堂教学中采用情境教学法,而对控制班采用传统的课堂教学法。实验结束后进行后测和相应的调查问卷,并用统计软件SPSS13.0对测试数据和问卷结果进行定量和定性分析。通过实证研究结果表明:1)情境教学有助于扩大高职生的英语口语词汇的产出数量,并有助于提高学生的整体口语水平。2)通过学生自身对情境的设置和理解有助于提高学生的英语口语词汇的产出质量。

3)情境教学的应用有助于提高高职生由接受性词汇向产出性词汇转变的能力。4)情境教学法除对学生英语口语产生积极影响外,还对语言理解与应用写作等方面有帮助。根据研究发现,笔者提出了相关教学建议,并指出本研究的局限性和不足,和未来研究有待改进的方

情境教学法

情境教学法一、创立者由英国应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成。二、定义情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生......

情境教学法

职业教育常用教学方法简介——情境教学法一、情境教学法的特点苏联著名教育家、心理学家赞可夫(1901～1977年)说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种......

情境教学法

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能......

情境教学法

小学英语情境教学法随着经济全球化和中国加入 WTO后,学习英语似乎变得越来越重要.相信在不久的将来不会英语的人将成为另一种新型的文盲了.的确,英语是进行国际交往的重要工......

情境教学法

运用情境教学法 指导阅读教学西南街道刘本章小学 何月娥（本论文2001年获佛山市论文评比三等奖）情境教学法具有有形、有情、有境、有趣的特点，它能充分创设形象、生动的语言环境......