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快乐成长高效学习阳光育人
——湖城学校班主任工作经验交流发言稿
八（2）班裴献忠
各位领导、各位老师：
大家好！在座的有比我工作经验丰富的优秀老教师、老班主任，也有年轻朝气蓬勃创出新特色的优秀青年班主任。今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈我个人在班主任工作中的点滴作法。不当之处敬请大家谅解，批评指正。
先说一下十五年前初上讲台的一件往事。当时我在县城一所初中任教，年轻气盛，喜欢板着一副脸孔上课，更容不得学生在课堂上违反纪律。有位男同学在上课时专门写些纸条辱骂同学、老师，不巧被我发现，很自然地抬手用书本敲过去，碰到这位同学的鼻子，顿时鲜血直喷。一时慌了手脚，赶快联系班主任。这位女班主任很会做工作，带学生上诊所治伤，同时安抚家长，对学生家长动之以情，晓之以理，使气愤的家长平息了怒火，并且还能让学生在班上检讨，并向我认错。这件事让我明白了三件事：（1）责打学生的后果严重（2）县城的家长不好惹（3）班主任工作富有艺术性。现在想来，没有那位经验丰富的女班主任，可能事件的结局还不知是何样子。从此，无论我辗转县城的哪几所学校教书，我的观念都彻底改变了，之后十几年来，从未对学生动过手。在课堂上，在生活中体贴学生、关爱学生，先前把学生当弟妹看，现在把学生当子女看，努力拉近与学生的距离，使学生在愉悦的氛围中成长。
一、微笑，点头。生活中与人打交道和谐最重要，给人一脸笑容一定比给人一脸冷漠更能拉近距离。我愿意与学生、同事交流——那怕是一个会心的微笑，一个自然的点头。我的学生在路上，在学校，在教室里能向老师问好，自然就能与老师亲近。“亲其人信其道”。不妨豁达一点，幽默一点，我发现许多老师都喜欢与学生开开玩笑，讲讲笑话，说些学生们以为我们这些老师们说不出的“新名词”，课堂轻松，课后融洽。学生敢和老师搭腔，谈笑，就一定敢向老师争论问题，反映班级情况，学生们也就能听我们的。学生在上课时常常走神，有时敲桌子、敲黑板都不能治标治本。我向学生征询意见：有几位同学向我建议“叫魂”，大家一起喊他的名字，既活跃了气氛，又提醒了学生，几次下来上课“丢魂”的少了。学生的建议给我解决了一个大难题。充满
笑声的课堂应该是有活力的课堂，这是我的第一个作法：做人何必太严肃。
二、逐步放手。我认为班主任工作要有所为，有所不为。事必躬亲一则累得要死，二来学生无主见。这些道理身边的一些班主任也不断提醒我。班干部都能解决的，我不插手；学生做得不足的，我给予指正。我班上设班长、班主任助理负责制，一文、一武，一男、一女，非常和谐。男的代表班级，女的代表班主任。我问班上学习如何抓，班委经过协商后由班长（组织部长的儿子）收集资料把学生分成若干小组，明确组长、组员责任，明争暗比（帮我又解决了一个难题），并在班会课上详细用多媒体讲解，自己制作PPT文件，比我做得还要好！
班上很重视班会课，尤其现在班上装了多媒体。班上脱胎漆器厂长的儿子主动把父亲介绍产品的宣传片带到班会课，让同学领会脱胎漆器的艺术性，他个人也洋洋自得。各小组轮流主持班会，自选课题，自找材料。有些事又不能放手，涉及班上全局性的问题，该拍板就拍板。我班上有来头的学生很多，除非身体状况原因，一律按高矮顺序搭配分组。有几个家长私下打电话与我交流看是否能通融，理由是在后面得不到老师重视，会影响成绩。我有意识地专门提问教室四个角落，美其名曰新疆、哈尔滨、海南岛、台湾的四个代表，当学生回答正确后，及时指出，只要你真心对待上课，即使你在天涯海角也能得到正果，并微笑着幽默地说到“只要台湾真心求好，统一还会远吗”，赢得同学一致掌声。自此，换座位再无人提及，让每个人都觉得在班上有分量，有责任，老师没有轻视过任何学生。这是我的第二个做法：做人何必分层次。
三、融入班级。参与学生的重要活动，让学生明确他们不是一个人，一部分人在战斗，因为班主任象征了一个科任老师集体。班上有湿地调研小组活动，有赣剧兴趣班，许多活动我都到场。去年班上有多个节目进元旦汇演，为陪他们上台，我组织了整个数学组也上台合唱了一曲，既让数学组在全校亮了相，也让学生高兴整个班级团队无论师生共同参与学校活动。今年11月份陪同学生参加全省鄱阳湖诗歌朗诵会；12月份欣然接受九（5）班的邀请组织班级篮球友谊赛，居然还取得了胜利，师生雀跃。为解决班级卫生区——塑胶跑道的卫生问题，带领学生晨跑，然后捡拾垃圾。尤其让我感动的是在本次运动会上学生表现突出，班上广播稿全校最多，运动员摔倒了照样起来跑，跑输了痛哭流泪，出乎意料各项运动获得了年级总分第三名。班级四位主科老师到跑道上为学生加油助威。最后我痛快地实现了我的一个承诺，带领所有运动员去饭店加餐。我把每个学期学生的点滴进步，活动材料整理成资料、图片、公示给学生，让学生见证自己的成长，这是我的第三个做法：何妨潇洒走一回。
四、督促高效学习。培养成绩优秀的学生是每个班级的首要任务。规范听课；高效作业，勤问问题，从学习态度上以严治班不许抄袭是我班的主要方法。特别提倡的是鼓励学生问问题。我一直认为学生来问问题，说明他是动了脑筋，勤于思考，动手尝试后又过不了那个坎，老师指点一二学生受益匪浅。当困难来临时，寻找帮助不是非常有效的手段吗？我于是时常给学生戴高帽贴喜糖，鼓励学生多往各个老师的办公室跑。很荣幸十几年来总能碰到许多优秀的搭班老师，在这些良师益友的帮助下我能调整策略少走弯路，并能奋起直追。目前班级成绩还有很多升值空间，与优秀班级尚有距离，我应该吸收优秀班级的作法，向他们学习，任重而道远。这是我的第四个做法：何妨努力拼一回。
五、阳光育人。学生性格养成关键时期就在我们面前经过。从这个意义上说，我们的份量强过他们的家长。我们有幸在这个时期可以触碰他们心灵的最美好最柔软处。这世间有太多的诱惑，太多的不公平，道德的沦丧迫使辛劳的老师撑起道德的底线。儿子恰好在自己班上。我注意培养学生强烈的集体荣誉感和团队精神。儿子时常在我面前叹息：我又拖了我这个学习小组的后腿。其实我在暗喜，他知耻必后勇。果不其然喜欢与同学讨论，问老师问题，当然也多问我的问题。自十几年前当班主任起我就注意培养学生的感恩情怀——感国恩亲恩师恩。以前是写信，明信片；现在是电话、短信。我的班级逢重要节日必定给任课教师发短信，一句问候可勾起我们曾经的回忆。许多大学毕业参加工作的学生逢年过节甚至回乡省亲时，还能与我们保持联系。说不准将来也会有名人，明星就成了我们的学生呢。我也注意培养学生处事乐观积极向上的心态，挫折时、失败时如何调适心情。真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质。几年以前我的一位学生在一次和社会上朋友的不良交往中违反了校级，我在全校大会上处分了他，之后的几个星期与我仇视。我没有直接找他交流，而是在多个同学面前背着他赞扬他的孝顺和义气。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到对方在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就化为乌有了。以诚相待，这是我最后的做法：真心真意育一回。
各位同仁，我们在物欲横流信息泛滥的商品社会仍在以正面形象维护阵地，每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。感谢你们能牺牲难得的休息时间来听我絮絮叨叨地讲些琐碎小事。最后祝愿大家身体健康，工作愉快！
2010-12-11
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