秋思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋思优质课”。
秋思
达标教学：
一、朗读古诗
二、按方法自学。
三、交流补充。
1、知诗人：张籍，唐朝人。字文昌，原籍吴郡（今江苏苏州），少时侨寓和州乌江（今安徽和县乌江镇）。贞元十五年进士，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业等职，故世称“张水部”或“张司业”。又因其家境穷困，眼疾严重故阵列郊称他为“穷瞎张太祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。有《张司业集》（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船）
2、解诗题
3、明诗意
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
4、悟诗情、学表达。
（1）第一首诗，作者通过借景抒发情感，这首诗作者是怎样抒发情感的呢？
“意万重”表达的是诗人铺纸执笔之际的思想活动：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。
“复恐”二字，对诗人的心理刻画入微。“又开封”这个动作细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。
（2）这首诗寓情于事，借助日常生活中的一个小小的片断——寄家书时的神态思想和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
四、编写故事
这首诗既然是借助寄家书这样一个生活片段来表达思乡之情，而且作者把人物的心理、神情和行动都描写的非常传神，真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。那我们就把这个故事再现出来，主要体现人物的细节描写。
1、提示想象的内容： “见” 见到秋天什么样的景象
“复恐” 写作时由于牵挂的太多，竟不知从何写起的心理和动作描写
“意万重”封好信封后，又担心说不全面的心理和动作描写 “又开封”当邮差拿信时，自己急忙要回的语言、动作描写
2、可以借助侧面描写邮差来体现自己的思想之情
秋思（唐）张籍
寓 洛 阳 城 里 见 秋 风，（秋景）情 欲 作 家 书 意 万 重。（心理刻画）于 复 恐 匆 匆 说 不 尽，（心理刻画）事 行 人 临 发 又 开 封。（行动细节）
三、课堂检测
1、默写全诗。
2、想象《秋思》中描写画面，把这首诗改写成一个小故事。
汪秀梅老师《秋思》教学实录师：大家好，我姓汪，大家可以叫我——生：汪老师师：谢谢同学们在上课之前，我听到同学们背诵了很多中国的古诗。但是我们中国的古典诗词具有很强的立理性。......
江苏海安高级中学高一（１０）班 王浒恍若一夜间，初秋便静静地到了。没有征兆，让人不觉一惊，盛夏的欢笑一下子被秋风吹得干干净净，不留痕迹，想去追寻第一片秋风下的落叶，却重重地摔在沉溺......
秋思秋思1秋天，无论什么地方的秋天，都是美的；可是，家乡的秋天，总有一种他乡不能超越的美。家乡的秋夜是美丽的，尤为动人的是月色。住在平原，月出得早。当夜幕完全降临的时候，明镜般......
秋思张籍洛阳城里面见秋风，欲作家书意万 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封222 X+y=Z按照西方的礼仪，双方在做面对面交流时，总该用眼睛直视着对方的眼睛才好。因为那是你尊重对方的......
《秋思》教学设计一、乐调情1、播放歌曲《故乡的云》。2、听!来自远离家乡游子们的声声呐喊。故乡的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲!王安石借春风问明月，何时才能荣归故......
