翠峰小学申报勤工俭学“三生教育”实践基地材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三生教育实践作业”。
江川县翠峰中心小学勤工俭学“三生教育”
实践示范基地申报材料
近年来翠峰中心小学始终把勤工俭学工作放在学校工作的重要位置来抓，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以争创勤工俭学“三生教育”实践示范基地为契机，扎实推进“三生教育”，落实素质教育。在上级部门领导与关心下，我校的勤工俭学“三生教育”实践基地得到了有效的建设。为更好地推动勤工俭学实践工作，借争创实践示范基地契机促进学校各项工作的提高，为此，我校师生高度重视创建工作，做到思想到位，组织到位，人员到位，落实到位，措施到位，围绕创建目标及要求，加强勤工俭学基地设施建设，提高科技辅导员的业务素质，积极组织学生参加劳动实践活动，提高学生实践活动能力。
一、基本概况
翠峰中心小学位于玉溪市江川县北部的江城镇招益村，距离县城约20公里，晋思二级路从学校旁经过，这里交通便利。我校现有教学班18个，在校学生738人，其中寄宿生194人，教职工43人，主要负责招收三个村委会（13个自然村）的适龄儿童。我校的勤工俭学实践基地设在校园内，地占2.5亩，其中蔬菜基地1.5亩，建有地下喷灌网管；水井一个，每天用水泵从地下取水供基地用；猪圈一个，年出栏生猪约15头；鸡舍两间，年养鸡约100只；勤工俭学基地年收入2.5万元。一直以来，我校积极整合教育资源，开展勤工俭学活动，推进“三生教育”，形成了“德育为首，全面发展，培养特长”的办学特色。
二、勤工俭学“三生教育”实践活动情况
1.多渠道开展“三生教育”。结合学校实际，各年级的同学们在科技辅导员的带领下开展相应活动：低年级的主要是认识蔬菜，除去杂草；中年级的除草、浇水、施肥；高年级的栽菜、浇水、施肥、驱虫。通过劳动实践，培养了学生的兴趣及特长，提高他们适应能力，生存能力。
2.参加养殖，体验生活。下午放学后，寄宿生在科技辅导员的带领下，实践怎样称量物体，学配饲料，把书本知识运用到实践中；参加喂猪、喂鸡，体验生命的可贵；参加栽菜、除草、浇水、施肥、驱虫，体验“粒粒皆辛苦”；参加食堂择菜、洗菜，体验劳动的光荣与幸福。
三、积极开展创建工作，创建取得显著成效
近年来，我校通过开展争创勤工俭学“三生教育”实践示范基地活动，同学们的实践活动能力有了较大的提高，培养劳动情感和劳动习惯，有效地推进“三生教育”，落实了素质教育。
1.参加实践活动，掌握生存技能。如今生活条件好了，独生子女多了，同学们在家参加实践活动的机会也少了。同学们来到学校，在科技辅导员的带领下，到基地实践劳动，学会怎样栽菜、除草、施肥；去喂猪、喂鸡，学会配饲料，学会了喂猪、喂鸡；到食堂帮厨，学会择菜、洗菜。通过参加在家没能参与的体验活动，同学们掌握了一些基本的生存技能。
2.参加实践活动，锻炼了身体，增强了体质。同学们经常参加劳动实践活动，使身体得到了锻炼，增强了体质，病也少了，学习也有劲了。
3.参加实践活动，体验生活，培养劳动情感和劳动习惯。在实践活动中，同学们体验到了劳动的艰辛，粮食的来之不易，学会了合作，同时也体验到了劳动的光荣与幸福。家长在访校时，对我校的实践活动给予了较高评价：孩子在学校参加了实践活动后，回家能主动帮助父母做事了。
4.参加实践活动，创造收益，减轻家庭负担。同学们培育出的蔬菜直接进入食堂，养出的猪鸡除用于元旦、春季和冬季运动会聚餐外，所产生的收入投入食堂，降低了饭菜的价格，减轻了家庭的负担。可以这么说，我们学校的饭菜价格在全县是最低的，为此受到了家长的好评。
创建勤工俭学“三生教育”实践示范基地是一项长期而艰巨的任务，虽然我们做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级部门的要求还存在着一些差距。我们决心继续按照勤工俭学“三生教育”实践示范基地的创建要求，进一步强化工作措施，加大工作力度，继续深入扎实的开展勤工俭学实践活动，积极推进“三生教育”，落实素质教育。
玉溪市江川翠峰中心小学 2011年6月29日
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