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正心以为本
——我的心理教育故事 做了多年班主任，我逐渐发现在抓好班级常规管理的同时，更要注重高中生心理的健康发展。我们不得不承认，常规管理可以看得见，可以量化，而心理健康教育看不见摸不着，很难把握，需要更多的关注。以下是我在这一年遇到的两件事。
晚自习前的一段时间是与学生交流的好时间，跟他们聊聊天，不用去讲大道理，就能对学生的心灵困惑加以指导，达到心育的目的。有一天我上晚自习前我就又班级转转，发现小雪同学情绪很不好，趴在桌子上也不去吃东西，我就问怎么了。她不说话。然后我就说：就我们俩没吃饭了，陪我去买东西吃吧。她想了想，站了起来。路上我又问她。她说之前和六班的一个女孩子处得很好，在这个班，虽然都是女生，但好像找不到朋友。我就问：“你和你的同桌不是关系不错吗？”她沉默了一会说：“王瑾好的时候很好，可是情绪坏的时候不能控制自己。”我问：“到底怎么个不能控制？”她说，“很暴躁，喜欢自残，还会用小刀划自己的手。”我心里一惊，但又装作不在意地说：“那么她肯定有特别烦恼，不能解决的难题。作为朋友，你不应该一味地埋怨和责怪，那样首先你就没有把她朋友。这样的交友方法是很难交到真正的朋友的。我认为呢，你应该多为她着想，把她当成一个需要帮助的朋友，主动与她交流。”她点了点头，笑了，说：“我其实也没什么，听了你的话，心情好多了。”我回到教室，假装漫不经心地转了一圈，果然看到王瑾的手背上划了几十道不深但很长的口子，1
我拿起她的手，说“哎呀，这么好看的手，怎么变成这样了。”她笑了，说：“没什么。”“不会是有人妒嫉你古筝弹得好，故意破坏的吧？”她不好意思了：“不是的，我自己弄的。”我假装吃惊，说：“那我可想不通了。”然后，我把她带到办公室，这才知道，她的父亲对她要求特别严格，但又从来不与她谈心，遇到事情有时根本不听她解释，只是一味地打骂，造成她有时感觉非常委屈和绝望。我听了，感觉如果不进行心理干预，事情会变得越来越严重。那天，我跟她谈了很多与家长相处的问题，并引导她进行归因分析，也就是让她说一个她父亲不讲理的例子，然后站在第三者的角度上，说明虽然她父亲有不对的地方，但她本身也有错，使她意识到她的父亲虽然严厉，但也不会毫无原因的处罚她。她听了觉得有道理，表示会主动和父亲交流，并保证会试着用尊敬的态度对待她的父亲。后来，我跟她的家长见了面，谈了这个孩子在学校的表现，并请他们一定要关注高中生的心理健康，教育也要注意方法。目前，这个学生各方面表现都很出色，没有出现过情绪上大的波动。
还有一天，我与任课老师聊到学生上微机课的情况，谈到小封时，她突然说，“你好像说过他父母素质都不错，家庭条件很好吧？”我说“是呀”。她又说，“那他上次还从我这借了100元钱，说好三天还的，这都快两个月了，他还没给我呢。”我心里喀噔一下，小封家庭条件相当不错，他很少说话，但很有礼貌。我一直认为他虽然学习不好，但不是一个问题学生。但，他为什么要借钱呢？他父亲经常不在家，每次都给他留足够的钱呀。后来，和另一个任课老师聊天时，他提到：“上周有一天，小封没上课，在教室外面拿头撞墙，还流了血。”我想起，上周他确实说头不小心撞破了，请了一
天假。但如果不是和任课老师交流，我还真没把这当回事。我一下子重视起来，找来班干了解了情况，并责问为什么在班级日记中没有提到这件事，班干说这个学生表面很正常，但实际上脾气很古怪，如果写上的话他不仅会报复，还会做出过激的行为，很吓人。通过大量的工作，我了解到，这个学生在与我们班的一个女生交往，他总是想控制这个女生，一旦这个女生不理他，他就会做出过激的行为，甚至会打她，逼她就范。另外，他还喜欢上网，总是生活网络打打杀杀的虚拟世界中，花了很多钱，还欠了不少帐。知道实情以后，我意识到事情的严重性，必须采取行动。我先找到小封，和他进行了一次长谈，想用内省的方法帮助他认识到自己的行为所带来的影响。我对他说：“你的行为伤害了自己，也伤害了别人，你为了达到一已私利，把自我的满足建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。所以你从现在起，在内心要对你以前做过的事，好好反省自己，多想想自己给别人带来了多少痛苦，我不能再干这种事，决不再干！”他低着头不说话，但我知道他在听，就鼓励他说：“老师相信你会努力去改的！”为了强化教育效果，我又教他采用自我暗示法。如发现自己要发脾气，就在心里对自己说：“不要发脾气！”并深呼吸几次，让情绪平静下来。然后找一些其它的事情去转移注意力，比如打球，和朋友聊天等等。如果还不能平静下来，则立即来找老师，老师会帮助你。我又找到他喜欢的女生，要求她正确对待这个问题，一方面要意识到不能过早的和男生交往，一方面又要注意方法，不要对他忽冷忽热，应始终保持同学间的友谊，避免对小封的刺激。这个女生向我保证说她已经感觉到早恋的可怕，不会再和他交往下去，并愿意帮助他早日解决问题，走出心理
困境。最后，我找到了他的父亲，向他介绍了学生的情况，让他们协助学校进行思想教育，一方面指导孩子学会理财，零花钱不能一味地要多少给多少，而要让他学会控制自己的行为。另一方面，作为父亲，他应该对孩子的性心理加以必要的干预和指导，帮助他走出心理误区。最后，我要求作为家长，工作再忙，也不能长期把孩子单独留在家里，保姆毕竟起不到管理教育的作用，特别是他有时通宵上网，没有家长在家，这种情况很难控制。他的父亲很积极地配合我的工作，帮他还了钱，但申明会从他的零用钱里扣除，并保证减少驻外工作的机会，多与他进行交流，多带他出去玩，帮助他走出心理困境。半年来，通过老师、家长、同学们的共同帮助，这位同学虽然在学习上没有太大的进步，但已经不再旷课，也没有出现过过激的行为。我相信，他在心理上正变得越来越成熟。
高中生在老师家长的眼里虽然已经长大，但毕竟还是孩子，面对生活，他们往往非常脆弱。作为班主任，我们要做有心人，德育的渗透应是无孔不入的。特别是有些学生他们并没有非常严重的心理问题，只是遇到事情心理出现了暂时不稳定。但如果没有人加以关注和干预的话，就有可能导致心理上的疾病。作为班级的管理者，我们应该、也能够帮助很多学生解决学习生活中的心理问题。我相信，在我们的教育下，即使很多学生不可能成为学习最好的学生，但很有可能成为最能适应社会的心理健康的人。
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诚意 【注释】所谓诚意，是指一念真诚，做人做事，诚恳无欺，不瞒心昧己。真者，无伪，不造作；诚者，无私心杂念也。修德之人，心诚意坚，人格高尚，能严于律己，在独处之时，俨若如宾，小心谨慎，严守礼......
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