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第六讲
景物描写
一、成语串串：
罪不容诛，罪恶昭彰，罪大恶极，罪该万死，罪魁祸首 罪有应得：受到的惩罚完全应该，不值得同情
得不偿失，得过且过，得心应手，得意忘形，德才兼备，得胜回朝
得天独厚：具有特殊的优越的天然条件，多指人的禀赋等素质特别优异或所处环境优越。
后发制人，后顾之忧，后患无穷，后会有期，后继有人，后起之秀 后来居上：后来的人或事物跃居前面
上梁不正下梁歪，上天无路入地无门，上下其手，上行下效
上窜下跳 ：坏人上下奔波，四处活动。
挑三拣四，挑肥拣瘦，挑拨离间，条理清晰）
跳梁小丑： 比喻猖狂捣乱而成不了大气候的卑鄙小人。臭名远扬、臭味相投、臭不可闻、丑态百出：做出各种各样的丑恶模样。
二、今日讲堂：景物描写
——方法和技巧
三、过渡
师：怕不怕写景的作文？ 生：123 师：真正的高手是不惧怕写景作文的，因为我们每个人就是生活在景物之中。师：什么是景？ 生：123 师：小结：我们居住的房子、睡觉的床、乘坐的交通工具、上课的教室、肮脏的臭水沟、飞舞的垃圾、路边的垃圾桶等等都是景物。（美和丑的）师板书：板书——世界万物皆为景。（自然风光、社会风情）师：板书一个字——月？怎么写？ 生：123 师：接下来我们一起学习——
板书：景物描写的要点：
A、抓住景物的特点（形、声、色、味、动、静）。
（以月亮为例——中秋之月）月：（1）形：圆（像玉盘、圆镜…），弯（像小船、镰刀…）
讲解：写形状时，尽量不要和吃的联系在一起，显俗。例如：小时不识月，呼作白玉盘，用了比喻的手法）
（2）声：(欢笑声、砍树声、捣药声、抚琴声…)讲解：和月宫（广寒宫）联系在一起，嫦娥很孤单，但有玉兔、吴刚陪伴…（3）色：洁白、皎洁、银色…
讲解：李白，床前明月光，疑是地上霜。
（4）味：桂花的清香，月宫中的桂花是否已经绽满枝头？月饼的味道… 讲解：不同季节的月亮不同的味道，花儿的芳香、瓜果的香味、泥土、稻谷…（5）动：散步，躲进云层，爬上树梢，做游戏，像个顽皮的孩子。讲解：小时候的一首儿歌：月亮走，我也走，我和月亮手拉手…
月上柳梢头，人约黄昏后。（6）静：挂在枝头，注视着人间
小结：不是所有的景物都需要写形、声、色、味、动、静，只要写2—3个即可。
B、用好修辞手法
生：123说出修辞手法？
师板书：比喻、拟人、夸张（望庐山瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天）、排比、设问、反问、…
师：板书并一一讲解修辞手法。（运用上述“月亮”的例子）
C、注重描写的顺序
生：123说出描写顺序？
师：①空间顺序：上←下、远←近、移步换景：游览（游记）。
师举例：叶圣陶《记金华的双龙洞》公路（花）——溪流——洞口—外洞—内洞
②时间顺序：春、夏、秋、冬；晨、午、暮、夜
D、景物的组合师：如要求写月夜，会想到哪些景物？ 生123 师：画图——月夜（月亮、山峰、树、小溪）
师：考考大家的绘画水平，给题目，让学生画出景物组合（3—4个景）（风、雨、雪、瓯江、河、海、春日、花、草、树…（注意不同季节）师：点评
E、联想——表达主观感受（可引用诗文—— 一切景语皆情语）。
师举例：月——露从今夜白，月是故乡明
——举头望明月，低头思故乡（李白的思乡之情）。
——举杯邀明月，对影成三人（李白的孤独）
——人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（苏轼对人生境界的一种认识）
日——后羿射日、夸父追日
春雨——春雨贵如油、随风潜入夜，润物细无声。
四、小试牛刀：
作文要求：
1、依据所画景物结合，自命题目。
2、每一个景物一段。
3、注意描写顺序。
4、开头：总的描写，或是一个情境。
5、注意句与句段与段之间的过渡
6、结尾：感叹、抒发心情。《月夜》景物提示： 山：（1）形：挺拔、峻峭、云雾缭绕、直插云霄、连绵起伏…（2）声：布谷鸟的吟唱，溪水的回荡，小草破土而出的声音…（3）色：青色的光辉，朦胧的墨迹…
（4）味：野花，野草，瓜果，泥土的芬芳…（5）动：云雾流淌…
（6）静：像驻守边疆的将军，守护着足下的土地… 溪：（1）形：玉带，蔓延到远方，延伸…（2）声：叮咚，欢快的流淌，歌唱…
（3）色：溪中的生命，水草，折射的月光，亮闪闪…（4）味：甘甜…
（5）动：流淌，青蛙，小鱼，荡起的涟漪…（6）静：以动衬静… 树：（1）形：如一把大伞，将军…
（2）声：风吹过，哗啦啦的声音，昆虫的鸣叫…（3）色：露珠闪闪发光，银色…（4）味：清香，果实的芬芳…（5）动：随风摇曳，萤火虫飞舞…（6）静：月光的照耀下，静立…
注意：不是所有的景都需要写形、声、色、味、动、静只要写2—3个即可。
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