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宏伟小学体育教师教学随笔
兴趣是最好的老师，如何在体育课堂中提高学生的积极性激发学生的兴趣是我们应该认真研究的，通过不段的摸索和课后总结以及对学生的询问我总结了几点有价值的方法。
一、通过设疑来激发
设疑，即以问题的形式提出每堂课的教学内容，是把教学的内容变成问题，使之成为一种诱因，把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。例如，上队形变换课时，教师先讲“一列变二列怎么走”，练习完成后便提问“二列变四列”“二列变三列”具体如何走？这样不仅可以集中学生注意力，养成动脉的好习惯，还可激发学生兴趣，提高思维想象及表达能力。又如中长跑教学是教学内容中较单调、枯燥，学生比较惧怕的内容。为了消除学生的这种心理，我们首先提出一些问题：“马家军在哪些项目上使国外对手胆颤心惊？”“为什么说长跑运动能考验人意志和毅力？”等，通过这些问题的讨论，对锻炼身体的意义，讲解其中的技术要领，逐渐激发出学生对中长跑的兴趣，投身长跑运动并从中体会长跑带来的乐趣。
二、新颖教学内容、方法来激发
要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣味，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。教师在进行体育教学时，如果总是按示范——讲解——练习——普遍模式进行，就显得呆板、单调、乏味。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。例如，技巧侧手翻教学，不同的教法效果不一样。传统的教法学生刚开始还有兴趣，但动作完成不规范，不雅观，练习效果与积极性急速递减。采用新的教学方法后，效果则不一样，先进行三人一组在保护下的手倒立练习，让学生先体会人体在改变体位后的不同感受，教授学生如何保持身体平衡等技术要领，紧接着在保护下完成劈直分腿，依次推手，慢放腿等慢动作定格，体会完整的动作要领，学生在短时间基本上能规范完成侧手翻动作，教学效果显著。
三、通过游戏竞赛来激发
在体育教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。例如，在体操横箱分腿腾跃教学中，我们有意识地准备活动中安排了“跳人马接力”游戏，学生兴趣盎然，跃跃欲试，并以游戏中领会了技术要领，克服了跳横箱怕摔跤的恐惧心理，顺利地掌握了技术动作。又如在上短跑教学中，我们多利用“迎面接力赛”“50米往返接力”等。又如背向滑步推铅球教学中，不仅比一比谁投得远，还要比一比谁滑步滑得好，比一比谁能牢记教师所讲的技术要领等。紧张和疲劳，从而收到良好效果。
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