某完小课例研修方案（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课例研修方案一”。
xx完小语文课例研修方案
根据“xx镇中心小学《怎样做课例研修》校本培训实施方案”的相关要求，进一步加强完小校本教研，从而进一步增强本完小教师教学能力，提高教学效益，解决教师在教学中的共性问题，探索实践课例研修这一校本研究活动，结合我校实际，特制定本方案。
一、背景
在学校现使用的语文人教版教材中，每一年级段都编入一些古诗词，古诗教学是学生继承优秀的文化传统和民族文化遗产的途径之一，《义务教育语文课程标准》(2011版)提出语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。5—6年级学段目标要求学生通过阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感,受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
如何通过常态的教学实践，依据《语文课程标准》中的理念及要求，探寻出在古诗学习中感悟诗人表达情感的方法,并能够运用这些方法赏读古诗，体会古诗的情感，激发学生学习古诗的兴趣。这成为我们所有一线语文教师普遍关注和亟待解决的问题。因此我们完小教研组所有教师组成莲华完小语文课例研修小组，就此问题开展课例研修。
此次研修活动本着服务教师，贴近课改，贴近课堂的原则，努力增强我校教师研修的针对性和实效性。以教师专业成长为着眼点，着力提高教师的教学能力和教学研修能力；以提高课堂教学效益为切入点，聚焦课堂、直面问题，围绕教师课堂教学实践的各个环节，学以-1-
致用，切实提高教师课堂教学水平，为提高我校教育教学质量服务。
三、研修目标
通过此次课例研修，让完小教师充分探讨学习和实践课例研修这一校本教研方式，构建教师学习共同体，促进教师的专业发展。解决教师在古诗教学中，学生难以深入体会和感悟诗人表达情感的方法这一难题。最终形成适合此类课型的成果。具体目标是：
（一）让教师充分体验课例研修的过程，学习课例研修的方法。完小教研组总结出进行课例研修的方法。
（二）提高教师课堂教学能力。着力解决教师在古诗教学中，学生难以深入体会和感悟诗人表达情感的方法，提高教师的课堂教学能力。
（三）打造高效课堂。以课堂教学为核心，通过深入开展“三实践两反思”的课例研修，不断提高课堂教学效益。
（四）探索合适的校本研修方法。以学校教育教学中存在的问题为主题，聚焦课堂教学，在不断的反思、实践中，学习他人的优点，发现他人和自己的不足，在平等、尊重、自由的交流反思中找到解决问题的策略，形成教师学习共同体，从而促进教师教学行为的改变。提高教师的课堂教学能力和效益。
四、课例研修小组
为进一步明确此次课例研修的目的性与针对性，落实研修过程的实效性。学校成立课例研修领导小组，并明确各自职责。
1、成立课例研修领导小组 组长：xxx 组员：xxx xxx2、课例研修小组成员分工情况
六、主题的确定及教学课题
课例研修中主体的确定至关重要，它是课例研修有效开展的前提。只有围绕明确的主题开展研修，才能在教师认识和解决问题的过程中促使他们教育观念的转变和教学能力的提升。
确定主题之前，通过召开第一次课例研修小组会议，重现如何确立课例研修主题的相关知识要点，让每一位教师结合自身教学实际，找出教学过程中的一些比较普遍的问题或教学难题，在第二次课例研修小组会议上进行交流，通过交流，教师们普遍认为在语文教学中，让学生深入体会和感悟文章作者表达情感的方法往往比较单一，而且效果都不尽如人意，学生的感悟比较肤浅和千篇1律，尤其是在古诗学习中更为吃力。
我们经过反复慎重的研究，确定把“在古诗学习中感悟诗人表达情感的方法的研究”作为此次课例研修的主题。我们希望通过此次课
例研修，在对古诗的教学上有一个新的突破。
我们研修小组根据教学实际，结合我们研修的主题，选取了人教版作为此次课例研修的载体——课题。
七、研修内容及活动计划
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