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心理咨询中心筹备方案（试行）
随着社会的不断发展，家庭结构的变化，青少年的心理健康越来越受到人们的高度关注。学校是青少年社会化的重要基地，学校对青少年心理健康教育有着义不容辞的责任。根据学校心理健康教育工作的现状及发展需要，体现关爱学生的精神，结合我学院的实际建立“华南心理咨询中心”。筹备方案如下：
一、机构名称和机构性质
1、机构全称：华南学院心理咨询中心（以下简称中心）。
2、机构性质：中心是直属学院政学生教处领导下的一个组织机构。
二、建设原则和机构职能
坚持贯彻教育部的教育精神，育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。中心主要依托“心理咨询室”来实行其职能。
三、心理咨询室功能定位
心理咨询室免费向全学院学生提供心理咨询、指导和服务和心理健康调研工作。具体来说，应具有以下服务功能：
（一）开展面向学院学生的心理健康教育活动，如开展心理健康调查、小团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为有特殊需要或心理问题倾向的学生建立心理档案。有条件的学校也可以建立全体学生的心理档案。
（二）针对我院学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和就业指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。
（三）接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。
（四）开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理健康教育的基本方法。
（五）向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。
四、心理咨询室建设要求
（一）名称的选择：应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心语室、知心屋、谈心室、聊天室、心情吧等。
（二）地点的选择：本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区和办公区的地方，便于形成一种安全、温馨的氛围，有助于学生心态的调试。
（三）设备的配置：计算机、电话机、收录机、小型情绪调节器械、心理图书资料、常用心理测量工具和统计软件、资料柜、舒适而且温馨的坐椅（沙发）2张、茶几、办公桌4张、钟表、饮水器具、面巾纸等。
（四）环境的布置：整个房间的布置以简洁、温馨、舒适、安全，符合不同学段学生特点为原则，房间最好有一定的隔音。可以在墙上挂有“心理咨询人员工作
守则”、“心理健康标准”和温馨话语等。
五、人员组织
（一）主要咨询员要求有一定的专业心理咨询知识。
（二）热爱心理咨询活动，有责任感，乐于助人，感情丰富，有一定的分析能力和推理能力。
（三）咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、学生志愿者（担任值班人员）。
六、心理咨询室使用细则
（一）全心全意为求助者服务，尊重并积极关注每一位来访者。未经本人或监护人的允许，不得擅自向其他人透露求助者的各种隐私，心理测量结果和咨询记录等；与来访者保持适当的人际距离。
（二）不掌握心理测量有关知识和方法的咨询人员不得对求助者进行心理测量。不得使用盗版、信度和效度差、不符合学生特点的量表。不经学生本人或监护人同意不能强迫学生进行各类心理测量。
（三）在咨询过程中要密切关注求助者情绪，如遇特殊情况应采取有效措施，并及时向校领导和有关方面人员汇报。
（四）咨询室开放时间，周一到周五16：00—20：00，开放时间应符合求助者的需求，在开放时间内安排值班员值班。
七、宣传计划
（一）通过学院领导开会提示，班主任配合宣传。
（二）每个班级选出一名心理委员配合宣传工作和负责本班的心理方面的工作。
（三）通过广播站、周讯、宣传栏专题宣传。
附（部分宣传用语）
咨询不是说教，而是聆听。
咨询不是训示，而是接纳。
咨询不是教导，而是引导。
咨询不是控制，而是参与。
咨询不是侦询，而是了解。
咨询不是制止，而是疏导。
咨询不是做作，而是真诚。
咨询不是改造，而是支持。
咨询不是解答，而是领悟。
咨询不是包办解决问题，而是协助成长。
咨询不是令人屈从，而是令人心悦诚服。
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