春一课片段写作教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春片段教学”。
《春》说课稿
一、教材分析
《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文，也是本册书中的重要的精读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。本单元中的向我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
二、说教法学法
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受，因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，本课采用了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的新课改教学理念，主要采用情景教学法、朗读教学法、示范分析、师生合作探究和学生自主研读讨论交流、作品展示教学法，引导学生自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。通过本课，做到在理解课文的基础上通过朗读和片段仿写来传达内心的感受，将阅读和写作相结合并学会品味美，感受美、抒写美。
二、说教学目标
本课是第二课时，我采用多媒体课件授课。第一课时主要是有感情的诵读课文，整体感知，赏析春草图和春花图。
1、知识与能力目标：培养有感情的朗诵能力，学会抓住景物的特点，用准确鲜明生动的语言描绘景物，进行仿写。体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养语言表达能力。
2、过程与方法目标：通过有感情的诵读，培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
3、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然的能力。培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感；培养学生树理远大理想并为之而不懈奋斗的品质。
4、教学重、难点
教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）
教学难点：引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
关键：写景方法的指导和运用
四、说教学程序
1、新课导入（2）：法国有一位雕刻家，叫罗丹。他曾经说过一句话相信大家一定听过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。的确，我们的生活充满了美。今天，我们接着学习朱自清的散文《春》去发现美，品味美，进而抒写美。老师板书课题、作者。
其目的是创设情境，激发学生学习兴趣，明确目标，学有方向。
2、朗读课文（5）
学生自读课文，指名美读课文。
其目的让学生整体感知，反复诵读，享受课文的语言美。
3、研读与分析（15）
1、教师指导，师学合作分析，潜心精读：春风图。指名范读本段
教师提出问题，学生浏览本段，采用圈点勾画法在书中标明答案，后回答问题，其他学生补充，教师指导，点评。
（1）、春天的风有什么样的特点？柔和（触觉）其目的让学生学会 抓住景物的特点
（2）、作者除了用到了触觉，还从哪些方面不定期写春天的风？嗅觉、听觉。（多种感官描写）以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面，把无形无色的春风写得有声有味，美妙感人。
其目的是让学生明白，文章对春景写得如此具体生动，是和作者多方面的感觉和深切地感受分不开的。
（3）、这一段中作者用了什么修辞方法？请学生例举出来引用、拟人、排比 其目的是让学生品味优美的语言，并学以致用。
2、学生自主合作交流：春雨图。指名范读本段
（1）、春雨有什么特点呢？像牛毛（密）、像花针（亮）、像细丝（细）、薄烟（轻）（2）、作者在这里用了什么修辞方法？比喻、排比
（3）、作者还写了雨中的什么景物？是用了什么方法、顺序？写了雨中的树、草、灯、人的活动。从静写到了动，从近写到了远。写春天的雨，作者一方面从正面写春雨的特点，另一方面用雨中的景物和人的活动从侧面来衬托春雨的可爱。
本环节的目的是：让学生通过自主互动，讨论交流的形式来明确有本段作者写景的方法和特点。
三、老师提出问题，学生归纳：（3）
1、这篇文章作者朱自清是怎样来描写春景的？
其目的：教师侧重从理解写景散文的特点方面加以引导，教给学生写景的方法。
学生独立思考、回答。教师出示大屏幕 有如下要点：
1、要选取有代表性的景物；
2、要抓住景物特点绘形、绘声、绘色、绘神，使景物能够逼真地再现在读者面前；
3、在景物中融入自己强烈的情感，并通过直接抒情把这种感情表达出来；
4、要借助拟人、排比、比喻等修辞手法，也可以运用具有表现力的词语，使语言优美生动。
四、学生进行片段写作（8）
1、老师要求：请借鉴本文的写景方法来描写一个你所喜爱的季节或景物。
学生写作其目的针对本课的景物描写方法进行训练，提高学生的景物描写能力，让学生学会如何写景
2、老师巡视，指导。
六、请三至五名同学展示作品，老师点评一至两名。（5）其目的：让学生明白其优点和不足之处。
七、老师示范下水文《秋》 其目的：让学生借鉴，学习。
八、教师总结：春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。
现实生活中，只要我们拥有一双善于观察的慧眼，就会发现身边的美。
九、布置作业——找春
注重积累
1、搜集有关春天的俗语、成语、诗词等。
2、背诵本文。
板书设计：春风图
特点：轻柔、和悦
角度：触觉、视觉、听觉、嗅觉 修辞：拟人、比喻
春雨图
《春》片段教学教案（一） 导入（1分钟）上节课我们学习了朱自清的《春》，从整体上把握了文章的内容，在春草图中感受了小草勃发的生机和旺盛的生命力，今天我们来欣赏春花图一起走进那五......
《春》片段教学龙海市古县中学 郭春舞2015.02.10 教学目标：学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《春》的教学片段，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
片段写作1.请介绍一下自己家里的一个房间，主要介绍摆设、功能。要求：（1）按照空间方位顺序(2)表达方法以说明为主（3）至少运用两种说明方法（4）200字左右 2.在木兰诗中，得知木兰归来，一家......
《难忘的一课》的片段教学设计《难忘的一课》的片段教学设计【教学要求】1、学习课文，理解课文内容，引导学生从具体的内容中体会台湾人民强烈的民族精神，深厚的爱国情意。2、在......
