大班语言：嘟嘟鸭星球_大班语言嘟嘟鸭星球

其他范文时间：2025-02-11 08:44:25 收藏本文下载本文

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大班语言：嘟嘟鸭星球（锦集6篇）由网友“达瓦里希”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的大班语言：嘟嘟鸭星球，希望对大家有所帮助。

篇1：大班语言：嘟嘟鸭星球

一、活动目标1、能认真听老师讲述故事，并能展开合理想象。2、能通过故事认识到环保的重要性。二、活动准备图片四张三、活动过程1、导入出示嘟嘟鸭图片并提问画中角色来引出嘟嘟鸭星球的故事。2、讲述故事并提问第一部分故事内容：在太空里，有一个嘟嘟鸭星球。这里没有城市，都是风景秀丽的乡村，空气清新。很多的嘟嘟鸭就生活在这里。这些嘟嘟鸭觉得很满足。每天到水里去游泳，然后再到草地上去散步。 q1、刚刚故事里的嘟嘟鸭星球，它是怎么样的？（在该问题结束后示图一）2、这些嘟嘟鸭生活在这么美，空气又这么清新的地方，它们每天在那里又会做什么呢？第二部分故事内容：可是有一天，天上出现了一只很大的飞船，停在了嘟嘟鸭星球上。从飞船上走下来一些外星鹅。他们是一些昂着头，显得很神气的外星鹅。嘟嘟鸭们都吃惊地看着他们。外星鹅一下飞船，就连连摇头：“哎呀，你们连个城市也没有，真是太落后啦!看，我们星球上的城市多美!”外星鹅拿出了一些照片给嘟嘟鸭看。照片里，尽是些高楼大厦。星鹅在嘟嘟鸭星球上参观了一圈，就摇着头，坐上飞船飞走了。q：1、谁来到了嘟嘟鸭星球？（示图二）2、他们说了什么？在他们眼里嘟嘟鸭星球是怎么样的？3、接下来嘟嘟鸭会怎么做呢？（鼓励小朋友合理展开想象）第三部分故事内容：嘟嘟鸭们照着照片，也开始建造城市。很快，整个嘟嘟鸭星球也变成了城市。这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是，池塘已经没有了；想在草地上散步，草地也没有了。他们坐在高楼大厦里，开始怀念乡村。他们说：“我们过去的乡村多美啊!”q：1、现在嘟嘟鸭星球变成了什么样子？（示图三）2、嘟嘟鸭还喜欢他们的星球么？为什么？3、那接下来嘟嘟鸭又会怎么做呢？（鼓励小朋友展开合理想象）第四部分故事内容：最后，嘟嘟鸭们终于下了决心，把很多的高楼大厦推倒，只留下了很少的一些建筑。他们在地里种上了绿树和青草，当地里冒出了第一棵绿芽时，嘟嘟鸭们是多么高兴啊！全星球的嘟嘟鸭，都赶来看这棵小小的青草。他们觉得，它比世界上一切高楼大厦都美。示图四q嘟嘟鸭为什么要推翻高楼大厦，重新种树呢？（引出环保主题，重点讲述） 3、按照图片引导孩子一起讲述故事4、让孩子想象理想中的美好星球（在交流中再次强调环保主题）四、活动延伸可在课后或下节课让孩子运用画笔画出想象中的美好星球。

篇2：大班语言《小黑鸭》

大班语言《小黑鸭》

活动目标：

1、理解故事内容，，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。

2、在语境中丰富词汇：高难度、动听的、优美的、乐于助人、一声不吭、奋不顾身。

3、了解自己每个人都有长处，乐意认识自我，了解自我，同时懂得去发现别人的优点。

活动准备：

小黑鸭课件

活动过程：

一、引题

师：今天，森林里真热闹，到处鲜花盛开，彩旗飘扬，因为这里即将举行一场“动物才艺”展示会呢！我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧。

二、分段欣赏故事

1 、出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭图片

师：你们看，有谁来参加这次才艺展示呢？

（1）出示小猴图片。

师：第一个上台表演的是小猴子，他一个跟头翻到了舞台上，他会表演什么才艺呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子……）

师：请小朋友仔细听，到底小猴会表演什么才艺？（教师讲述故事第一段）小猴刚才都表演才那些才艺？怎么表演的？

小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上；小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上；在滑板车上做高难度的动作。

师：大家都说小猴你真棒，小猴你真厉害，你觉得这里的“厉害”是什么意思吗？（爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好）

小结：厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作，给大家带来快乐，这就是小猴的才艺。小猴表演结束了，第二位上台的会是谁呢？

（2）小黄莺展示才艺：动听的歌喉

师：第二上台表演的是小黄莺，（教师讲述故事第二段）刚才是谁向大家展示动听的歌声？（是小黄莺向大家展示了动听的'歌声）听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样？

师：是的，小黄莺向大家展示动听的歌声，可以让人感到非常的舒服和快乐，这就是小黄莺的才艺。

小黄莺表演结束了，第三位上台表演的会是谁呢？

（3）小孔雀展示才艺：优美的舞姿

师：第三位上台表演的会是小孔雀（教师讲述故事第二段）刚才是谁表演什么才艺？（刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞）是的，小孔雀向大家展示优美的舞姿，可以给大家带来美的欣赏，这就是小孔雀的才艺

2 、介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈

师：小黑鸭看了大家的表演，心里非常羡慕，也想上台表演，你们觉得小黑鸭会表演什么才艺？师：我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧。（鼓掌）

教师讲述第四段故事。

师：为什么小黑鸭这么卖力的跳舞，小动物们都不给她鼓掌呢？（因为他跳的不好看……）

小结：对呀，跳舞不是小黑鸭的长处，小动物们觉得她跳的不够好看，所以大家都没有鼓掌。师：现在小黑鸭的心情怎么样？它是怎么样走下舞台的？（丰富词汇：一声不吭）谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子？（请1名幼儿表演）就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊！救命啊！”

3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声（运用自己的本领去帮助别人也是才艺）师：到底发生了什么事情，我们快跟小黑鸭一起去看看吧。刚才发生什么事情了？小黑鸭是怎样救小鸡的？（丰富词汇：奋不顾身）

师：小黑鸭救了小鸡，鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的？（谢谢你啊，要不是你，我的孩子早就没命了）你想怎么夸奖小黑鸭呢？我们一起来夸夸小黑鸭。（你真棒，你真有本事！）

小结：小黑鸭听了大家的夸赞，心里可高兴了，原来我也有了不起的本领。

（三）完整欣赏故事

师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，现在我们一起来欣赏这个故事吧。

小黑鸭展示：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演，但是她也有自己游泳这个本领，还去帮助了别人，所以小黑鸭最后（获得到更热烈的掌声）

小结：原来才艺不但可以给人带来美感和快乐，也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人。

（四）分享交流：夸夸自己

师：小动物们都展示了自己的才艺和本领，那小朋友你们有什么才艺和本领呢？（唱歌、跳舞、下棋…）

教师小结：每个人都有自己的才艺和本领，我们要从小学习本领，长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人。

篇3：大班语言教案《顽皮的风嘟嘟》

【推荐】大班语言教案《顽皮的风嘟嘟》

设计思路：

故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么？风与人们有怎样密切的关系呢？这些问题幼儿的理解都是片面的。为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

目标预设：

1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。

2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。

3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

重点：

理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

难点：

了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

活动准备：

经验准备：

风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

物质准备：

1.白板课件《顽皮的风嘟嘟》；

2.白板、投影仪、电脑；

3.风嘟嘟胸饰一个。

4.视频短片《风》

活动过程：

一、导入动画形象“风嘟嘟”，激发幼儿的兴趣。

点击出现画面一：风嘟嘟

1.提问：它是谁呢？（教师为幼儿介绍新朋友：风嘟嘟）

师：风嘟嘟会变魔术！可厉害了，猜猜它会怎么变魔术呢？（幼儿猜测、讨论。）

师：我们一起来看看，风嘟嘟的魔术是怎么变的。

二、欣赏，分析理解故事

1.讨论：你看到风嘟嘟是怎样变魔术的？

师：瞧仔细了，风嘟嘟是怎样变魔术的。

点击画面二：出现五个风嘟嘟的形象，幼儿观察讲述并模仿。

提问：它的动作有哪些？请你模仿一下。

师：你还看到了风嘟嘟有哪些不一样的动作？请你说一说，并模仿出来。

（幼儿仔细观察风嘟嘟的表情和动作,能大胆、完整的用语言讲述自己的发现，并试着模仿）

教师引导幼儿共同模仿风嘟嘟微妙夸张的动作，来体验风大风小的特点。

2.分段欣赏，理解故事

师：你们知道吗？风嘟嘟以前可顽皮了，还惹出些麻烦事儿，想知道它的故事吗？

逐幅出现画面三至八，幼儿欣赏故事。

引导幼儿观察并讲述风嘟嘟带来的不同影响。

提问：风嘟嘟的小手轻轻挥动，草地上的花、树有什么变化？

风嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口气，人们怎么了？

风嘟嘟鼓起腮帮，加了点力气吹，大地又怎么了？

风嘟嘟使出全身力气吹，大树、房子发生了什么事情？

清洁工人为什么要重新打扫卫生？

风嘟嘟使出全身力气吹向大海，又发生了什么事？

人们为什么越来越喜欢风嘟嘟？它做了哪些事？

（在分段欣赏故事中，让幼儿感知风在自然界中的变化给人们带来的影响。）

三、讨论、了解风对人类的影响

1.比较讨论风与人类的关系。

提问：你喜欢故事里风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）

你不喜欢风嘟嘟的哪个魔术呢？为什么？（幼儿讨论后回答）

（风可以带来好处也能带来危害。）

小结：

虽然风嘟嘟顽皮时会伤害人们，但它也能带给人们帮助。许多科学家在研究风嘟嘟，让它帮助人们做更多的好事。

2.体验风与人们的密切关系，点击出现画面九

出现画面八（蒲公英旅行、风力发电），幼儿欣赏，感受风带给人们的.帮助。

提问：人们是怎样利用风的？

引导幼儿了解人们利用风进行发明创造，体验风与人们密切的关系。

3.欣赏短片《风》，了解植树造林

师：风帮助人类做了许多的好事，但也带给人们很大的危害，风对人们既有好处也有坏处。

提问：风给我们带来了哪些危害？

提问：人们在干什么？为什么要植树造林？

小结：为了减轻风对人们的危害，人们可以通过植树造林来保护自然。

四、游戏：变魔术

请一名幼儿扮演风嘟嘟，其余幼儿表演被风吹过的动作。

扮演风嘟嘟的幼儿可轮换。

附编故事：顽皮的风嘟嘟

风嘟嘟是个顽皮的孩子，总喜欢跟大家开玩笑。瞧！它用手轻轻地一挥，柳树就挥起她长长的手臂，跳起了优美的舞。草地上五颜六色的花朵妹妹们轻轻地摇晃着身子好像在给柳树打节拍。风嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口气，吹跑了人们头顶上的帽子，吹得人们猫着腰匆匆地行走。风嘟嘟又加了点力气，吹向了大地，顿时，漫天飞沙，人们吓得躲在屋里不敢出去。风嘟嘟继续用力吹，把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了。风嘟嘟使出了全身力气，哇！不好了，一棵棵大树连根拔起，一幢幢房子倒塌下来。风嘟嘟又用力吹向了大海，海里立刻掀起汹涌的波涛，滚滚的波涛像千军万马般冲向了陆地，陆地上的人们拼命地叫喊着、奔跑着：“不好了，海啸来了！.....”风嘟嘟一看，这才知道闯了祸，连忙收住。从此，风嘟嘟再也不敢乱开玩笑了。它变得懂事多了，它帮助人们净化空气，还帮助植物传播花粉和种子，夏天，风嘟嘟还帮人们吹凉风呢，顽皮的风嘟嘟不见了。人们越来越喜欢风嘟嘟了！

篇4：大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》

大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》

活动目标：

1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。

2、丰富词汇“稀奇”“张牙舞爪”。

3、大胆表述自己的.想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。

活动准备：

《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干

活动过程：

一、谈话激趣

—你们家里养宠物了吗?

—今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。

二、幼儿自主阅读绘本

1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。

2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)

(1)嘟嘟的宠物是什么?

(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。

(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。

(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇“稀奇”)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?

(3)阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

(4)阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

(6)阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?

(7)阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。

(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?

四、总结回顾

(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?

(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?

五、课后延伸活动

你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

篇5：大班语言：狐狸爸爸鸭儿子

活动目标： 1.在看图书的过程中，合理大胆想象表述，填补缺页完成故事。2.初步体验关爱生命的幸福感，理解父爱的伟大，产生对爸爸的热爱之情。活动准备：大书活动过程： 1.情景导入，设下悬念师：画面上是谁？狐狸在你印象中是什么样的？师：今天老师给小朋友们带来了一个关于狐狸的故事，狐狸肚子饿了，来到森林里找食物，它来到草丛里东翻西翻，竟然发现了一个大鸭蛋，它一个箭步跳上去，抱住鸭蛋，（狐狸此刻的心情会是怎样的呢？谁来模仿一下呢。）（教师接着边讲边翻书，…… 怎么会没有呢？怎么还是没有，接着往后翻，还是没有，）师：咦？鸭蛋变成什么拉？师：鸭蛋怎么会变成小鸭的呢？（狐狸是怎么让鸭蛋变成小鸭的呢？）这么多天一定发生了好多好多的事情，会是什么事情呢？师：让我们一起来看一看是不是你们想的这样。（师讲故事，放图片）教师和幼儿总结：“狐狸用了哪些方法去孵蛋呀？这个方法成功了吗？”师：“狐狸孵蛋用了这么多方法，孵蛋的过程辛苦不辛苦啊？你们想不想也来学一学孵蛋呢？”游戏要求{老师为你们准备了许多的球做鸭蛋，你们想一个和别人不一样的姿势来孵蛋，来坚持一分钟，要求是不能乱动。}老师询问幼儿：“你觉得孵蛋辛苦吗？”师：“狐狸这么辛苦孵蛋，他还会把小鸭子吃掉吗？”师接着讲故事：“没想到，小鸭子一把抱住了狐狸叫着：妈妈妈妈，狐狸吓呆了，说：我我不是你的妈妈，我，我是男的，只能做爸爸。 ”“爸爸，爸爸，我好爱你啊，爸爸，爸爸我好饿呀？”小鸭子说。“我也饿呢”狐狸一把将小鸭子扫进自己的大嘴巴里。教师提问：“狐狸会吃掉小鸭吗？”小鸭子说：“爸爸，以前我在蛋壳里的时候，你天天就是用它摇着我睡觉的对嘛，爸爸我好饿啊”狐狸无奈的叹了口气从旁边摘了一些草莓给小鸭子吃。小鸭子肚子吃的圆鼓鼓的，躺在狐狸身边睡着了。狐狸看着小鸭子可爱的样子一边吃着剩下的草莓说“其实，草莓也挺好吃的，吃多了感觉比肉还好吃呢。”师：狐狸爸爸真的好爱鸭儿子啊，看！它带着小鸭子在干什么？它会游泳吗？它用什么办法陪小鸭子一起游泳的？（虽然狐狸不会游泳，但是它很爱自己的儿子，为了它狐狸爸爸什么都愿意做，你觉得狐狸爸爸还会为小鸭子做什么事情呢？ 3.情感延伸师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的呢？现在请小朋友们看几段视频。教师小结：小朋友们其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，用一些实际行动来表达对爸爸的爱，好吗？师：这个故事还有一个名字《狐狸爸爸鸭儿子》，回去后可以把这个故事讲给爸爸听。