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花儿与青春（精选7篇）由网友“梦梦的乖兔子”投稿提供，以下是小编为大家整理后的花儿与青春，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：星星与花儿
星星与花儿
星星与花儿正文：星星与花儿 吉林省长春市 东北师范大学附属小学 一年二班 赵晓萱 星星和花儿是好朋友，有一天，星星问花儿：“你会离开我吗”？花儿回答道：“等到花谢的时候，我可能会离开你”星星很失望，他对月亮姐姐说：“姐姐，花儿谢了，我该怎么办”？月亮说：“我要跟太阳公公说，他能帮忙”，“谢谢姐姐”星星把月亮说的话告诉了花儿，花儿高兴的点了点头。 月亮下山的.时候，把这件事告诉了太阳，于是，太阳找到天上的神仙请求她们说：“花儿快要谢了，你们能不能不要花儿谢去”？王后点点头宣布：“以后不许让花儿凋谢”，太阳高兴极了，告诉了月亮，月亮告诉了星星，星星告诉了花儿。 秋天，没有一朵花凋谢。投稿:-6-8 9:34:19
篇2：花儿与蝴蝶-
花儿与蝴蝶-900字
在一座美丽的花园里，有一朵美丽的花儿和一只漂亮的蝴蝶。
花儿每天都张开着笑脸，而蝴蝶却一直愁眉苦脸的。
有一天，花儿问蝴蝶：“你为什么总是不肯笑呢？”
蝴蝶苦着脸说：“我们都是有生命的，所以也有生老病死。如果我死了，那该怎么办呢？想到我也活不了多久了，我就伤心。”
花儿听了，笑着说：“你呀，真是想太多了！我们的确有生老病死，但是既然知道要死了，就更应该开心！听说天堂很美呢，有仙女，还有琼浆玉液，应该会比这个世界更美！”
蝴蝶听了，还是笑不出来，她说：“可我还有父母和朋友，还有很多好玩的我没有玩过，好吃的我没有吃过，就这么死了，我也不甘心！”
花儿想了想说：“既然你舍不得离开，就抓紧时间去玩玩吧！”
蝴蝶也觉得这个方法不错，但是想到要和花儿分开，便又开始担心：
“我不在你身边，我会很寂寞的啊！”
花儿说：“没关系，只是几天而已，不用怕的。这样吧，你去玩一个星期，一个星期之后再来找我，怎么样？”
“恩，好啊！”蝴蝶开心地笑了，“我会给你带很多好吃的'，还有好玩的！”
花儿看见蝴蝶笑了，她也开心地笑了。
“再见！”
蝴蝶和花儿互相道了别，蝴蝶便飞出了花园。
接下来的一周里，蝴蝶在外面玩得非常开心，交到了很多好朋友，也玩到、吃到了很多新鲜的东西，玩得不亦乐乎。渐渐地，她竟然忘记了花儿，忘记了这个朋友，也忘记了回去，忘记了死。
而花儿呢，一直惦记着蝴蝶，盼望她回来，一直到她变老还没放弃。
终究还是没等到那一天，花儿的生命结束了。
碰巧在那一天，蝴蝶经过了花园，遇见了那位老朋友——花儿，一下子如梦初醒，抱着花儿大哭：“老朋友，对不起，我没遵守承诺，忘记了你，我太不应该了！”
花儿依旧保持着这种笑脸，用奄奄一息的声音对她说；“你终于回来了……我，我已经很满足了。我……要走了，再见，祝你玩得开心……”
说完，花儿便消失得无影无踪了。
蝴蝶愣在原地，不知所措，望着曾经种着花儿的土地，只是放声大哭。
这时，天空中出现了花儿的笑脸，她说：“不要怕，死没什么可怕的。只是，你违背了承诺，就该受到惩罚哦！我罚你开开心心地去玩一天！”
蝴蝶想，花儿在天堂，应该很开心吧！
篇3：那些花儿,那些青春的美文
那些花儿,那些青春的美文
已过夜里十二点了，爬上床前，又听了两首老歌《盛夏的果实》和《那些花儿》。有那么一刹那，思绪凌乱，条理遁形，高中岁月的印象又一次扑面而来。莫不如说，是我一直在寻找它们，随着日渐消逝的青春竭力挽留年轻的感觉、年轻的思想与画面，寻找在这一地点上由我和所有熟知的人所共同参与的时光片段。因此在这样一个自感已经回退至旁人无从搅扰的私人角落，可以放下所有的现实感，利用起这生活的一阙去寻求往昔从未遗忘的温馨与苍凉。
这两首歌曲都是我们当年所听的。一首是刚进高一，集体宿舍熄灯后，从磁带随身听里传出低声的吟唱，在黑暗与静寂里传播，没有人指责音乐对睡眠的影响，因为没有人入睡。青春仿佛刚自起步，习徐的秋风关在门外，夜却在屋内，善解人意地柔和与平心静气，所有人也都沉湎于这份刚自写入音乐的低沉的孤寞。窗外必定有清风拂动落叶的沙沙声，楼角的灯和花坛边的路灯都还亮着，映着楼群和花园的影翳，像是一个幽闭的压缩的宫城。屋内的一曲音乐便似一束清风，每一铺位都浸润其中，临睡前惯常的喧嚣也遁形了，所有人在各怀梦境的安详里迎接天明……
校园广播何时在放《那些花儿》，我早已忘记了。我记得买回磁带又和同学分享的欣喜。除此以外，校园广播醇厚的温暖撒播至每一角落，这也是最难忘怀的记忆之一，犹如风中的呓语和岁月的宽慰，无论是在哪里——在被拥挤的桌椅拉长了视线的教室里，在楼群的暗影中，在校园中的小径，在操场，迈下操场的几十级台阶，在校门外狭长的沿斜坡而下的街巷中，在校园南面的山路上。
广播的内容无从补救，已落进时间的汪洋，那份不离不弃的空间感和飘曳其中柔和的女声主持却始终萦绕不去。这般回想着，仿佛转瞬之际，所有的空间里都充盈着《那些花儿》清新淡然的芬芳与哀愁。这是校园时光佐证的又一侧面。迄今，我还在徒劳地追寻、回溯、描摹，或者祭殇。我寻找这些歌曲，很多的歌曲，听着，试图用怀旧的感觉印证那些岁月完美的存在，坦诚它们不曾离去的美好，在清晰起来的陆续衔接的印象里逃避，在青春不再的生命窠臼里纵容着自我对于旧日印象良苦培养的醉迷。
然而，我并非创造者。我是承接者，承接三年的时光，和其后无数个对这三年时光不由自主陷入怀想的时光，是一个沉实时光的碎片的捡拾者，是时常悲不可耐陡失力量的徒劳者。在荒谬与清醒交替的'成长中洞悉着思想行为的荒谬与清醒，捕捉着学业与友情的繁华与败落。
那所有一切的画面和声音，阳光和雾霭，缤纷与晦黯，思索与灰尘，带着我们深深的烙印，犹如密度极高的脉冲波一般，为现在构建起了回忆的多面体。我在其中徜徉，奔跑，直至迷失。能够迷失在珍贵岁月的记忆里，这对现实的我，难道不正是靠记忆来逃避的原始意图吗？纵然那已经成为一片悲凉萧条的旷野，像植满着正渐凋敝的植物一般植满着影像，一触即碎，将梦境划伤。
而现实……现实是怎么空落起来的呢？
断层的年华还自脚下向前延伸，犹如几何图形中的虚线。站在虚线上的我前瞻后顾，孑然一身，没有继续迈步的力量和意志，任凭路自己向着未知的地处伸展开去。前方必是人生的另一地域，在此之前的一段路，我祈求它并非只是人为的年轻岁月的辅助延长线——纵然如此自负地割据岁月，年轻的感觉仍旧只存在于过去中，是被回忆牵引着，仿佛已不能再见日光，而是遁入黑夜，遁入书写的痛苦，遁入密闭的空间，遁入时光中的每一缝隙，遁入生命的边缘。
我突然明白了，靠着许多证据的提示回睽过去，是回忆的收获和现实的空白并行交织的结果，它一定是终结了什么。就在回忆和现实二元冲撞的曾经极不经意的瞬间，时间轴上毫不引人注目的一点——是一个起点，也是一个终点——就在这尚且不及思考、不及论断、不及弥补心情空缺的一点上，原版的青春就此覆灭。
篇4：蝴蝶与花儿作文
蝴蝶睡不着觉。她飞到好朋友花儿身旁，见花儿睡得正香。咦，她在做梦。
蝴蝶好奇地把梦掀开一条缝，呀，梦中的花儿在请蜜蜂哥哥吃花蜜！蝴蝶气坏了，她摇醒了花儿说：“哎，我和你是最好的朋友，你请蜜蜂哥哥却不请我，我不和你玩儿了！”花儿吃了一惊，说：“哎，真对不起，明天晚上做梦，我一定请你吃花蜜。”
第二天晚上，蝴蝶想：我要去看看花儿在梦中到底请我没有。她掀开花儿的梦一看，呀，梦中的花儿和瓢虫玩的`正高兴哪！蝴蝶气得要命，她大叫着：“你这个欺骗好朋友的家伙，干吗不梦见我？”
花儿吓了一跳，她睡不着了，她怕自己闭上眼睛就忘了梦蝴蝶。每想到，过了一会儿，蝴蝶却趴在花儿身边睡着了。
花儿想：让我也看看蝴蝶的梦吧。她悄悄掀开蝴蝶的梦，哎呀，不好啦，蝴蝶被毒蜘蛛缠住了，正在大叫救命哪！花儿赶快把蝴蝶摇醒说：“别害怕，别害怕，那是在做梦。”蝴蝶捂着咚咚跳的心说：“天哪，可怕的梦，我不要梦见毒蜘蛛！”花儿安慰蝴蝶说：“哎，做梦怎么会知道梦见什么呢？只要醒来知道是梦就好了！”
蝴蝶突然不说话了。过了好一会儿，她才轻轻地对花儿说：“对不起，我再也不看你在梦中和谁玩了！”
篇5：《花儿与少年》观后感
《花儿与少年》观后感
《花儿与少年》是湖南卫视明星姐弟自助远行真人秀节目。节目组希望通过《花儿与少年》能让大家意识到亲情、友情、沟通的重要性。录制全部在境外完成。五位“花儿”——郑爽、陈意涵、宁静、许晴、毛阿敏和两位“少年”——井柏然、杨洋将在没有助理、经纪人在身边的'“无助”情况下，在人生地不熟，甚至语言都根本不通的国度，完成一段异域的背包旅行。
在节目当中，体现了七人的真性情，可能是可爱搞怪，可能是爱哭情绪化，也可能是成熟温柔。其中花儿郑爽与少年杨洋的一次时间让我意识到了沟通的重要性。是在旅行开始的第三期，花少们同心协力赢得划船比赛后，陆续采访完然后回旅馆，原计划是郑爽等四位花少提前回去准备晚餐，杨洋、宁静、许晴三人采访完以后再一起回去。结果由于司机记忆的一个小失误，以及计划没有完全被理解，杨洋采访场地的更换，少年杨洋被孤单留在训练场。经历多个小时的等待以及迷茫后，杨洋在寻路途中遇上正在寻找他的陈意涵和井柏然，回到旅馆后，杨洋第一个和郑爽打招呼，而郑爽，这个花少中最不会表达的花儿的回答是——“啊。”杨洋对于这个反应显然很失望，便气愤地转身走了。其实郑爽并非是对杨洋漠不关心，因为在杨洋回来之前，郑爽正在为他热汉堡，准备食物，她只是不会表达自己对杨洋的关心才导致了这样的情形。所以说，沟通非常重要。
生活中也是这样，朋友之间会因为不会沟通而使一个小误会变成大误会，家人之间会因为缺少沟通而缺失温情，师生之间会因为没有沟通而被错怪。我其实就是一个很好的例子，由于做了九年留守儿童还有家庭原因，我与父母从未真真正正的沟通过，因此他们不了解我，不知道在一些特定的情况下我会怎么做，不知道我这么做的意图是什么，从而产生误会，最后我委屈，父母也失望。
就以上而言，沟通在我们的日常生活中非常的重要，只有通过沟通，才能化解误会，化解隔阂，拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的友好。
很感谢《花儿与少年》对我的启发。
篇6： 蜗牛与花儿美文
蜗牛与花儿美文
我看见一只蜗牛
它浑身呈泥土灰色，身材娇小
在它的最上方
有一朵极尽艳丽的花儿
是那样的妖娆美好
蜗牛渴望，它渴望怀抱花儿
然而
它使劲地仰着头也只能看见花儿下的茎
渺小的它并不气馁
从小
它就受外婆给它唱的《蜗牛与黄鹂 》的影响
坚信只要努力
目标一定不远
蜗牛壮志满满，快乐地向上攀爬着
不知过了多久
蜗牛已是大汗淋漓，疲惫不堪了
它满心期待
可入眼的依旧是
花儿长长地，仿佛它永远也爬不完的.茎
蜗牛迷茫了
它问自己真的能见到花儿吗
蜗牛看了看其他蜗牛
它们嘲讽地瞧着自己，早早地爬在其他的植物上
远瞻着花儿
它们决不相信蜗牛能爬完这条茎，蜗牛就是个实实在在的傻瓜
蜗牛愣在原地，不语
它心里想也许自己错了，它本可以随便找一株植物，同其他蜗牛一样看花儿
这样很美好呢
只要忽略它与花儿的实际距离
蜗牛心里其实好不甘
但是在它的面前有重重的雾
遮住了它看前行道路的双眼
还有那颗小小的心脏
忽然，一阵清风袭过
带来花儿丝丝缕缕的幽香
蜗牛顿时心醉神驰
面前的迷雾也散了个一干二净
眼前不就是一条有终点的路
它能走完
心勃勃跳动
它激情无限
蜗牛想即使少年爬不完，它可以爬到中年，爬到老年
至死方休
追求花儿的道路上
一派芳香
即使漫长也让蜗牛神魂颠倒
情愿心甘
梦想在它在，梦想亡它亡
追求花儿的道路上
一派芳香
篇7： 《花儿与少年》读后感
一位刚上六年级的少年，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”并且他经常逃学，他似乎觉得自己在被人看不起，妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”妈妈的话令他产生罪过感。老师的话令他反感。于是他曾打算以死来向妈妈赎罪。 于是他敌视老师，敌视同学，敌视学校。
如果一个人，有了轻生的念头，那是多么可怕呀。可是这位少年却考上了大学，最后成为了教授。
拯救这位少年的，不过是一位普通的教师。他打开了一个少年的心结，挽救了少年的前程。而这位老师只是称赞他当时的报道写得好，让这位少年回家去写一篇关于喇叭花的文章。
《花儿与少年》，听着这个名字就多么美妙。
这位老师是一个多么循循善诱、教育有方的.好老师呀。这位老师的鼓励，给予了这位少年心灵上的安抚，这位老师也许就是拯救这位少年一生的人。
花儿与青春的作文青春，一个美妙的词语，是人生旅途中一道美丽的风景；青春是美丽的，它充满着力量，充满着期盼，充满着求知的渴望。处于花季的我们，正是一生的关键点，学会保护自己，是很重......
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