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农村中学社会综合实践活动
学习资源的运用
湖北省通城县关刀中学：罗志华
社会综合实践活动是一门地方课，是培养学生的社会实践和综合能力的学科，学生通过社会实践活动，学到了知识、培养了能力、增强了自身的责任感和使命感。社会实践是课堂教学的延伸和补充，它帮助学生实现理论和实践的结合，如今中学生社会实践活动在开展的过程中体现出诸多意义。社会综合实践课程开设后，为锻炼学生的心理品质提供了机遇，为深化课堂所学的内容提供了条件，有利于最大限度地发挥对学生进行素质教育方面所起的特殊作用。轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、愉悦的活动中学到知识，发展能力。为此，在上综合实践课初期，学生们就与老师一同研究探讨，确定研究课题。首先选取日常生活中常接触的事物为研究课题，使学生产生探究情趣，拉近课程与学生生活之间的联系，为学生的求知搭建一座桥梁，使课程与他们的社会经验得以沟通。我校是农村初中，根据农村中学的实际情况及周边环境的特点，我认为下列场所及方式可作为社会综合实践活动的一些学习资源：
1、到烈士陵园去扫墓，瞻仰烈士英雄事迹，培养爱国情操。通过缅怀革命先烈的丰功伟绩，我们进一步感受到了共产党人敢于斗争、不怕牺牲、艰苦奋斗、不断前进的精神风范，也激励我们坚定共产主义理想和为人民服务的信念，增强政治责任感和历史使命感。
2、去敬老院看望孤寡老人，培养爱老敬老的情感。在现代社会大潮的冲击下，当今的孩子变得越来越自私，越来越以自我为中心。一个人的道德观影响的不旦是一个家庭，而且还会是一个国家，一个民族。作为家长，必须要孩子知道尊老爱幼意味着一种感恩，意味着继承，更是体现了一个人的人格。古往今来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是一个和谐社会的根本，也是一个人成长壮大的根本。
3、去交警大队去学习交通安全知识，提高自身交通安全防范能力当前的道路交通十分繁忙，路上车辆不断，而想到那个一部分的司机安全意识有相对淡薄，对就对学生的安全构成里一个很大的威胁，因此加强对学生的道路交通安全教育势在必要。
4、进行春茶采摘活动，了解春茶的生长和制作以及提高学生的劳动能力。作为茶叶之乡的学生，这是一项很好的社会实践活动，既能使学生体会到采茶的乐趣，提高劳动技能，又能了解茶叶的生长、采摘、制作的有关知识。
5、做一天家庭小主人，体念当家的滋味，理解父母培养感恩的心。古人云：修身、持家、治国、平天下。可见当家的重要性。中学生适当参与有益于自身的经验和体会到家庭生活安排的不易。理解父母的艰辛。进一步懂得对父母感恩。
6、调查本地河流的污染状况，使学生了解污染的原因，提出合理化的治理建议。通过对学校周边环境情况的感受，激发起学生参与调查活动的兴趣，设计调查过程，形成调查小组;通过各项活动培养学生的创新意识和实践能力，使学生养成理论联系实际、学以致用的习惯；在活动中：帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识、丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，进一步融洽师生感情，同时加深对知识的理解、拓宽知识面，培养学生查找资料、搜集和处理数据资料等的能力。经过调查聚居区垃圾污染状况，通过学生参与使他们提高环保意识，学会研究问题的方法，提出相应的解决问题的措施，关注全球性生态环境问题，形成“环境保护需要从我做起”的意识。
7、到田间去参加农活，体会种粮的艰辛，培养学生珍惜粮食的意识。现在不说城市的孩子对农活没有概念，就是农村有很多的孩子对农活同样不了解。对于农村初中开展参加农活的生活实践活动很有必要，在农活中了解农作物，体念农活的艰辛，使学生懂得粮食来之不易，从而培养学生珍惜粮食的好习惯，还能是学生理解父母，学会对父母感恩。
8、到山林中去调查，了解森林植被的组成分布、动物的种类、感受空气质量。培养学生爱护生态环境的意识。
在活动的地点、调查的方法、活动的方式中，特别注意突出“综合性”。活动地点有时在家里，如“做一天家庭小主人”；有时在学校里，如“捡垃圾，美化校园”等活动；还有时到社会中去探索，如“调查本地河流的污染状况”、“ 去交警大队去学习交通安全知识”的活动中主要是让交警讲授交通规则，学生体验。在活动成果展示中，有的学生准备了照片，有的学生端着整本的活动日记，还有的学生捧着打印的五颜六色的活动资料。在进行“到田间去参加农活”的活动中，第一次活动效果并不理想。有的学生只是应付了事，请教了长辈记下了一点点，有的打印了却不知其中讲些什么，还有的学生有了参与，却没有理解，这样的活动毫无意义。于是，我们又重新研究了本次课题研究的必要性，努力引导学生看一看、问一问、走一走、做一做、想一想、记一记……学生又重新做了一次调查，活动效果比较不错。总结出一篇富有教育意义的短文，读给全班同学听，具有很深的教育意义。学生们能在实践活动中自主实践、自主发展，并且能在活动中自己发现问题，解决问题，这是非常难能可贵的。
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