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教室（精选8篇）由网友“有被无语到”投稿提供，下面小编为大家整理过的教室，欢迎阅读与借鉴!
篇1：教室
225月的一个早上，我像往常一样来到我们的学校，往日在校门口迎接我们的老师不见了，只有一个机器人在迎接我们。
原来学校早就把每个师生的资料输入机器人的大脑了，当我们经过他时，他就迅速把我们每个人的资料进行比对，如果来了不认识的人，他就会立刻上前阻止并报给学校保卫科，只有经过保卫科的确认，陌生人才会进入学校，有了他，学校里更安全了。
我们的教室更神奇呢。
到了教室，你会发现黑板不见了。每个同学的书桌上都有一台电脑，和老师的电脑连接，上课的时候，能将老师说的话记录下来，还储存了大量的学习资料，只要你轻轻地一按，就可以很方便的复习或预习，学习起来更加得心应手了。
座椅也很神奇，有几个按钮可以将它变高变低，还可以成为走路的工具呢，同学们坐在上面，只要按动其中一个按钮，就可以上下楼梯，它里面还有一个特殊的程序，到了快上课的时间，它就立马启动，带同学们回到教室，有了它，同学们上课都没有迟到过。
教室的墙壁上也有玄机呢，里面暗藏了各种游乐设备，下课了，同学们可以在教室玩过山车、泡泡大战……还可以模拟大海、森林等各种场景，像看4D电影一样……
你喜欢这样的学校吗？告诉你吧，这是我设计的，只要我们努力，我相信未来一定会有这样的学校的！
篇2：教室_
我的教室宽敞，明亮，整洁。
五（4）班的牌子挂在教室门口，远远就能看到，牌子虽小，但给人的感觉很亲切、温暖。
走进教室，可以看见整齐的课桌、干净的黑板、一面触屏电脑和米白色的的讲台。我一看见讲桌就想起了老师用心把所有的知识全都传授给了我们，非常感谢老师。教室后头的黑板报上，贴满了同学们的各种五颜六色手抄报，其中也有我的作品。
每天上学的早晨，教室里都会响起朗朗书声，这朗朗书声像一首首悦耳动听的歌，传出教室门口，在学校周围回响、荡漾。
在电视里，我们经常看到另一种教室，泥砖砌的墙，木框做的窗，凹凸不平的地板，下雨天会漏雨的瓦盖的屋顶，这就是贫困山区学校的教室。但尽管这些教室是那么简陋、破烂，在里面上课的同学们还是那么刻苦认真学习。
对比一下学校的教室，我们的教室可以说是富丽堂皇，我们有什么理由不好好学习呢？我们是不是应该学习贫困山区的同学们，刻苦认真的学习呢？
篇3：教室_
一个星期三，第二节课的课间，小明从外面偷偷的抓来了一只羽毛五彩缤纷的小鸟。小明以防小鸟跑掉，就在那只小鸟的腿上绑上了一条线。这时，上课铃突然打响了，小明匆匆忙忙的拿着小鸟跑回了教室。老师在讲课中同学们都认认真真听讲，为数小明三心二意的在课桌里玩小鸟，小明手没有拿好，小鸟蹭的一下飞出了课桌，小白、小黑、小丽、小红和小林在那大喊：快看、快看，是小鸟！这几个同学带动着全班同学，虽然老师使劲说：安静、安静，可是同学们都不听老师的，很快教室里边的一片吵闹，老师大喊了一声安静，同学们都安静了下来，很快教室里恢复了本来的宁静。老师问：“大家是谁把小鸟带进教室里面的？”，这时小明吓的脸都白了，小明小声说：“是我把小鸟带进教室里面的”。老师说：“小鸟是我们的朋友，不能把小鸟捉回家玩的”，小明小声的说：“老师，是我错了，我现在就把小鸟放回大自然”。老师同意了，小明打开窗户，小鸟在教室转了
几圈就飞走了。之后小明开始认认真真的听讲了。
篇4：教室
教室 - 北师大版
教案示例
教室
教学目标
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．
3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
教学重点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教学难点
使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．
教学设计
一、活动一：介绍教室
（一）创设情景
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？
（二）介绍教室
1．学生介绍教室中有什么物品．
2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？
3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．
4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
5．学生发表自己的见解．
6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室
1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？
2．出示图片：学校示意图
3．学生介绍专业教室的所在位置．
4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5．学生选择任意一个专业教室说路线．
三、活动三：游戏
1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．
2．看卡片指方向．
学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）
3．听口令反指方向．
规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．
四、活动四：介绍自己的房间
1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．
2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
教案点评：
这节课中教师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。
探究活动
听口令指方向
游戏目的
1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．
2．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
游戏过程
1．教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排．
2．教师站在两队学生的`中间．
3．教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．
4．学生根据教师的口令指方向．
游戏说明
1．将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度．
教师也可以根据班级实际情况，将学生分成同向的几组．
2．指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会．
营救队员
游戏目的
1．通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意义．
2．培养学生的空间观念．
游戏过程
1．教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两条行进的路线．
2．教师将学生平均分成两组，每组选出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作为营救队员．
3．营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步”“向左三步”……营救队员根据命令前进．
4．每次只能营救一名队员归队．
5．最早将队员全部营救归队的小组获得冠军．
游戏说明
1．走错方向视为一次营救失败，队员必须出局．后面的队员继续活动．
2．前进路线的难度要适合学生．
教室 - 北师大版
篇5：教室规章制度
（一）校史室使用管理制度
1、校史室是收藏与参观并用的场所，任何人未经管理员许可不能进入室内。
2、在室内参观要保持安静。
3、爱护室内的物品和图片，不准用手、物触摸。
4、要保持室内的清洁，不要在室内乱丢杂物。
5、室内东西一般不能借出，若特殊需要，必须经管理人员同意，并办好借出手续。
6、管理人员要定时打扫室内卫生和洗刷室内物品，离开校史室要关好空调及门窗。
7、管理人员必须把每次参观作好记录。
（二）校史室设备、物品保管制度
1、注重收集整理校史资料，集中保管、分类管理。
2、有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光等设施，定期或不定期地对所有设备、物品进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然确保安全。
3、管理人员必须严格执行校史档案借阅制度，做好利用、签定、收藏工作。
4、原则上不外借校史室设备、物品，如因工作需要确需外借的，必须经分管领导批准，并办理借还手续。
5、遵循历史文件材料的形成规律，保持文件之间的有机联系，分类陈列，排列有序。
6、管理好校史资料，定期或不定期检查保管情况，作好记录。
7、管理员必须熟悉业务，工作认真负责，积极提供便利，热情为师生服务。
8、管理员认真履行工作职责，严格执行校史室管理工作制度，确保历史资料安全。如因工作失误造成损失，视其情节论处。
（三）心理咨询室使用管理制度
1、心理咨询室的`服务对象主要是在校需要心理帮助的教师、学生和家长；
2、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理；
3、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营造舒适的咨询环境；
4、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗，并不得随意私自动用咨询室内物品。
5、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档案，并分类存档。
6、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询室；咨询档案实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他人不得随意翻阅；
7、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用；
8、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师及本校学生，每人一次限借数量，定期归还；
9、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案；
10、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理好，记录在案，并做好信箱的维护工作；
11、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。
12、做好安全保卫工作，工作人员离开咨询室应关好门窗，关闭电器电源，杜绝发生治安事故。
13、爱护咨询室的一切公物，保持咨询室清洁，使用后必须做好清洁、整理工作，如果丢失或损坏咨询室公共财产，需按学校规定进行赔偿。
篇6：教室规章制度
一、音乐教室是开展音乐教学的专用教室，不准挪做它用。
二、尽职尽责，凡配备有音乐室钥匙的教师和学生应爱护和保护音乐教室的财物，不允许将钥匙转借和复制给无关人员。如发现财物丢失或损坏将追究有关事故责任人。
三、进入教室上课的学生应遵纪守法，遵守课堂纪律，不允许在音乐教室内大声喧哗，追逐打闹，不做危险游戏。按指定的`座位就坐。
四、爱护室内的设备，未经老师允许，不得动用任何物品。私自动用室内物品，造成损坏，视损坏程度酌情赔偿。
五、维护室内的卫生，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不触摸墙壁，随时保持室内的干净、整洁。
六、做好课前准备，带齐音乐用品。
七、排队出入教室，不得拥挤，保持安静。
八、教学活动结束后，要认真整理器材，检查安全设施，切断电源、关闭门窗。
篇7：教室规章制度
1、不准迟到、早退、随意缺课。有事需向辅导老师请假。
2、保持教学场所干净、整洁，每日按排值日生，垃圾及时清理。
3、不准在音乐教室吃零食，乱丢垃圾。
4、不准在教学场地追逐打闹，聊非专业性话题。
5、不准带非音乐专业同学和他人到音乐教室。
6、不准在上课或练习时间玩手机，发现一律没收。
7、遵守课堂纪律，认真及时完成授课老师布置的作业。
8、上课时间不准任何学生外出，女生上厕所务必在上课铃声响起前到达教室。
9、注意仪容仪表。不准烫染头发，男生不留长头发，女生不带耳环首饰。
10、每天训练结束后，将桌子、凳子、书本、谱架摆放整齐，断开电源方可离开教室。
篇8：教室规章制度
信息技术教室是我校面向学生进行信息技术教学的场所。为了维护良好的教学秩序和学习环境，特制定如下规章制度，并请同学们严格遵守。
一、学生进入机房后，要听从上课教师的指挥，按秩序就坐，不得私自乱选座位，发现问题及时向老师报告。
二、学生不得更改计算机系统的任何设置，如密码、桌面、墙纸等。
三、上课过程中，必须遵守操作规程，违反规定操作造成损坏者，要予以赔偿。
四、爱护计算机设备，计算机在使用过程中，不得晃动或搬动机箱及设备，不得插接或拔下各种连线和接口卡，不准频繁关启电源，出现机器故障应报告指导教师。
五、学生必须按任课教师规定的内容上机，逐步掌握操作技能和提高水平。不得乱改乱删、玩游戏、私自上网聊天。
六、上机期间，不得随意的进出机房，如有必要需征得老师的同意，方可离开。
七、严禁在电脑和桌椅上刻画、涂抹、张贴，上机完后应将键盘、鼠标放回原处。
八、学生上网不得浏览、下载不健康页面，不得发布非法言论。
九、提倡良好的学习风气，服从教师的管理、劝告。发现任何不良行为或电脑、设备缺损及时向教师反映。
十、在机房上课的教师，下课后提醒学生离房时带好自己的物品，爱护电教设备。
以上各条望各班、各位同学认真遵守，以保证信息技术教学能正常的进行！
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