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小学英语教学随笔
茨沟小学 李瑶
我一直认为小学英语是要让孩子们快乐地进行学习，并且始终坚信兴趣是最好的老师，只有让孩子们在课堂上感受到学习英语的快乐，他们才会乐学。他们在课堂中体会到了快乐，我也觉得自己成功了。于是我尽可能的让课堂氛围宽松愉悦，积极鼓励孩子们自由，大胆地进行表达。可是，我该给他们一种怎样的自由呢？因为任何一种自由都是相对的。然而，教学更重要的是对孩子们学习能力进行培养的一种责任！我除了给孩子们自由快乐，我还给了他们什么呢？
认真反思自己的教学，反思孩子们的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的孩子们，有时孩子们的自控能力并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多！如果只是一味的赏识鼓励，顺从孩子们的要求，那们课堂上只会乱如一团麻，孩子们不可能有任何收获。以前听过这样一句话，“你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈。”一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在孩子们三年级第一学期时，我在班里反复地强调记英语单词的重要性，并且制定详细的计划，时刻叮嘱着他们，后来发现大部分孩子们都认真完成了任务，其实一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了。
我想，有时候确实是该严格要求他们的！英语的学习需要狠抓句型及单词，因此，每天早上以及下午放学后，我会要求孩子们抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的小老师，让他们结对子帮助一些后进生，我再经常巡视和抽测，使孩子们不知不觉巩固所学习的单词及课文。每周的早读我都会留下十分钟时间听写单词。保证的单词的积累，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除了抓句型及单词外，还得为孩子们区分易混、易错的地方，使孩子们心中有数，提高判断应变能力。
英语学习是循序渐进的过程，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意为孩子们创造一个轻松愉悦的氛围的同时严格明确要求。真正是孩子们能够快乐学习，学有所得，为下一阶段的学习打好基础。
在今后的教学中我也更应该继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让孩子们学得更轻松，真正做到“Learning English，it is fun and easy.”
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