刀豆文库小编猜你可能喜欢“人教版五年级科学实验报告单下册”。
人教版五年级科学实验（集锦8篇）由网友“金鱼脑子”投稿提供，以下是小编整理了人教版五年级科学实验，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
实验步骤：5分
1) 取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。2分
2) 向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。2分
3) 对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。1分
实验现象：从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。1分 实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：沙质土、壤土、黏质土。1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇2：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：铁架台、铁棒、酒精灯(或蜡 烛)、火柴、凡士林、小木棍
实验步骤：5分
1)把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。(注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同)2分
2)点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。2分
3)观察实验现象。1分
实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。1分
实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。1分 一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇3：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
实验步骤：5分
1) 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2分
2) 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。1分
3) 将两块泡沫塑料放在阳光下。1分
4) 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。1分
(注意：白纸、黑纸应与温度计紧密接触)
实验现象：黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。1分
实验结论：深色物体比浅色物体吸热能力强。1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇4：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香(蚊香)
实验步骤：5分
1) 把一支蜡烛放进实验箱内。1分
2) 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。1分
3) 点燃香放在实验箱小口处。1分
4) 观察香烟流动的方向。
5) 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。1分
6) 观察香烟流动的方向。
7) 熄灭蜡烛。1分
实验现象：点燃蜡烛前，香烟向上流动;点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。1分
实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇5：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔
实验步骤：5分
1) 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。1分
2) 往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。1分
3) 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。1分
4) 将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。1分
5) 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。1分
实验现象：杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。1分
实验结论：地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇6：人教版五年级科学实验
实验器材(检查实验器材是否齐全：1分)：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：5分
1) 向烧杯中加入280毫升热水(80摄氏度左右)，向锥形瓶中加入80毫升冰水。1分
2) 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。1分
3) 将两支温度计分别放入热水和冰水中。1分
4) 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。2分
实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。1分
实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。1分 一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
篇7：五年级科学实验作文
神奇的桌上火箭
听说火箭可以自制，而且只需要四支铅笔，一个空塑料瓶，一个托盘，一瓶白醋，一包小苏打，一包餐巾纸，一卷胶带和一些软木塞。我想：真的这么简单吗?用这些东西就能制造火箭?我不太相信，但还是按耐不住，准备好材料开始捣鼓起来。
造火箭工程正式启动啦!第一步，剪取一段胶带，第二步用胶带将四只铅笔粘贴在塑料瓶四周，让四支铅笔有橡皮头的一端保持齐平，然后我缓缓地将适量白醋倒入塑料瓶中，再取出一张餐巾纸，平放于桌面，将约10克小苏打倒在餐巾纸上，接着将这些小苏打用餐巾纸包裹好，放入塑料瓶口内，注意切勿使小苏打外漏。我按照制造方法一步一步小心翼翼地操作着，心想到底能不能成功呢?实验只差最后两步了，我有点迫不及待了，拿起软木塞，塞紧放入了白醋与小苏打的塑料瓶，最后翻转塑料瓶，将塑料瓶放在托盘中，我死死盯着“火箭”，并快速退后一米多远，瞬间，不可思议的事情发生了，“火箭”腾空而起，高达数米!我简直不敢相信自己的`眼睛，“火箭”真的制成啦!我飞奔过去，捡起“火箭”残骸，拿在手里看宝贝似的。
为什么用这些材料就能制造出可飞数米之高的火箭呢?让我来告诉你吧。小苏打的化学成分是碳酸钠，能与白醋中的醋酸发生剧烈的化学反应，生成二氧化碳和醋酸钠。持续产生的二氧化碳气体受到瓶塞的阻力不能“逃逸”，便在小瓶内不断聚集和压缩，使瓶内气体压强急剧升高，当瓶内压力大于瓶塞压力时，便爆发式冲开瓶塞向外喷发，将压缩气体的弹性势能转化为动能，反作用力使“火箭”一飞冲天!
小小实验蕴含的知识还不少，真是其乐无穷呢!
篇8：五年级科学实验作文
星期五上午的第三节课，高老师突然拿了两个已经充了气的气球和图钉、卡纸来到教室。我们都很疑惑，老师为什么要拿两个气球来上课呢?
正当我们疑惑的摸不着头脑的时候，老师突然说话了。“同学们，我们今天来做个有趣的实验，叫气球大战图钉。如果我在桌上放一个图钉，针尖朝上，再把一个吹满气的气球从针尖上往下放，那么气球会爆炸吗?”“那肯定会爆啦!”所有的同学不约而同地回答。老师听完一笑，拿起一个气球，轻轻地放在针尖上只听“砰”的一声，果然气球爆炸了。接着老师又拿出一张扎满图钉而且都是针尖朝上的纸出来，背面贴着一张蓝色卡纸，像一个底座。“那如果我再把气球放在这些针尖上，同学们想一想还会爆炸吗?”“不用想，当然会爆!”同学们肯定地回答。老师嘴角微微上翘，露出了一个神秘的笑容。“那你们可得看仔细了。”老师拿出气球轻轻放在针尖上，可是气球并没报爆，还像个顽皮的孩子在上面滚来滚去。同学们都睁大了眼睛，满脸的疑惑。大家悄悄地讨论了起来。有的同学怀疑老师在气球上贴了透明胶，还有的同学认为之前的钉子很锋利，后来这些钉子的是钝的。总之，大家都怀疑是老师在实验中动了手脚。
老师让我们来检查，气球和钉子都没有问题，那为什么一个钉子会扎爆气球，而许多钉子反而扎不爆气球呢?
最后，老师告诉我们，原来气球只在一个图钉针尖上的话，气球的压力都集中在了一个点上，气球就容易被扎破;可如果在很多针尖上，压力就分散到许多点上了，所以气球就不会爆。
生活中藏着许多科学，实验中揭开了着许许多多的奥秘，做实验可真有趣!
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