词语是语文学习中的基本单位，它们通过组合和运用形成了丰富多彩的语言表达方式。总结是对过往的回顾和总结，对未来的规划提供了重要的参考依据。下面是一些值得一读的优秀书籍推荐，让我们一起拓宽视野。
创新英语CET篇一
大学生创业心理健康教育已成为心理健康教育的重要内容，通过恰当的教育、引导使学生增强自我调节能力及耐挫能力等，充分发挥心理援助机构的重要作用。另外，创业心理培训教师及专业职业指导教师的队伍相对匮乏，使相当一部分学生没能在需要学习有关创业心理健康知识的时候获得较好的指导，也没能在他们心理上承受巨大创业、就业压力及矛盾冲突时得到有效的慰籍和疏导，因此，应进一步加强对职业师资队伍的整体建设。
(二)加强创业理念的科学指导，注重创业意识与创业能力培养的协调发展。
1.发挥优势，努力培养大学生树立积极的创业意识。
国际上普遍得到认同的一种观念是：高校设置创业教育课程，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济发展的“直接驱动力”。因此，构建合理的创业教育体系，是进一步加强创业理念科学指导的重要前提。如将职业生涯规划、创业指导等融入教育的各个环节，将创业教育与大学生思想政治教育有效结合起来，使学生在明确创业教育内涵与实质的基础上，不断建立科学实际的创业理念。
2.优化创业环境，大力拓展大学生创业渠道。
创业教育工作要始终坚持务实、创新，坚持“以项目为抓手、以竞赛为导向、以普及为目标”的指导思想，开展大学生创业计划大赛等活动，全面提高学生主动创新、自主创业的主观能动性。同时，以围绕素质教育和创新人才培养为着力点，充分发挥高校服务地方经济社会的能力，带领他们到企业中学习实践，帮助他们掌握更多的创业技能，形成以科技服务推动地方经济平稳较快增长，以地方资源推进学校科研、教学工作的良性互动[6]。
3.求真务实，全面培养和提高大学生创业能力。
创业教育担负着破旧立新，解决好新、旧创业理念冲突与融合的重要使命。为此，高等学校必须帮助创业者树立正确的创业理念，鼓励他们放弃错误的思维定势、树立理性的创业精神，强化符合市场经济规则和法律规范的契约意识，培养学生的创业激情，引领学生在艰苦的实践中获得创业能力的全面提升。
浅谈大学生创新创业能力的培养。
一、大学生创业创新品质。
大学生创新创业品质是指大学生创新创业行为和作风所展示出的思想、品性、认识等方面的实质。创新创业品质是一种需要理论与实际相结合的综合素质。在已有知识结构的基础上，不断探索与实践出新的、具有科学精神的创新成果。
大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业能力、创业能力三个方面。
1、创新精神。
创新精神是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物(包括产品、方法、元素、路径、环境)，并能获得一定有益效果的行为。
创新精神要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。
大学生的创新精神就是要以所学科学文化知识为前提指导，建立创新创业价值观，开发出更多具有开拓性。前瞻性、独立性的新思路新见解新模式。
所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。
创业意识是指创业者对现有条件的不满足，并由此产生的最新的要求、愿望和意识，是创业实践活动赖以展开的最初诱因和最初动力。
创业意识是大学生应该具有的基本素质，他要求大学生有敢于开拓、勤于思考、勇于承担的精神。同时要求大学生有强烈的责任感与事业心，把握创新时代的新机会、迎接就业局势的新挑战，以创业意识对待工作，并以创业作风和创业品质要求自己，形成创业行为模式。
3、创造能力(creativity)。
创造能力一般表现为发散性思维，而聚合性思维也起着重要的作用。总之，创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的，它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情感、意志特征等有密切关系。创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综合能力。
大学生更善于运用侧向思维方法和求异性思维方法，应更具有探索和发现问题的敏锐性和预见性，应把主观意识和客观实际相结合，更加有的放矢的有所发现、发明和创造。
二、培养大学生创新创业意识的途径。
1、注重个性教育，培养创新意识。
在素质教育的大背景下，大学生的个性发展和创业意识在大学教育中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，重点开展创新意识的培养、创新创业行为的教育指导。探索最大化挖掘学生个性培养的教学方法，充分开发学生创新能力、培养创新意识。
2、提升教师素质，优化师资结构。
培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师走到高新技术企业中去，学习和提升自我修养，培养和激发创新潜能。更要在政策上鼓励具有创业精神的老师，真正加入到创业大军中去，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍。
优化师资结构，可以学习世界其他各国的优秀经验。将社会优秀创业人才聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师相辅相成，可以弥补高校创新创业教育人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。
三、学校助力创业，校内市场成学生创业孵化器。
客观来讲，大学生创新创业具有创造性、多变性、无法预见性、风险性等特点。当前大学生创新创业重点难点集中在：创新意识虽高，实际创新比例却偏低。学生创业的科技转化率低等问题。大学生创新创业需要学校和社会的共同指导和帮扶。
利用大学科技园，作为学生创新创业的孵化器，大学科技园区是国家创新产业的重要构成和自主创新的重要基地。大学科技园可以向学生提供完善的创新创业指导，帮助学生快速走出懵懂与迷茫，分析创业形式、强化创新观念，为学生的创新创业之路提供必要保障。
大学科技园孵化基地是大学生创业体系中最重要的一环。在经历了科学文化知识的学习、创新创业意识的培养、项目的自主研发与推广之后，大学生走在这条充满荆棘的创业之路上仍会遇到这样或那样的麻烦和困扰。企业孵化是所有科技园的基本功能，但是大学生创业园的企业孵化服务就必须更加具化和深入。大学生创业企业往往需要跟多的关注和扶持。这是一条创新创业的必经之路。学校的培养不仅仅体现在日常教学中，在大学生创新创业之路上，学校要秉承教学相长，理论紧密联系时间的原则，深入探索，积极跟踪指导。帮扶大学生创新创业企业走向社会。
在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。广大大学毕业生是否可以适应新形势、解决新问题、能否承担起振兴民族伟大使命，是当前高校人才培养的重要任务。全面切实有效的开展创新创业教育，理论与实际相结合，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标。进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，学校和社会为大学生创业企业提供更多的扶持和帮助，让大学生创新创业之路走的更稳、更好。积极培养大学生创新创业能力，是社会对高等骄阳也提出的新要求，是时代赋予高校的新使命。
创新英语CET篇二
一、利用想象，获取灵感。
当前，学生的作文模式化严重。造成这种情况的一个重要原因是我们的学生缺少想像力，特别是缺少创造想象力。写作文，仅写自己观察到的，往往使人觉得有骨无肉。“想象是作文的翅膀”，作文离不开想象。想象能够把记忆中的表象加以改造组合创造出新形象，可以使作者文思泉涌，浮想联翩，使文章内容更充实，文章形式更多样，文章的主题更深刻，思路更广阔。没有想象的文章，是干瘪无味的。因此，在作文训练中，充分利用思维的形象性，引导学生大胆创新、大胆想象，以此来指导作文。
比如在启发学生仔细观察的基础上，引导学生多提几个“这像什么呢？”，“看着这些，眼前会出现怎样的画面呢？”等问题。促使学生从实际的事物出发，由此及彼，塑造形象展开合理想象，培养学生的创新思维。例如有位学生在作文中写道：“满树的桃花开了，啊！这可太美丽了！完全是用香花组成的桃树，一朵朵花就像一朵朵小火苗，在绿叶中，像颗颗闪闪发亮的红星星。”这些描写小作者有重点地观察，抓住事物的特点，展开合理想象，使读者身临其境，如见其景，这无不显示了学生创新思维的火花，培养学生的创新思维。指导学生作文时，必须让学生掌握这些规律才能写出有灵气的好文章，才能培养自己的想象能力，创新想象的翅翼才能在广阔的生活天空中自由地翱翔，才能达到广阔的作文境界。
二、善于观察，发展思维。
要善于引导学生观察和思考生活，从生活中捕捉灵感，发展自己的创新思维。世界上没有无源之水，无本之木，生活的根底厚了，想象与联想才有起飞的基地。很难想象，一个生活经验贫乏的人，能写出充满活力的文章来。对此，教师在指导学生作文时，应让学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各种各样的事物和社会现象，做到触类旁通，由此及彼，从而拓展视野，获取丰富感人的生活素材。有了丰厚的生活根基，写文章时就不会文思枯竭，无从下笔了。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。生活日新月异、丰富多彩，只要用心观察、留意，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，世上所见所闻均可入作文。事物的多样性决定了材料的千变万化。家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是写作的好材料。我们引导学生先学干一件不同寻常的家务活，然后写《记一次家务劳动》，材料果然新颖、鲜活多了。
三、方式多样，培养能力。
陈旧老套的作文题是束缚学生创新思维的枷锁、也是让学生感到作文无话可说的祸根。要想激发学生的写作兴趣、提高他们的写作能力，因此，作文命题中，要注重落实学生的主体地位，调动学生思维的主动性，激发他们写作的热情，命题从形式到内容都力求新颖、有趣，如：《我们班的新鲜事》、《我当上了小老师》、《假如我是校长》、《异想大开》、《我是小小设计师》等题目，来自学生“生活近区”．自然有兴趣，也乐于写。我还时时让学生参与到命题作中来，如出一组有内在联系的题，让学生自由的选择，或请学生依作文要求，自拟题目，将作文命题补充完整再作文。学生突破常规思维束缚，自由、快乐地作文，作文中独特的创新见解也跃然纸上。
除了作文命题，作文形式也力求多样化，片断作文，作文填空，连词口头作文、想象作文、编写电视剧等多种形式的作文，使学生如同游戏，兴趣盎然。心理学认为：“当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动，而且心情愉快地去进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。”又说：“有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地”。因此，“见人所未见、发人所未发、人人心中有、个个笔下无”成为学生作文时追求的一种境界。
教给学生思维方法。训练小学生思维，需要老师的引导。在引导过程中，让学生探索以小见大。由此及彼。由表及里、由浅入深的思维方式。为加强思维方法的训练，或结合课文、或结合范文，或结合学生生活实例，让学生触景生情，触类旁通，联想思考。这样长期注重思维训练，学生认识水平明显提高，并学会了运用逆向思维。多向思维、外向思维等多种方法作文，写出的作文别出心裁、意想不到、耳日一新，如：《楼房高了，蓝天少了》、《我与凡卡比童年》、《“三国”卡热潮》等作文，充满童趣，又散发出理性思维的光芒。
四、注意评价，培养人格。
要注意作文评价的开放，作文评价不能只有唯一的模式，更不能一棍子打死。可以说、充满激情的鼓励，是点燃学生创新思维的火种，这也是我们在作文评价中必须做到的。比如，拿众所周知的一个常识性问题“雪化了变成什么?”来说，如果按照思维的定势来回答，答案自然是“水”。如果有一个学生说“变成春天”，我们千万不能大惊小怪，要满怀激情地鼓励他说得好。试想，如果没有丰富的想象力，他的脑海中能近闪出这样一个奇妙而充满诗情的意象么?作文评价中，我们有的教师在不知不觉中扼杀学生的创新思维，如有的老师将“钢笔在纸上蹭着痒”判作“荒诞”，将“老鼠撞到墙上，不省鼠事”斥为“生造”，这些评语无疑会给学生的创新思维泼上冷水，久而久之，会渐渐熄灭他们心头的创造火种。要想让我们的作文教学走出困境，真正能够“柳暗花明又一村”，以上这几个方面是我们在作文教学中应该做到的。
总而言之，将创新教育渗透到作文教学中，会让我们的作文教学别有洞天，充满盎然的生机。作为语文教师，在作文教学中应努力做到，在学生写作陷于困境时，要激发起他们兴趣的火花，点燃火花以后，还要帮助他们燃起创新的火把，并使之越烧越旺，从而真正提高写作水平。陶行之先生说：“教育不能创造什么，但它能启发儿童的创造力，以从事于创造之工作。”对于新时期的每位教育工作者，在作文教学中都要努力为学生架起创作思维的桥梁，使学生的作文从小就有一个独特的创新见解跃然纸上。
创新英语CET篇三
3.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫。
4.致富的秘诀，在于“大胆创新眼光独到”八个大字。————陈玉书。
5.《数字化生存》：渐进思想是创新的最大敌人。————尼古拉·尼葛洛庞帝。
6.没有创新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。————阿法纳西耶夫。
8.创新是科学房屋的生命力。————阿西莫夫。
9.不创新，就死亡。————艾柯卡。
10.商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。郭光华。
13.“创新”将是以知识融合经验，提升制造科技的“核心竞争力”————郭台铭。
创新英语CET篇四
创新是指在人类物质文明、精神文明等一切领域，一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程。
所谓创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人所蕴涵的潜在本质力量的重要精神力量。
第一，创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量。在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。
第二，创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步。创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念;创新意识会促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。
第三，创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量。创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向，它输出着一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想道德素质和现代科学文化素质的人。它客观上引导人们朝这个目标提高自己的素质，使人的本质力量在更高的层次上得以确证。它激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富和扩展。
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创新英语CET篇五
为了确保大赛各个环节公平、公正、公开，大赛组委会在复赛阶段聘请了北京公证处公证员为大赛作全程公证。查验试题袋、随机抽取试题、复制试题、监考、答卷密封与装订、评审、登分、排序、产生优胜者名单等全过程均由公证处现场监督。评卷原始记录和优胜者名单当场由公证处拷贝存档。
大赛坚持每个阶段操作公开、透明。首先，我们在《高校招生》杂志和大赛官方网站“创新英语网”公示了了参与高校给予大赛优胜者的录取优惠条件，让学生充分了解高校的招生政策和注意事项。其次，我们在《高校招生》杂志和官方网站和几大教育门户网站上公示了复赛名单、优胜者名单和录取名单，公开接受社会监督，以确保大赛结果的真实性和严肃性。同时也为高校挑选高素质、高质量的优秀学生奠定了坚实的基础。大赛连续三届在北京林业大学举办，北京林业大学招办主任张闯亲自参与了这两届大赛组织的全过程，他非常感慨的说：大赛组织得很好，让高校很放心，通过这样的大赛选出来的学生我们是满意的。
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创新英语CET篇六
首段：引言（100字）。
英语是全球通用的语言之一，学好英语对我们来说非常重要。为了提高英语水平，我们需要不断创新学习的方法和技巧。在此我将分享我在学习英语过程中的一些心得体会，希望对大家有所启发。
第二段：利用多媒体资源（200字）。
在信息时代，我们可以利用多媒体资源来提高英语水平。我在学习英语的过程中发现，通过观看英语电影、听英语歌曲和收听英语广播，能够更好地锻炼听力和口语表达能力。特别是通过观看英语电影，我们能够更直观地感受到语言的运用和真实场景，从而提高我们的语言理解能力。因此，我建议大家在学习英语时多利用这些多媒体资源，充分融入到英语语境中去学习。
第三段：建立语言环境（200字）。
学习英语最好的方法之一是建立一个纯英语的学习环境。我们可以通过与一些英语母语国家的朋友交流、参加英语角或者组建英语学习小组来达到这个目的。我曾经参与过一个英语学习俱乐部，我们每周约定一个时间，组织一次英语沙龙活动，大家可以自由讨论各种话题。在这样的环境下，我的英语水平得到了显著提高，也结交了许多志同道合的朋友。建立一个纯英语的学习环境，有助于我们更好地理解并运用英语，增加我们的语言输入和输出。
第四段：灵活运用学习方法（300字）。
每个人的学习方法和喜好不同，我们应该根据自己的情况来选择学习英语的方法。灵活运用不同的学习方法可以更有效地提高英语水平。在我学习英语的过程中，我尝试过不同的方法，包括单词卡片记忆法、口语模仿法等。我发现每个方法都有其优势和适用范围，而且对于每个人来说，不同的方法可能产生不同的效果。因此，我们应该灵活运用这些方法，找到适合自己的学习方式，尽量将这些方法与实际运用相结合。
第五段：培养兴趣和坚持（400字）。
学习任何一门语言都需要持之以恒的努力和坚持。在学习英语的过程中，我们不能放弃，而是要持续保持学习的兴趣和热情。培养兴趣是学习英语的动力之一，当我们对英语产生浓厚的兴趣时，学习英语将不再是一种负担。同时，我们要坚持学习，每天都保持一定的学习时间。由于英语是一门语言，需要不断重复和巩固，所以坚持每天学习对于提高英语水平至关重要。只有培养了兴趣并坚持学习，我们才能在英语学习的路上取得成功。
结尾（100字）。
通过多媒体资源、语言环境的建立、灵活运用学习方法、培养兴趣和坚持学习等方法，我们能够更加有效地提高英语水平。学好英语不是一蹴而就的，而是需要我们付出大量的努力和时间。我相信只要我们拥有正确的学习方法和态度，我们必将取得显著的进步，并能在实际生活中自如地运用英语。希望我的心得体会能够给大家带来一些启发，让我们一起努力，提高英语水平！
创新英语CET篇七
随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，对于学生学习和掌握英语变得越来越重要。然而，传统的英语教学方法已经无法满足学生学习的需求。为了适应时代的要求，我通过创新的学习方法和技巧，取得了很大的进步。在这篇文章中，我将分享我在英语学习中的创新心得体会。
首先，创新的英语学习方法是我取得进步的关键。与传统的课堂教学不同，我探索了更多的学习资源和方法。例如，我通过观看英语电影、听英语广播和阅读英语原版书籍来提高我的听力和阅读能力。这些资源不仅使我受到英语环境的熏陶，还帮助我更好地理解和应用所学知识。此外，我还尝试了在线学习的平台和语言交流活动。这些新的学习渠道不仅让我以更具灵活性的方式学习，还提供了更多的交流机会，使我能够与其他非母语的英语学习者交流和分享学习经验。
其次，创新的学习技巧是我取得进步的重要因素。在传统的英语学习中，我们通常注重语法和词汇的记忆，但这种方法往往会限制我们的语言表达能力。因此，我转变了学习的重点，注重提高自己的语言运用能力。我尝试了使用英语进行日常交流，以及练习口语和写作技巧。通过与教师和同学的沟通和互动，我不仅增加了信心，而且提高了自己的说和写的能力。
此外，创新的学习方法和技巧在提高学习效果的同时也增加了学习的趣味性。学习英语不再是枯燥乏味的任务，而是一个富有挑战性和创造力的过程。例如，我利用游戏和角色扮演来提高我的听力和口语能力。这些趣味性的学习方法不仅让我更加投入，而且激发了我的学习兴趣和动力。
此外，创新的学习方法还帮助我更好地应对考试压力。传统的英语考试往往偏重词汇和语法的记忆，却忽视了实际的语言运用能力。通过创新的学习方法和技巧，我不仅提高了我在考试中的成绩，而且能够更好地应对不同的考试形式和要求。我学会了灵活运用所学知识，提高解决问题的能力，并且增强了我应对考试压力的能力。
总结起来，通过创新的学习方法和技巧，在英语学习中取得了很大的进步。这些方法不仅提高了我的语言表达能力，还增加了学习的趣味性，并帮助我更好地应对考试压力。进一步地，这些创新的学习方法和技巧也让我更加自信地应对日后的学习和工作挑战。因此，我相信创新是英语学习的关键。
创新英语CET篇八
英语作为一门国际通用语言，对于我们的学习和未来的发展都具有重要的作用。在学习英语的过程中，我们需要不断创新学习方法，提高学习效果。在这一过程中，我获得了一些心得体会。
第二段：培养浸入式学习的习惯。
传统的英语学习方法中，我们常常只关注于课本上的知识，而忽视了英语的实际应用。通过参与英语角、观看英文电影、阅读英文小说等浸入式学习的活动，我能够更好地提高自己的英语能力。这让我在学习英语的同时也能了解英语的应用环境和文化背景，提升了学习的兴趣和积极性。
第三段：利用科技手段提高学习效率。
现代科技的发展给英语学习带来了许多便利。我善于利用手机应用和在线学习的平台，如扇贝单词、有道词典等，使学习过程更加高效。这些工具不仅提供了丰富的学习资源和练习题，还可以通过背单词、听力练习等功能让学习更具趣味性。同时，网络上还有许多免费的英语学习资源和英语角等交流平台，通过这些渠道，我可以与全球英语爱好者进行交流，得到更多的学习启发和提升机会。
第四段：创新学习方法提升口语能力。
英语口语是我们学习英语的重要目标之一，但是传统的英语学习方法往往只注重读写能力而忽略了口语的培养。我通过创新的学习方法，如参加英语角、模仿外教口音、定期与英语母语者进行英语对话等，有效提高了自己的口语表达能力。通过这些活动，我能够真实地感受到英语的语音语调，更好地运用英语进行交流，培养了自信心。
第五段：总结与展望。
在英语学习的过程中，创新学习方法对提高学习效率和学习兴趣都起到了积极的推动作用。我学会了培养浸入式学习的习惯，善于利用科技手段提高学习效率，通过创新的学习方法提升口语能力。未来，我将继续保持对英语学习的热情，不断探索更多创新方法，提高自己的英语水平，为将来工作和交流提供更多的机会和选择。
这篇文章以“英语创新心得体会”为主题，通过五个段落的阐述，分别介绍了培养浸入式学习的习惯、利用科技手段提高学习效率以及创新学习方法提升口语能力的经验和体会。通过这些经验和体会，读者可以了解到如何在学习英语的过程中进行创新，提高学习效果和学习兴趣。最后，文章以总结与展望结尾，提出了作者进一步努力的方向。整篇文章层次清晰，逻辑紧密，能够给读者带来一些对于英语学习有益的启示和思考。
创新英语CET篇九
市总工会十三届四次全委(扩大)会议昨天召开。会议认真贯彻中央、市委和全总关于工人阶级和工会工作的一系列重要指示精神和决策部署，回顾总结上半年工作，部署下半年上海工会重点推进的各项工作。市总工会主席洪浩作工作报告，指出，要聚焦年初确定的目标，狠抓落实，把各项工作抓细抓深、抓出实效。经大会选举，全国劳动模范、上海电气液压气动有限公司总工艺师、液压泵厂数控工段长李斌当选上海市总工会副主席。
今年以来，本市工会围绕全面深化改革、推进转型升级、实现稳中求进的发展大局，在着力深化群众性建功立业活动，调动广大职工群众投身改革发展的积极性和创造性;提升维权服务能力，增强工会对职工群众的吸引力和凝聚力;优化“两个普遍”工作模式，进一步激发基层工会工作活力;改进工作作风，提高新形势下职工群众工作的能力水平等方面取得了新进展。
洪浩在工作报告部署下半年任务时指出，全市各级工会要加强思想引领，进一步筑牢职工群众团结奋斗的共同思想基础;服务创新转型发展大局，进一步发挥职工群众主力军作用;完善维护职工权益机制，促进劳动关系和谐稳定;加强服务职工工作，帮助职工群众解决最困难最操心最忧虑的实际问题;抓好工会自身建设,努力夯实基层基础。
他指出，各级工会干部要认真学习、深刻领会、准确把握中央、市委和全总对做好新形势下党的职工群众工作的部署要求，进一步增强走中国特色社会主义工会发展道路的信心和决心，不断推动上海工会工作的创新发展。要明确推进各项目标任务的时间表和路线图，统筹兼顾、聚焦重点、强化实效、狠抓落实。各级工会组织和工会干部要进一步树立全局观念，进一步树立创新意识，进一步树立担当精神，充分运用党政赋予工会的资源手段，紧紧围绕基层和职工群众反映最普遍最突出的矛盾问题，以实实在在的成效取信于职工群众。当前要切实做好当前高温慰问工作，把走访慰问与监督检查、完善制度、落实措施有机结合起来，维护好广大职工群众的身体健康和生命安全。
创新英语CET篇十
一、我觉得无论是何种考试，都有其出题规律，掌握了这一点自然会在考试中轻松一些，我觉得看历年考试的真题是很好的琢磨出题规律的方法。可以把历年真题做几遍，核对答案之后还要看看自己的错题，找出失误的原因。
二、四六级词汇在考前是可以突击背背的，这种突击就是指只记汉语意思不记词性用法等的记忆方法，适合词汇量不是很大但是需要临时抱佛脚的同学。
临上考场前最好也早起一会儿，戴着mp3听听真题，给自己的大脑一个适应英语发音的过程。很多学生还没睡醒就上去听四级听力了，结果可想而知了。
想练习就找个安静的教室，什么工具书都别带，就带张纸，纸上写上题目（可以是历年真题的作文题目），给自己三十分钟的时间写个150词左右的作文出来。写完之后一定要让别的同学（英语要比你好）修改一下，自己别觉得不好意思，改出错误来之后一定要再重新写一遍，最后看范文，对照一下看看范文是怎么写的。
至于阅读，功夫要下在平常，每天坚持看真题阅读文章，做题，研究自己的失误，这样就差不多了。
说的有点杂乱，都是自己的一些个人体会，并且极不专业，有什么大错小误的请各位看客见谅。
经验会员积分怎么获得？怎么查询？积分可以如何使用？可以直接转换为现金吗？
shareba经验分享：如何挣钱。
十万份免费下载/阅读资料：
创新英语CET篇十一
究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生“短时间内出成绩”的要求呢？以下三点至关重要：第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的“高考英语听力对策”来。
高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下几个方法供考生参考：
1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。
2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmany，howmuch)、选择(which…)等，以便检查答案。
4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。
6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的'侧重；听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。
文档为doc格式。
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创新英语CET篇十二
在中国电信事业飞速发展的环境中，机遇与风险并存。东方通信勇于接受挑战，果断引进国外高科技，自1990年起，与世界移动通信技术领先的摩托罗拉公司密切合作，建立了中国第一条世界级技术水平的移动手机生产线，生产经营不断取得飞跃发展。七年来，企业的产业规模扩张了100倍，1995年在全国电子行业百强企业中排名列12位。面对众多的超级跨国公司的激烈竞争，东方通信知难而进，迎接挑战。
东方通信股份有限公司的前身是邮电部杭州通信设备厂，原名为邮电522厂，该厂建于1958年，现有职工多人。1988年由施继兴（现公司董事长，当时的党委书记）接任厂长，他看到了当时中国移动通信市场已初露端倪，下决心调整产品结构，超前引进，制定了年产8000部手机的计划，并抢先立项，1990年底与美国摩托罗拉公司签订了蜂窝电话手机技术引进合同，于1992年投产，当年销售收入4亿元，跨入全国500家最大工业企业行列。1994年以2亿元净资产支撑着约20亿元的产业规模，企业资本净增近20倍，产业规模扩大40多倍。销售收入40亿元，与1990年相比，企业劳动生产率增长150倍，经营规模扩大100倍，在全国现有的移动电话手机中，有100多万部是东信生产的，在移动电话基站设备中，东方通信占a网设备的30％。
19，是东方通信迅速腾飞的一年，企业实现销售额40亿元、利润3亿多元。在全国移动电话产品市场上，东方通信的产品占20％以上，成为中国最大的移动电话手机和系统设备的制造商和供应商。，东方通信为进一步扩大市场占有率和企业知名度，重塑企业形象，决定聘请专家导入ci。
一个经营者最重要的是进行企业战略决策，战略决策也意味着风险，每一个企业都有自己生存发展的空间和机会，关键靠自己去把握。要学习和引进国外的先进技术，但必须独立自主，我国微电子技术比较落后，要赶超人家，首先必须学习人家的技术和管理。东方通信也是背靠一个跨国公司，但他们是用许可证贸易的形式进行技术合作，资本是独立的，现在企业国有法人股占63。16％，其余是公开发行的a、b股，东方通信负责人表示永远高举“国有”大旗。不少外国公司要求与他们合资，他们明确表际，合资可以，但控股不可以。现在摩托罗拉把他们作为在中国移动通信市场的战略伙伴，因为企业现已有相当的实力。
许多人认为移动通信是海外跨国公司一统天下，移动通信领域的国有企业基本上都被外商控股或变相控股。东方通信决心从中突围。目前东方通信取得了与那些跨国公司平起平坐的骄人业绩，靠的是产品、市场、服务的综合优势，提高市场竞争力，在调整产品结构、引进技术的同时，不断进行企业内部机制改革。在生产体制上，把以工艺为对象的多环节方式变为以产品为对象的专业化生产；在经营体制上，把职责不清的集中经营变为独立事业部的分散经营；在分配体制上，打破平均主义大锅饭，促使成本下降、质量提高，劳动生产率成倍增长，在享受国家优惠政策的'同时，企业进入了资本市场，公开发行股票筹资，使东信具有突围的实力。
在本土上争夺市场，国内企业比外商应该有更为稳定的客户基础。外商往往因为售后服务战线过长而显得力不从心，这正是国内企业的优势所在。东方通信在15个主要城市设有维修及保养中心，帮助30家客户建立了维修中心，尤其是基站设备方面，及时周到地把第一流的服务送到客户手中，赢得了客户的信赖。
“超越自我、产业兴国”就是向自身能力和潜力的极限挑战，虽然突围的道路会不平坦，但只要树志气、立勇气、鼓士气、抓住机遇、勇往直前，拥有自己知识产权、拥有自己名牌的移动电话手机等高科技产品的日子定会到来。
二、目标与定位。
东方通信ci导入的目标是，将企业经营活动中形成的“超越自我，产业兴国”的企业理念转化为有效的视觉识别、传达系统，传达给社会公众，使更多的人了解和认同东方通信所致力建设的事业――建成中国最大的移动电话手机和系统设备的制造商和供应商，让所有东方通信的用户、投资者、企业界、经营界和新闻界的朋友，都将通过这个ci系统来承认东方通信在各个方面所作的努力。同时也通过这个ci系统来增强企业员工的荣誉感和企业的凝聚力，从而使每个东信人的言行与企业整体形象达到最大程度的统一。
三、实施路径。
在市场竞争中，如何主动、积极地开拓市场、提高市场占有率，是企业经营的最重要目标。具有前瞻性的企业，对于企业经营策略的整体作业必然会产生内部自觉的要求。东方通信的企业家充分认识到塑造企业形象的重要性，自19来实施了一系列为提升企业形象的计划。公司于年4月25日成立企业形象战略规划委员会，董事长施继兴任规划委员会主任，党委书记和总裁任副主任，办公室主任等人任委员会委员，下设形象办公室负责企业形象战略的优化与审核。与此同时，聘请了中国企业管理研究会ci导入课题组对该公司进行ci整体策划和导入。
奉献社会是企业bi展示的重要内容，也是企业展示自己实力的机会，东信人以创造效益和奉献社会为使命，1995年，吉林、辽宁发生特大水灾，东信人紧急提供通信物质。东信人积极投入公益事业，响应“希望工程”的号召，斥资50万元建“东方通信”希望学校。年春，向三峡工程捐助100万元通信设备。这些行为充分体现了东信人宽广的胸怀，使企业的美誉度和企业形象不断提升。
创新英语CET篇十三
老师发现，很多考生拿到作文题目之后直接就动笔开写，这是一个误区，其实作文考试的时间(30分钟)绝对绰绰有余，如果直接开写，很容易会造成跑题，或写到一半发现无话可说的现象。这样会打乱你考试的节奏，对心情也是一个重大打击。建议考生利用前5分钟，用极其精要的词在试卷上列出提纲。
快速阅读：不太会“跳读”
在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后再做题，浪费很多时间。其实应该学会“跳读”，因为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所以先看问题，再到文中找答案的“定位”能力比较重要。
听力：困难在复合式听写。
很多同学发现听力的选择题比较容易把握，但是最后的复合式听写才是“心腹大患”。针对复合式听写前8个单词的考察，建议大家熟记大纲词汇700个中字母数超过10个的长词，而且一边背，一边要熟悉它的正确英语发音。最后三句话建议还是尽量听懂大意，不要急着去写听出来的词，结合大意，用最简单的英语去改写。
仔细阅读：抓住32字真言。
仔细阅读部分是考试中的重头戏，
备考资料。
很多同学读完一篇还是不知所云，或者很容易被干扰选项所打乱阵脚。所以针对这种现象，老师建议同学们做到以下32个字：跳读全文，抓住中心;阅读选项，词性分类;瞻前顾后，灵活选择;复读全文，谨慎调整。
综合部分：要会分配时间。
从模拟情况看，很多同学还不能很好地分配时间。建议大家做改错题起码留出10分钟，翻译5分钟。对改错，历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓语动词、词组搭配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。针对翻译，考生们只要读懂中文大意，选用学过的最简单单词和词组，串连成句，注意时态和单词拼写问题后一般不会有太大差错。
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创新英语CET篇十四
公共英语和大学英语之间哪个好?他们之间有什么异同呢?下面就一起来了解一下吧!更多消息请关注应届毕业生网。
在我们国内举办的各种英语考试中有两种考试无论是从权威性还是影响力来说颇有相似之处，都是国家级考试，都能证明英语水平，也都可以用来求职，这就是全国公共英语等级考试(pets)和大学英语四、六级考试(cet)。很多考生对此不十分了解，也不知道到底应该参加哪一种。其实如果仔细分析的话，我们能够发现这两种考试还是有许多区别的。
一、 pets和cet的主办机构是不同的。pets是由国家教育部考试中心举办，而cet是由国家教育部高等教育司组织。
二、 pets的考试报名要比cet宽松很多
1. 考生范围 从考生的背景来说pets是真正的“全国性”考试，因为它对考生没有任何年龄、职业和教育程度的限制，任何人都可以参加，甚至还没有年满18岁的考生同样 可以报名;而cet是大学英语考试，因此该考试主要是针对在校大学生的，尽管从1994年以来，社会考生也被允许参加四、六级考试，但要求报考四级的考生 至少具备大学专科学历。
2.考试的等级划分 :pets考试分为五级，但考生不必按部就班从一级考起，可以根据自己的情况参加任何一级的考试;但cet的规定就要严格的多，如果考生没有通过四级的话是不允许参加六级考试的，而且按最新的规定如果考生没有大学专科毕业证，报考四级就必须有cet三级证书。
三、pets和cet的考试构成有所不同：这方面的区别主要体现在口语考试的问题上。众所周知，口语考试是pets考试中的一部分，考生必须参加，而想要得到pets等级证书必须笔试和口试都及 格，两者缺一不可。 但cet考试的情况就不同了，口语考试只面向那些四级成绩达到80分，六级成绩达到75分的`优秀考生，因此其考生范围相当小。从严格意义上来说口语考试并不是cet四六级考试的一部分，它单独考试，单独计分，单独颁发证书，它的成绩对考生得到四六级证书是没有影响的。
四、pets和cet考试成绩的用途不同：在此所指的用途不同当然不是指在应聘工作时的差别，而是指对考生其他学习的影响。参加高自考的考生如果有pets二 级考试的成绩，就可以替代高自考大专的英语成绩，如果有pets三级成绩可以替代高自考本科的英语成绩，而pets五级考试可以替代申请公费出国留学的 ept考试成绩。 大学英语四、六级考试的成绩主要是对在校大学生有着直接的影响。现在按照很多普通大学的规定，本科毕业生如果没有四级证书将无法得到学士学位;艺术类和体育类院校则要求学生必须通过cet三级考试;六级成绩虽然不作为申请学士学位的必要条件，但它会对学生得到奖学金产生影响，在某些院校六级证书还会影响到保送硕士研究生，因此它也是非常重要的。
当然pets和cet之间还是有很多共同之处的，它们的权威性都是来自于国家，证书都得到国家承认，而且都是属于英语水平测试，不是专业考试。因此决定参加何种考试还是要针对考生的具体情况和目的。
第一个区别是没有考试对象的限制。cet要在校大学生才可以考。
其次，公共英语有口语考试与证书，cet没有，
再者，公共英语考试可以代替一些证书和一些考试，cet不可以。
具体来就是说：全国英语等级考试(pets)2级笔试合格者，可以免考自学考试英语(一)。全国英语等级考试(pets)3级笔试合格者，可以免考自学考试英语(二)[可免考英语(二)的考生同时可免考英语(一)
第三，公共英语考试的口语与笔试的单科成绩可以保留到下一次考试。也就是说你可以考二次，只要两门都过了就可以拿到证书。cet不可以。
第四，公共英语考试可以跨级考，而cet非得你提供了四级才可以考六级。
最后，公共英语考试考点很多，你可以就近报考，到了五级可以全国跨考。
四六级只能在校大学生或研究生等才能考现在。pets是全社会都可以考。但是pets的认可度没有四六级高。pets分口试和笔试。但是四六级只有达到一定分数才有机会参加口试。总体上来说四六级的比及实用。其实最重要的是口语，练好口语比证书更吃香。
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创新英语CET篇十五
第一遍阅读重在训练速度。
“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。
起初进行阅读训练时，我参考了《activereaders》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。
第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感。
第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。
背单词，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是《英汉词典》，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段，了解词的释义最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备toefl、gre等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。
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《四六级英语经验“两遍阅读法”顺利通过cet-六级经验》()。通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。
分阶段选择不同难度的阅读材料。
这里，我们要结合两遍阅读法回头来说一下阅读的选材问题。
我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。有些文章甚至是自己不了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。选择这样上千字的文章有一个好处，那就是通常会有二三十个生词，对于积累词汇非常有用。
另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。
巧阅读使听、说、写三方面水到渠成。
这一点大家不用担心。在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写作，而是学习、模仿一些经典篇章――《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。读的内容多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，听、说、写三个环节也就自然而然地提高了。考试的时候，在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩自然不会差。我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴地积累。因为我深信：功到自然成。
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创新英语CET篇十六
对英语学习而言，没有输入就没有产出。一个人不能通过听和读获得语言知识，他就不能具有说和写的表达能力。因此，对于学习英语的同学而言，英语阅读具有双重功能，它既是我们学习英语希望获得的技能之一，同时又是我们学习英语和发展其他英语技能的重要途径，这就决定了学习英语阅读的复杂性和多层次性。不了解这―点，我们就只能笼统地讲提高阅读能力，而不能够有系统地、有针对性地进行阅读训练。
在我国目前的英语教学环境里，阅读首先是一种最重要、最基本、使用最频繁的英语学习方法。我们大部分人都是通过阅读去学习英语的。在这个层面上，阅读的主要对象是各级英语教材中的课文，阅读方法主要是精读。
所谓精读，就是把阅读的文本作为语言学习对象来研究、分析和记忆。国内外语教学界把这种形式的教学法叫作“精读教学法”，对应翻译成intensivereading。其实，英美国家的intensivereading和我国的精读并不是一回事。在他们看来，把英语文本当作研究对象，研究其词汇、语法、结构、修辞、文体、主题思想，等等，那根本不是普通读者或学生做的事情，那应该是语言学者、文论家、语文专家的工作。对他们来说，认真、仔细地阅读文本，领会其信息和思想内涵，并以批判的眼光(criticalattitude)对其观点和思想加以思考和取舍，那就已经是读得很精了(intensive)。因此，我国英语教学上的这种精读法，英美国家是没有的。但是在我国目前的英语教学条件下，精读法的确是一种有效的英语学习方法。
精读法的学习要点是：从词汇学起，首先掌握每一课单词的发音、拼写、词性、词义、搭配、用法等，要反复诵读、记忆，直到烂熟于心；然后是第一遍默读课文，要有一定速度，抓住文章主题和大意，不过分纠缠细节，若有生词或难句，可以在旁边打上问号；再是第二遍默读课文，逐句逐句地读，读懂每一个句子，每一个单词，读懂文章的中心论点和每个细节；分析文章段落的发展模式和文章的整体结构。总之，要从语言和意义两个角度对课文加以理解、分析和记忆。根据老师的.讲解和安排，还应该提出问题，参与讨论并完成课外练习。其中一项重要练习任务是大声朗读课文。朗读是加强记忆、培养语感的好方法。能够背诵课文固然是好事情，但背诵一定要达到滚瓜烂熟才有实际意义；结结巴巴的背诵还不如清晰、流畅的朗读对英语学习有帮助。
精读，实际上是一系列阅读方法的集合体，它包括了研读、默读、朗读和诵读。通过研读和默读获取信息，通过朗读和诵读巩固记忆。应该承认，精读对于学习、消化和吸收英语知识是有效的，但它对英语阅读技能的发展与提高是有阻碍的。主要问题是，精读培养了学生一种很特殊的阅读习惯，即在阅读过程中会自发地把文本翻译成汉语或肢解成语法样本。不翻译就读不懂，不分析语法就不放心。这样，阅读速度十分缓慢，既不适应真实的阅读，又不适应标准化水平考试中的阅读理解，因为这两种情况都不可能给学生大量的时间慢慢读。
创新英语CET篇十七
先说cet4，我想考四级的同仁大多是为了学位证吧，实际上四级的难度和题型都与高考相似，既然大家都是过了高考才跨进大学的大门，cet4实在不应是问题，高考120以上直接考cet4就很轻松，我的高中同学都是大一上学期就把cet4pass了，我们学校有限制，最早大一下学期才能考，我就是，靠吃高中老本（我高考英语138分），也考了83.5，后悔一点也没准备，要不就是优秀了。
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《四六级英语经验cet备考之我见-六级经验》()。实际上词汇题是最好拿分的，因为它是客观题，可是在此大家拿分最少，无怪乎.6的六级不及格率高达83%。这就是投机的结果！我本人也想偷懒，但做了两套真题后，发现不背词实在是万万不能的。于是我买了外研社的一本叫六级1700词汇题的书，临考一个月每天最少做90道，终于在考前把词汇题平均错八个控制在3个以内，最后12月考试时词汇题是我最放心的，对我报四级差1.5没优秀之仇起了关键作用（我六级准备了两个月，考了89.5）。
我对六级想投机的同学提个忠告，老老实实背单词吧。我的英语基础不错，还是把以来的真题都认真做了一遍，全部是限时模考的。要认真对待每一套真题，从高考时我就不信什么模拟题，它们都和真题相差很多，何况真题就不少了，吃透要不少时间，所以说买模拟题是误人子弟，还浪费了人民币。
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创新英语CET篇十八
教师要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，在提问过程中，要保证所提问题能极大地发展学生的潜能，凸现学生人性，使学生感到自身价值被认可、被赏识，并由此而激发最强烈的求知欲望。
1.对提问进行创新，提问要注意吸人眼球，引人入胜。作为语文教师，应当努力将先进的教学模式运用到教学活动之中，因此，在课堂教学中，进行课堂提问一定要切忌直来直去，启发性不强，假如我们把问题换一种更新颖的方式提出，就能使学生开动脑筋，形成思维的跳跃。
2.不断创新教育教学理念。针对语文教学工作中存在的问题，我们要深入研究，多设置问题情境，激发思考。在初中语文提问中，扭转目前教师主导课堂的现状，要多设置情境性问题，尽可能地激发他们的学习热情，提高学生的学习积极性，这样有利于学生体验感受，有利于激发其思维活动。因此，语文教师应精心设计好课堂提问，抓住契机，发展学生的思维，提高教学质量。
二、重视人文特点，增强创新能力。
在新课程理念下，初中语文教学更重视培养学生的人文素养，培养学生的创造能力，注意塑造学生的健全人格，促进学生的审美能力、探究能力，促进学生均衡、有个性的发展。创新教育是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力。因此身为语文教师要及时了解和掌握学生的思想动态，并且不失时机地对学生进行正确的心理疏导，充分挖掘依附其中的人文精神，注重对学生人文素质的.培养，使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态。
1.教师要通过创新教学向学生传达。
语文课本的人文精神。教学活动应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。在教学《爸爸的花儿落了》时，为引导学生体验父爱的深沉博大，我用作品中的情感和具体可感的形象来濡染父爱氛围，达到丰富学生人文情感、提高语文素质的目的，进一步组织好语文课堂教学，呈现给学生，让他们随着作者的一颦一笑去忧去喜。这样既发挥了语文教育的优势，也培养了学生的人文精神，塑造了学生的美好心灵，完善了学生的人格。这些都需要教师结合课文内容进行创新教学，从而提高语文课堂的教学效率。
2.要结合教学内容，创新性地开展。
多种形式的语文活动。语文教学必须重视语文的熏陶感染作用，使学生在逐步掌握语文工具性的同时，受到文化、文学、思想、情感的熏陶，在潜移默化中提高学生的品德修养和审美情趣，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻，而且其求知的欲望和激情也会被点燃，创新能力会得到增强。
三、倡导合作学习，引导学生主动参与、亲身实践。
传统的语文课堂中，教师居于主体地位，往往是一讲到底，“一支粉笔一张嘴”，这样很容易让学生产生反感的情绪，因此，教师要创新教学理念，勇于实践，通过不断探索和改进，在课堂教学中以学生为主体，实现语文教学的最终目的。
1.创新教育需渗透到语文教学中。因此在教学中要改革传统的教学模式,创设开放性课堂环境，教师应该根据教材内容进行认真研究和探讨，使学生顺利获取新知识，以期达到实现语文课创新教学的目的。
2.主体参与。在教学中，学生才是主体，教师应让学生积极参与到课堂教学中来，发挥其主体作用。为此，教师在教学过程中，要找准教学的“突破口”，如教《人民英雄永垂不朽》时以肃穆崇敬为“突破口”，教《天净沙·秋思》时以清静悲凉为“突破口”等，使学生的思维触角深入到课文的每一处，让学生感受到美，使他们与作者产生共鸣，让学生主动参与进来，并真正成为课堂语文实践活动的主体。
3.精心设计，激发主动参与的动机。主体参与需要一种内在激励的力量。因此，教师应先转变观念，从激发学生学习兴趣方面入手，用新课标理念进行教学，才能给学生一片自主学习的新天地，做到有的放矢，从而完成语文教学任务，提高教学质量。
四、结语。
初中语文教学对于学生的整个学习过程有很大的作用，它是一项非常艰巨的工作，因此，需要广大语文教学工作者不断创新完善教学方式，让学生喜欢语文课，提高课堂的教学质量。只要我们有创新的意识，面对这种机遇与挑战，努力培养学生的创新意识和创造能力，就可以让它向更加正确、健康、文明的方向发展。
文档为doc格式。
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创新英语CET篇十九
天然牛黄是非常珍贵的药材，只能从屠宰场上碰巧获得。这样偶然得来的东西不可能很多，因此很难得到，也无法满足制药的需求。其实，牛黄这种东西，只不过是由于某种异物进人了牛的胆囊后，在它的周围凝聚起许多胆囊分泌物而形成的一种胆结石。一家医药公司的员工们为了解决牛黄供应不足的问题，集思广义，终于联想到了“人工育珠，既然河蚌经过人工将异物放入他的体内能培育出珍珠，那么，通过人工把异物放进牛的胆囊内也同样能培育出牛黄来。他们设法找来了一些伤残的菜牛，把一些异物埋在牛的胆囊里，一年后，果然从牛的胆囊里取出了和天然牛黄完全相同的人工牛黄。医药公司员工运用联想思维的对比联想创新思维，在了解到牛黄生成的机理后，对比人工育珠的过程，联想到通过人工将异物放入牛胆内形态牛黄。从而制成了人工牛黄。
创新英语CET篇二十
参加年6月大学英语四六级考试的考生同志,自即日起可通过以下方式进行分数查询。同时给予评定和就业创业指导。
1、移动手机的四级考生用户验证查询，请先编写yf发送到39393904按照查询系统的.提示进行下一步操作。
（详细方法：只发送英文字母yf发送的字母不分大小写到相应的四级考试查询端口39393904即可）。
移动手机的六级考生用户验证查询，请先编写yf发送到39393906按照查询系统的提示进行下一步操作。
（详细方法：只发送英文字母yf发送的字母不分大小写到相应的六级考试查询端口39393906即可）。
（详细方法：将自己的四级准考证号码：1234567890直接发送到9699554）。
（详细方法：将自己的六级准考证号码：1234567890直接发送到9699556）。
注意：查询验证使用不同的系统，各等级考试就发送到相应的等级考试端口,请不要再发错，否则无法验证正确而导致不能及时得到您所需的信息。系统遇到验证高峰期的时候请耐心等候。排队等候或者延时等服务不到位的地方请各位考生同志见谅。我们全力为大家做好考生服务工作。
截至当前：
参与查询的用户中。
预测通过考试。
预测未通过。
心里没有底。
怀疑考分。
咨询gre。
62%40%41%83%25%。
往年统计实际。
参与查询用户。
通过率60％。
往年统计实际。
参与查询用户。
未通过率40％。
往年统计心里。
没底考生通过。
率占30％。
往年统计怀疑。
考分中未通过。
率99％。
往年统计咨询。
专家中占通过。
考生的92％。
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