技工学校德育及学生管理工作交流由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“技工学校德育工作”。
经 验 交 流 材 料
职业技术教育教研室编 二0一0年十月二十二日
目 录
1、以学生为中心
以制度作保障
创优良育人环境
2、修德立信
勤俭自强
3、组拳出击
双管齐下
4、抓好德育工作
促进学校和谐发展
以学生为中心 以制度作保障 创优良育人环境
武汉光谷技工学校
学生管理是技校工作的重要组成部分。学生是学校的主体，它既是学校教育的对象，又是学校服务的对象，学校对学生既要教育好，又要服务好。在学校教育活动中，充分调动双方的积极性，形成师生互动，才能达到教学相长，师生共进。教育的成败在老师，而成败的标志在学生。因此，学生管理工作的好坏，关系到教育质量的优劣，因而也影响学校的发展。学校的学生管理工作体现在学生日常的学习、生活、工作、活动、交往之中。武汉光谷技工学校总结了以往学校管理的经验教训，在校内以技校学生为试点，尝试摸索行之有效的管理办法。
一、学生管理是学校的中心工作
素质教育的导向和制约作用首先通过学校管理目标的制定来实现。应该提倡什么，必须反对什么；什么是对学生发展有益的，什么是对学生发展不利的，在学校管理目标中都应该得到明确的反映。因此，在制定管理目标体系时，必须注意：一是严谨科学。管理目标的制定必须符合党和国家的教育方针政策和法律法规，符合教育教学规律和学生身心发展的特点。二是方向明确。凡涉及单纯追求应试教育模式的内容一概不设，整个管理目标体系都必须是支持素质教育的。在突出“教育思想”、“教学改革”和“教师队伍建设”等重点的同时，应特别强调诸如“德育首位”、“面向全体学生”和“后进生转化”等内容。三是易于操作。所有的管理目标都必须是可评价的，能够量化的都进行量化，以求评价结果的准确与公正。四是共同参与。学校管理目标必须由教师组
织实施，在制定管理目标时，吸收教师共同参与，上下结合，这样，不仅能够保证管理目标切合学校教育实际，形成科学可行、完善而富有特色的学校管理目标体系，也有利于充分调动老师的积极性和创造性，确保管理目标的顺利实现。
学生日常管理主要指行为管理。市场经济的发展向学校提出一个不容忽视的问题，即如何加强学生的日常管理。近年来，学校不断在实践中探索，总结出了一系列较好的管理措施。
1、实行学生民主管理，培养学生自主意识和责任意识 定期召开学生代表大会，民主选举学生干部，并定期对学生干部进行民主测评；广泛听取学生意见，鼓励学生参与学校管理，为学校发展献计献策；班级实行值日班长制，充分调动学生参与管理的积极性；组织学生参加服务学生、服务社会的教育实践活动，亲身体验，感悟生活、感悟社会。
2、早操管理
学校一直有着组织学生集体出早操的传统。经过多年的实践，全校师生认识到，早操绝不仅仅是做广播体操本身，而是有着多方面的意义：一是培养学生集体观念。随着招生人数的增加，办学规模的扩大，同班级学生在一起活动受到了场所的限制，并逐渐由班级观念的淡薄积淀为集体观念的淡薄，而早操却提供了学生每天20分钟一起活动的机会。二是培养纪律观念。现在学生自由度大了，这就出现了纪律容易松懈的问题。早操作为学校的统一要求，是一种纪律规定，每天按学校的要求出操，是对纪律观
念的一种强化。三是可以及时通报有关情况。学校的某项重要事项，以及学生有必要了解的问题，早操上一宣讲，就尽人皆知了。四是提供了学生进行教育的场所。学生中出现的好人好事和存在的各种问题，学生科定期利用早操的机会进行通报，保证了教育的及时性。五是培养学生按时作息，保证了学生按时早餐和第一节课的到课率。在这样的认识前提下，建校以来，学校对早操的要求不断提高。在注重出操人数的同时，强调早操质量，使学生的早操效果越来越好。
3、学生宿舍管理
在现代学校中，学生宿舍不再仅仅是休息的场所，而是增添了许多新功能：一是“第二德育课堂”，学生很多的思想问题在这里暴露，又在这里讨论；二是纪律观念的“培养地”，宿舍是学生违纪的“高发地段”，很多问题都发生在宿舍；三是良好习惯的“养成所”，学生清洁卫生的习惯、按时起居的习惯等，都和这里的状态有着密切的关系。鉴于学生宿舍在育人中的重要性，我们加强了学生宿舍的管理工作力度。一是结合实际多次不断修订宿舍管理制度，如《武汉光谷技工学校学生宿舍管理条例》、《武汉光谷技工学校学生宿舍卫生评比办法及评分标准》等。二是坚持督促检查。由于宿舍空间较小，人员较多，卫生保持是个难题。因此，在坚持教育的同时，坚持督促检查的经常化，为此，成立了“武汉光谷技工学校学生宿舍管理委员会”。由于这种管理方式将对人的管理和对物的管理结合起来，所以管理更方便、关系更和谐。
三是评选文明宿舍。对在各方面都达到宿舍管理规定要求，被评选为文明宿舍的，对该宿舍长和成员给予表彰及一定的物质奖励。极大地调动了全体住校生遵规守纪、保持卫生、讲究文明、维护住宿环境的积极性。
4、建立校学生干部值班制度
一是保证校园的良好秩序；二是防止学生因某种冲突造成不良后果；三是在某些重要时期，深入学生当中，传达学校和上级的要求，做好学生的思想工作，及时发现并处理某些敏感的问题，确保校园安定；四是维护自习秩序。值班人员走宿舍，进班级，凡发现在自习时间进行与学习无关活动的一律予以制止；五是及时处理校园内的各种违纪事件，如宿舍内乱用电器，公共场所的大声喧哗，损害公物，乱扔垃圾等不端不雅行为等。及时纠正上述现象，既是对当事学生的直接帮助，又通过公开点名、通报批评等形式教育其他学生，推动了学校的校风建设。
5、班级管理是学生管理工作的主要目标
面对市场经济大潮，如何培养学生的全面素质是我们技工教育工作者面临的一项重大而紧迫的课题。班级是教育教学的基本单位，它为培养具有良好品德和综合素质的人才起着重要的作用。因此，营造一个团结、互助、和谐、严谨的班集体是班级管理的首要目标。作为班主任，可以通过为学生创设主动参与集体活动，即参与班级管理活动的经历，让学生发挥其创造性、主观能动性，学会自我管理，提高综合素质。
学校十分重视班风建设，要求各班主任依据学校制定的《武汉光谷技工学校学生手册》和《武汉光谷技工学校德育纲要》，结合本班的实际情况制定本班的班规。学校提出了衡量班风建设的标准，学生管理部门结合标准经常检查各班的班风建设工作，及时对后进班给以指导，并提出整改意见和要求，措施有力，效果显著。
为了加强对班级工作的考核，学校逐步建立一种既能便于全校统一检评又能充分发挥班级管理作用的班级工作考评办法，同时又能促使全体任课老师关注班级学生管理，发挥学生自我管理的作用，使班级管理向着既能自觉遵守各种制度、具有良好的秩序又充满活力的方向发展。
6、转变教育思想，唤醒学生主体意识
思想是行动的先导，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，通过加强学生自身主体意识，发挥学生主体作用来展示学生主体人格。学校认为，每个学生的潜能是可以挖掘的，每个学生都具有未被发现的潜能，特别是在应试教育环境中受到压抑的青年人，可能具有更大的潜能。这些青年人进入职业学校以后，如果给予恰当的引导和合适的环境，潜能就会变为显能，进而在以后的职业生涯中表现出卓越的才华。
学校培养了一批有能力、高素质、敢管理的学生干部队伍，他们承担了大部分学生常规管理和大型活动的组织工作，并一届一届地传承下去。
二、健全学生管理的规章制度
学校依据《普通中等专业学校学籍管理办法》，结合自身的实际，制定了《武汉光谷技工学校学生学籍管理实施细则》、《武汉光谷技工学校学生操行量化考核管理办法》、《武汉光谷技工学校班级管理条例》、《武汉光谷技工学校考勤管理办法》、《武汉光谷技工学校学生奖励条例》、《武汉光谷技工学校学生违纪处罚条例》、《武汉光谷技工学校学生日常行为规范》、《武汉光谷技工学校文明监督岗工作条例》等一系列学生管理制度。
通过一系列的规章制度，使学校的行为规范教育有计划，制度健全，要求明确，有检查有考核，使学校的礼仪教育和行为规范教育走上正常化和规范化，在全省教育界有了一定的影响。
经过不断总结，学生的日常管理制度也在不断的完善和提高。在学生的管理工作中，每学期各班都依据学生科有关计划制定本班的工作计划，学生科通过“双向反馈表”等形式及时解决计划执行过程中的问题和困难。学期末进行总结时，各班以书面的形式向学校学生科汇报，学生科汇总后以书面的形式向学校汇报，对典型事迹和先进个人给予表彰和奖励，并在全校范围内推广和宣传。
现在，计划、布臵、检查、总结已经成为学校各项工作的基本程序。
学校对学生档案的管理工作实现了规范化和制度化。学生档案有专人管理，分类齐全，管理规范。在学生的档案管理中，除
了学生的入学档案外，还设有后进生档案，控烟档案，表彰和处分档案，毕业档案等等。
多年来，学校一直十分重视学生的行为规范教育和礼仪教育。为巩固礼仪教育的成果，学校成立了“文明监督岗”，在全校范围内开展检查监督，学校文明监督员起到了“宣传示范、检查监督、帮助转化”的作用。
学校定时对三好学生、优秀团员、优秀团干、优秀学干、先进班集体、先进团支部、文明宿舍、优秀毕业生等进行表彰，同时对违反学校纪律的学生进行批评和教育，并给予相应的处分，积极做好后进生的转化工作。这项工作已制度化、规范化。
加强对学生干部队伍的培训和指导，对学生干部的工作进行严格的考核。为此学校专门设立了“学生自我管理值班室”，充分发挥学生干部在学校管理工作中的积极性和主动性。为学校学生管理规章制度的执行和落实起到了不可或缺的作用。
三、营造良好的班集体环境
学校群体教育的基本单位是班级。调动班主任的积极性，发挥学生干部的作用，改善班风、学风，进而推进校风、校纪建设，这是做好班集体建设的基本工作。
1、抓好班风建设
学校衡量班风好坏的标准有三条：一是，是否能开展批评和自我批评，形成良好的舆论氛围，即本班某位同学存在缺点或错误时是否能被指出来，该同学是否能愉快地接受别人的批评；二是，是否能互相帮助，顾全大局，共同进步；三是，是否能积极完成各项学习及工作任务，积极响应学校号召。
在班风建设方面学校重点抓好以下工作：
第一，制订班级考核制度及考核标准。强调班级的群体意识，体现班级的共同进步与团结协作精神。树立人人为班级，班级为人人的思想。根据“水桶最短边效应”衡量一个班的工作实绩，促进各班做好后进生的转化工作。
第二，完善班级管理制度，使班级工作有计划，有布臵，有检查，有总结。计划中要明确目标，把目标分解并逐一检查落实。各专项工作完成后或月末或期末要进行总结，通过“德育简报”、“学生会简报”等宣传阵地进行交流。
第三，抓典型、树榜样。要求各班及时总结某项工作如劳动、集体活动等或一段时间来（一般为一周）的情况，对表现好的同学给予表扬，对表现差的同学予以批评。在抓典型、树榜样过程中，注意做好以下工作：一是以正面教育为主，树立正确的世界观、人生观和价值观；二是围绕学校各时期的中心工作树立相应的典型；三是表扬或批评做到公正、客观，注意场合对学生的影响，注意个别谈心与大会批评相结合，避免学生产生逆反心理；四是把典型教育与后进生的转化工作结合起来，要求各班主任从新生入校开始对各种类型的后进生做好记录和分析，并制订出具体的帮教措施，每学期总结教育的效果，及时调整教育目标和教育方法。
第四，通过开展专项活动，培养学生的高尚情操和良好的学习、生活习惯。比如在文明学校建设中，同学们通过进行文明教室、文明宿舍的建设及对文明礼貌的讨论，基本上杜绝了吸烟、酗酒、穿拖鞋、说脏话、说谎话，随地吐痰，乱扔纸屑，乱倒剩饭剩菜等不良习惯。讲文明、讲礼貌、守纪律蔚然成风；在比学赶帮超活动中，各班成立了各种协作小组，形成了互帮、互助、互比、互超的良好风气；在晚休前15分钟的活动中，同学们纷纷上台演说，读报等，既提高了思想认识，又锻炼了胆量；在每周的班会或团支部活动中，同学们通过开展批评和自我批评，不断地克服缺点，改正错误，增强了班集体的凝聚力，增进了团结；在每周一的升国旗仪式上，要求全校学生一律穿上校服或班服，增强了同学们敬国旗，爱国旗的情感；在学雷锋树新风活动中，成立电器维修组，理发小组，熨烫小组，学习小组等，长期为社会为同学义务服务，增强了同学们热爱生活，关心帮助他人，乐于奉献的高尚情操等等。
第五，通过开展第二课堂活动，开拓了同学们的视野，培养了同学们的兴趣，锻炼了同学们的能力，增强了同学们的审美观。比如书画欣赏、艺术讲座、文学欣赏、诗歌朗诵、辩论会、演讲会等。
第六，通过开展文体竞赛活动，增强学生的竞争意识和集体荣誉感。学校对各项活动提出的基本要求是：“高标准、严要求、重实效”。通过活动达到“振奋精神、鼓舞士气、增强凝聚力”的目的。
2、抓好学风建设
第一，进行专业思想教育。新生入学后通过组织学风讲座等，让他们懂得自己所学专业的特点，以及学好专业知识应注意的方法等。组织学生参观有关企业，邀请有关领导介绍光谷企业情况，让学生懂得毕业后自己能做什么工作，从而明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习信心。
第二，加强班主任与科任老师之间的联系，及时掌握学生的学习情况，以便组织帮教工作。
第三，严肃考场纪律，端正考风，杜绝各种作弊行为，建立公平、公正的学习环境。
第四，组织各种学习竞赛，学习经验交流活动。比如数学竞赛、制图竞赛、各种职业技能竞赛培养了同学们的学习兴趣，促进了同学间的学习交流。
3、抓好学生干部的配备、使用和培养
学生干部是广大学生的带头人，是班级工作的骨干力量。配备、使用和培养好学生干部对班集体的建设具有十分重要的意义。
首先，抓好学生干部的配备工作，学校选配学生干部的基本标准是：思想品德好，作风正派，办事公道；学习成绩较好；善于团结同学；能以身作则，责任心强；服从领导，坚持原则，顾全大局；有工作能力和较高的威信。在选配工作过程中，做好以下工作：一是在保持工作的连续性以及干部的相对稳定性的基础上，尽可能让更多的同学参与干部工作，使他们在社会工作中得到锻炼；二是对不称职的干部，或学习不够好的干部要在做好他们的思想工作的基础上进行调整；三是学生干部要经过选举产生，选举前要确定候选人。一般每学年召开一次全班大会，在总结一年来班委工作的基础上，进行换届选举。把那些符合干部条件的同学吸收到干部行列中来。
其次，做好干部的使用培养工作。学校学生干部的特点是年龄偏低，大部分学生来自农村，知识面相对较窄，工作能力不够强，但诚实、认真，只要经过认真的教育和培养，就可以胜任工作。所以教育、培养学生干部的工作对学校各班级来说任务是比较艰巨的。为此，学校主要做了以下工作：一是解决学生干部的认识问题，提高他们的思想觉悟，顾全大局。让他们懂得，一分辛苦，一分收获，学生工作是义务性的，需要有奉献精神，它可以锻炼自己的能力。二是严格要求，树立威信。要求学生干部在学习、纪律、劳动、活动、批评与自我批评、文明礼貌、团结同学等方面要起带头作用。要求班主任注意树立和提升学生干部的威信。三是交任务、压担子、教方法，帮助学生干部提高认识水平和工作能力。班主任要明确干部的责任，给他们安排任务，提出要求，同时要教会他们发现和解决实际问题，及时纠正不良倾向。四是设立干部档案，加强干部审核，促进干部改进工作方法，工作作风。五是提倡干部的协作精神，处理好干部间的关系，尤其是班委与团支委之间的关系等。
学校以培养学生综合能力，促进学生全面发展为目的，紧紧围绕着教会学生“学会做人，学会谋生，学会创造”的这个目标，不断提高教育教学各环节中的育人意识和育人能力。我校在上级主管主部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，教书育人初见成效，学生的综合素质得到了提高。在新的形势下，要做好学生管理工作。必须坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的工作思线，汲取兄弟学校的管理经验，才能使我校学生管理工作再上新水平，再登新台阶。
修 德 立 信 勤 俭 自 强 武汉东湖光电技校 14
武汉东湖光电技校位于国家光电子产业基地东部，毗邻华中科技大学、武汉大学、中国地质大学等多所高等学校，目前在校生3000余人。学校坚持“对每一位学生负责，让每一位学生成才”的办学理念，以培养学生“能说、会写、善干”为目标，以职业素质教育为重点，严格按照职业学校学生管理规范要求，切实加强学生管理。
一、加强学生思想教育
1.确定德育实践主题活动月。“成才先成人”是德育工作永恒的主题。我校根据学生的身心特点，以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高学生道德素质和人文素养。学校每月确定教育活动主题：例如三月为技能月；四月为感恩教育、心理健康教育主题月。学校坚持每周一升旗仪式和“国旗下的讲话”活动，每周二和六晚自习收看新闻联播，利用校园广播台和宣传橱窗、展板等阵地的宣传作用，宣传校园先进人物与先进事迹，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，将思想教育融入“文明礼仪从我做起”、“东湖光电与我共成长”、“感恩”等主题活动之中，引导学生养成良好的道德习惯和品格。通过主题实践活动，提高了同学们多方面素质，不断丰富了德育的内涵，营造了充满激情的校园氛围。
2.突出养成教育、感恩教育、诚信教育。以 “三个文明”教育为主线，以进一步加强理想信念和弘扬民族精神教育为重点，突出诚信教育、感恩教育、养成教育，培养学生良好的道德品质。养成教育从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，结合学校《学生手册》，启动文明礼貌签名仪式，各班开展以“文明礼貌”为主题的主题班会，张贴文明用语等系列德育活动，让学生
在活动中增强文明意识，养成良好的行为习惯；感恩教育以感恩父母、感恩老师、感恩学校为主题开展主题班会活动，重点围绕感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢同学帮助我，感谢社会关爱我，感谢自然赐予我五个方面开展感恩系列活动；诚信教育以开展“诚信班级”、“诚信考场”、“诚信之星”创建活动为主线，积极创建诚信学校，培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，乐于助人。作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。培养学生言必行、行必果，守时、守信、有责任心的品格。
3．创建班级文化，唤醒学生自尊自立。扎实有效的开展以班级文化建设为载体，以学校文化建设为核心，以营造班级文化——学生精神乐园为重点的工作，切实丰富班级文化内涵，建设文明和谐的校园。
各班发动学生充分酝酿讨论，制定班级公约，明确班训，设计班徽，编写班歌，确定班级目标，张贴每个同学的人生格言和教师赠语，班级的主题班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持等。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。形成文明、诚信、和谐的班级。
4．积极开展社团文化建设，促进学生全面发展。我校不断加强学生社团的建设与发展，开设各类社团及各种文体活动，例如篮球社团、舞蹈社团、文学社团等，举办了校园文化艺术节、光电杯篮球赛、乒乓球赛、趣味运动会、卡拉OK比赛、元旦晚会、游园晚会等校园文化活动，极大地丰富了校园文化生活，使学生耳濡目染，感受深刻，目前，学校有各类学生社团十多个，形式丰富多彩，学生在社团活动中既学到了知识，又增长了才干。
5．设立校园电视台，宣传校园先进人物与先进事迹，调动师生的积极性，树立科学的人生观和评价观，关注每一个学生的成长和发展，善于发现每一个学生的优点、亮点和发展点，为每一个学生的多元发展加油喝彩。
6．组建班级兴趣小组，激发学生学习兴趣。为了充分体现我校的办学特色和办学理念，达到我校“能说、会写、善干”的培养目标，大力推进素质教育。学校以班级为单位组建了各类兴趣小组，丰富学生校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让东湖光电真正成为每个学生成长、进步的摇篮。
二、健全管理制度，严格日常管理，促进学风建设
结合学校实际，我们从完善制度入手，使日常管理有据可依。学校先后制订了《关于进一步加强学风建设的实施意见》和《关于进一步加强学生行为规范管理的实施意见》两个文件，进一步明确班级学风建设和宿舍秩序管理的职责和工作要求，并纳入相应层级常规考核指标，对落实情况进行认真考核评估。我们修订了《班级工作考核规定》，同时对《学生手册》的内容进行了修正完善，补充了部分新制度，并汇编成册，使学生管理制度建设与时俱进，对规范班级管理和学生个人行为，起到了有效的保障作用。
具体做法如下：
1.校务值日制度。行政值日成员从早起身至晚就寝深入教育前沿阵地，督查教育教学以及学校管理的各个环节。行政值日坚持走动式管理，突出动态督查，并记录好督查情况，及时反映到各部门，及时解决。
2.班主任检查制度。一是建立班主任固定督查机制。二是建立班主任处理应急事务机制。
3.学生会协查制度。我校每年举行一届学生会干部竞争上岗活动，加强学生会干部自我约束，自我管理，服务大家的意识。学生会干部早上要协助检查学生迟到、不得带食品进入教学楼等情况。在下课，活动课期间，在全校范围内，进行主要的协查，监督学生吃游食、乱抛乱扔行为。发现问题要查到班到人，并及时上报学工处，以便信息及时反馈给有关班主任，做好相关问题的处理。学生会晚上还要协助宿舍管理员检查学生晚就寝情况，发现问题要协助宿舍管理员处理。从而不断培养学生的管理能力。
4．抓好班主任队伍建设，强化德育意识。认真做好班主任的培训工作，定期开展班主任培训主题讲座；积极开展“传帮带”活动；积极开展班主任观摩学习活动。通过班主任到学工处见习制度、班主任经验交流会、班主任管理理论培训等多种措施，相互交流、参观和学习，班主任的工作水平和工作能力不断提高，要求班主任能做到用爱心塑造人、用真情感化人、用榜样激励人、用人格熏陶人。
5．严抓养成教育。根据我校新修订的《学生守则》，把良好的行为习惯养成教育抓实、抓细、抓久，学校大力开展学生日常行为规范评比工作，做到“天天有检查、周周有通报、月月有总结、期期有评比”，定期开展学生仪容仪表检查和文明礼貌教育。
6．建立“争先创优”机制。近年来，我校深入开展了以争做“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干部”、“优秀共青团员”、“文明学生”、“学习标兵”、“优秀班干部”及各类先进个人，争创“先进班级”、“文明寝室”、等为主要内容的“争先创优”活动，全校学生积极创建，涌现出一大批表现突 18
出，成绩优异的先进集体和先进个人典型，有力地推动了校风、学风建设。
7．加强保卫工作，严格校园出入制度。建立健全保卫制度，加强检查力度，防止各类安全事故发生。确保校园的安全稳定，严格校园出入制度，严格校园内部管理，保证学校秩序的稳定。
总之，我们认为，要做好学生管理工作，就必须坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的工作思路，不断汲取兄弟学校的管理经验，扎实工作，创新进取。只有这样，才能不辜负上级领导对我们的支持和帮助，不辜负国家和社会对我们的期望。
组 拳 出 击 双 管 齐 下
武汉市第一技术学校
众所周知，学生科、校团委是在学校所有机构中，直接面对学生量最大，学生工作面最广的部门。在技工学校也被认为是工作最难做的部门。学生管理难度大。这是所有技工学校面临的共同难题，是我们面临的现实情况，也是我们共同的责任。
我们有以下三点主要作法和体会。
一、加强学生管理工作队伍建设
1、狠抓班主任队伍建设
“班主任岗位是有较高素质和人格要求的重要专业岗位”，这是教育部文件对于班主任的任职要求。我校学生科历来将班主任队伍建设放在学生管理工作的首位，提倡“触动灵魂的教育才是长效的”，坚持“爱孩子，先要走进他们的心灵”的原则。因为技工学校的学生多半是中考、高考的失利者，甚至还有社会上的人员。其生源素质参差不齐，特别是随着90后学生的增多，其娇生惯养的程度大大超过80后。学生科在工作中，坚持对班主任进行“三心”教育，即爱心、关心、耐心，讲求无私奉献精神，不断培养班主任较高的素质和人格魅力。以人为本，以学生为本，首先要从学生入校开始，去掉他们的自卑感，消除他们破罐子破摔的念头，树立自信心。教育他们从点滴做起，成就事业。技能人才也是人才，而且是国家急需的人才，做好一个班主任，就要求班主任注重从每名学生入手，了解他们，关心他们，关爱他们，并对他们耐心启迪、教育，如果每个学生有一点变化，那么全班就会有一个大的变化。
班主任工作是一个非常繁杂的工作，在班主任队伍的培养上我校学生科非常注重班主任工作能力的培养，即处理具体问题、常规问题、突发问题能力的培养。每年暑假，学生科都要举办一期内容丰富，形式多样的班主任培训班，内容包括专家的辅导讲座、班主任经验交流、班主任与学生科及学生代表互动交流等。并发放最新的辅导材料，如《班主任兵法》、《中学生心理教育漫谈》、《今天，我们怎样做班主任》等。2010年暑假，学生科又组织29名40岁以下的年轻班主任开展了“班主任基础知识技能竞赛” 的活动。通过学习培训，加快了班主任育人水平的提升，提高了班主任专业管理知识和水平。
2005年，学生科开始探索组建专业型的班主任队伍，按专业划分班主任工作小组。现在全校59个班级，已成立三个班主任工作小组（数控、模具、电工），由三位责任心强，有丰富管理经验的教师担任组长，将工作对应到专业教研室的各项教学活动之中，每周活动一次，通过小组“集体会诊”研究，解决某些带有共性的问题，预防可能发生的突发事件，解析新问题，探索新方法。针对特殊学生，还举办了多次专题学习班，效果较好。
去年开始，学校顺应时势，与时俱进，设立了校品牌建设办公室，并制定了学校品牌建设总体规划《纲要》。在《纲要》中对班主任的人选和工作也提出了新的要求：
（1）建立班主任考核准入机制。
首先，严格按照候选班主任考核机制选拔班主任候选人，将所选定的候选人，指定到有经验的班主任班上担任副班主任，实习期过后，优秀者即可担任班主任职务。
（2）创新年轻班主任的培养、培训模式。
学生科利用假期时间开办班主任培训班，取得了显著成效。今后，还要继续不断创新培训的形式，丰富其内容，使班主任能真正有所收获。力争在未来五年培养3—5名品牌班主任。
（3）建立班主任末位淘汰机制。
将在带班期间，不能准时到岗，责任心不强，管理能力不够，以至班级秩序混乱，教学质量严重下滑，不执行《班主任条例》中应履行的责任、义务的班主任予以撤销。
目前，我校已基本建立了一种从上至下、从宏观到微观、从部门到个人的班主任培养体系，学校学生管理工作成效显著。学生质量也有很大的提高，毕业生的分配形势呈现出良好态势。
2、以丰富多彩的第二课堂活动引导学生全面发展。我校历来注重开展丰富多彩的第二课堂活动，寓教于乐，注意安全，注重开展各种形式的竞赛，并及时总结表彰，并不断丰富活动形式。
学生科每学期都安排有两次大型文体活动，每月都制定有具体活动主题，结合学生的喜好，开展形式多样的活动。既为学生成才搭建了平台，也培养了学生的自信心和自强精神。
现在学校成立有合唱队、健美操队、田径队、篮球队、书法社等学生业余文体活动团体，全年举办各种大型主题活动和比赛活动16项；编发校刊5期，校报6期，其中编印《军训感言》征文辑一册；连续举办硬笔书法比赛6届，并分别参加省、市技工学校书画作品竞赛，二次获优秀组织奖，5名学生分别获书画一、二、三等奖。在2009年武汉市技工学校歌咏比赛中，我校学生包揽了2个一等奖；2010年我校的张珂同学在全国花式足球比赛中取得优异成绩，被选派为南非世界杯颁奖嘉宾，并为葡萄牙队队员C〃罗颁奖。回国时，在机场受到多家媒体争相采访。
2008年5月12日四川汶川发生特大地震，14日，学校以学生科、团委、学生会的名义联合发出倡议，开展“情系汶川 爱在校园”抗震救灾爱心募捐活动，16日，全校教职工和学生共计捐款17253.9元，20日，又有一批老师和学生再次捐款10663元，全部捐款总数为27916.9元。为了深刻铭记“5〃12”这个日子，深入开展爱国主义教育，倡导“我为祖国建设与富强而读书”，我们举办了面向全体师生的“情系汶川 爱在校园”征文比赛，已将优秀作品编辑成册，作为学校德育工作的教材之一。2009年，为庆祝建国60周年，我校组织大型征文活动，同学们纷纷踊跃投稿。2010年3月5日，学生科、团委组织学生到福利院慰问，为老人们表演节目，并与老人们一起联欢，让学生把学习“雷锋精神”落实在实际行动中。
通过这一系列的活动，使学生铭记抗震救灾，众志成城的民
族精神，把爱国主义教育落在了实处，是我校爱国主义教育成果的体现。
二、发挥共青团组织先锋作用
学校团委是对学生进行思想政治教育的组织者和实施者，是学生工作队伍中的重要组成部分，是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的中坚力量。
我校现任团委是于2008年5月7日召开的第六届团代会上选举产生的，有团委委员9名，包括教师委员5名，学生委员4名。下属1个教工支部和59个学生支部，管理全校1689名团员（截至2010年9月）。
本届团委自上任起，高举邓小平理论旗臶，坚持“三个代表”，深入落实科学发展观。继往开来，与时俱进，开拓创新的开展工作，努力按照“班子建设好、主题活动好、支部建设好、活动阵地好”的标准，结合本校实际情况，精心布臵，积极探索，开展了形式多样，富有成效的活动，有力的推动了学校的素质教育和精神文明建设。
1、团委班子坚强有力
在上级团组织和校党委的领导下，校团委领导班子择优选择，提高了团组织驾驭全局的能力。
（1）班子优化，素质全面。校团委5名委员，均在教育工作上取得卓越成绩，年轻有为。4名学生委员均是择优选拔的学生干部，其中一人在校入党，在学生中能起到先锋模范作用，具有一
定的感召力。委员的年轻化，各有专长，素质全面，充满生机和活力，成为团员青年的核心力量。
（2）思想开拓，作风过硬。团委领导班子成员能紧跟着形势走，认真学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，并将之渗透到团委的各项工作中。整个班子理论基础扎实，思想开拓敏锐，工作大胆创新，具有坚强的战斗力。
（3）制度完善，活动有序。“三会一课”制度常抓不懈，每年召开一次全校团员大会，每月定期召开团支部书记会议，每周召开团委委员会议，每学期定期为团员上团课。利用各种时机及时传达上级指示精神，反馈信息，交流经验。每年定期举办团干及入团积极分子培训班，做好推优和创先工作。团委举办的各项活动，做到有计划、有步骤、有总结，团委一班人对团的工作满腔热忱，团结协作，各司其职，成为团员青年的“领头雁”。
2、主题活动形式丰富多彩
团委在工作中，精选活动主题，开展学生喜闻乐见，遇教于乐的活动。
（1）以德育教育为主线，关心政治时事。团委组织团员青年认真学习政治时事，关心国内外大事，学习理论知识，提高思想素质，将德育工作贯穿于教育教学的全过程。利用图片、黑板报、自办报、电影、广播、法制教育等形式进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）以重大纪念日为契机，开展系列活动。元旦期间，学校举办了大型文艺演出，丰富了校园文化生活；3月初，组织学生到福利院慰问，为老人们表演节目，并与老人们一起联欢，让学生把学习“雷锋精神”落实在实际行动中。“五四”期间，学校以“高举五四旗臶，发扬光荣传统”为主题举办了系列活动，如拔河比赛，电影晚会等；国庆期间，以“爱我中华”为主题，举行了演讲比赛，弘扬爱国主义主旋律。
3、支部建设日益完善
校团委下属共有59个团支部，团委在新学期开始，就着手抓支部建设，使新生团员一入校，团支部就能尽快开展工作。
（1）学习有计划。校团委要求各支部每月召开一次团会，每周一次支委会，每周一次团小组生活会，每月一次团课，有计划、有步骤地提高团员的理论水平，拓宽知识面，在团员中掀起学习科学文化和基本技能的热潮。
（2）活动有制度。各支部按照团委制定的工作制度，在发展新团员，收缴团费，评选优秀等方面，都做得井然有序，使支部活动逐渐走向正规化、系统化。
（3）发展严要求。校团委在发展新团员上严格要求，调整充实团干队伍，加强培养、培训、考核，严格把关，近二年，通过校团委培训、考核，共发展407名新团员，壮大了团员的队伍。
（4）创优高起点。校团委以争创“先进班级，先进团支部，优秀团干，优秀团员”为契机，严格要求，建立了一整套评比制
度，实行量化评比，公平竞争，提高评优的透明度，使各个团支部呈现出一派生机勃勃的景象。五四期间，评出校“先进团支部”3个，“优秀团干”15人，“优秀团员”43人，“优秀学生会干部”10人。同时做好“推优”工作，为党组织输送人才。
通过评先推优和团组织建设，学生自我服务，自我管理，自我约束的能力和水平有明显提高。
4、活动内容创新务实
校团委积极探索新时期团队创建活动的途径，针对技校生的身心发展特征，开辟了扎实、广泛的活动阵地，活跃了校园文化。
（1）宣传阵地：校团委以墙报，横幅、标语作为宣传的阵地，为军训、运动会等活动的宣传工作起到了重要的作用，特别是校广播站，能针对学生的特点，开设多种栏目，内容新颖、丰富，深受师生好评。
（2）2010年3月，团委创办了《校青报》报社，每月一期，如今在学生会的努力下，《校青报》已成为了解学校发展，洞悉时势的窗口。
（3）其他方面：校团委积极组织团员参加市直机关团工委组织的各项活动，如羽毛球比赛、野外拓展等；参与、组织新生军训工作，培养学生的组织纪律观念，磨炼学生吃苦耐劳的精神；指导学生会开展工作，使之自觉检查各班级纪律、卫生情况，成为团委得力的助手。
三、组拳出击，双管齐下
多年来，我校党委、校务会根据我校的实际情况，将学生科、团委列为合署办公的部门。两个机构的人员、资源可在上级统一指挥调度下视工作需要而灵活使用。学校工作中学生科、团委在具体工作上虽各有分工，但是在学生管理及重大活动的组织安排等工作上紧密合作，互为补充，相互支持。
在学校的品牌建设中，学生科、团委共同制定了针对技校学生的六项基本教育纲要：
1、正确的世界观、人生观和价值观教育；
2、专业思想教育；
3、人格修养教育；
4、情感修养教育；
5、意志与成才的思想教育；
6、实践与创新的思想教育。
在学生会干部的培养上，学生科、团委发挥合力，从不同的角度对学生会干部进行有针对性的培养。不断提高学生会成员自我管理的水平。每个月联合召开两次学生会成员大会，分部门布臵与指导工作，积极鼓动他们参与学校的各项管理实践。
学校十分重视校园文化建设。工作中学生科、团委根据学校的实际情况提出可行性方案，并注重以人为本，强调精神文化的力量，用无形的文化力量内化为人的行为准则、价值观念和道德规范，凝聚师生员工的归属感、积极性和创造性，引导师生员工为学校和社会的发展而努力，促进校园文化建设不断深入。
多年的工作实践证明，学生科、团委携手开展学生管理工作，组拳出击，双管齐下，形成合力，是符合学校实际、行之有效的德育工作途径。
抓好德育工作 促进学校和谐发展
武汉市电子工业技校
德育工作对于各级各类学校来说，都非常重要。特别是我们
技工类学校，德育工作的重要性尤为突出。近年来，国家对青少年思想政治工作特别重视，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对学校德育工作提出了要求和任务。武汉市电子技工学校历来对德育工作抓得很紧，对于德育工作，全校从上到下，全员，全过程，全方位的开展工作，做到与时俱进，不断地尝试创新，取得了一些好的经验，好的方法，有些做法得到了上级领导和社会的认可。下面就技工学校德育工作谈一下我们的做法和体会。
一、德育工作是学校总体工作之“魂”
学校领导非常重视德育工作，把德育工作放在学校总体工作的首位。“以人为本，育人为先；育人为本，德育为先”是我校德育工作的宗旨。
学校历任校长都非常重视德育工作，特别是现任校长肖鸿光同志更是将学校德育工作比喻成学校工作的“魂”，他常说，如果把学校比喻成一个“人”，学校的德育工作就是一个人的“灵魂”，如果一个人没有了“灵魂”，这个人与“行尸走肉”无异，如果一个人有了“灵魂”，他就会“活灵活现”，并能创造出非常美好的生活。
由于德育工作得到了学校领导的大力支持，在人力、物力和资金方面大力投入，德育工作的各项措施在我校得以顺利实施，德育工作的成果累累。
二、抓好德育工作者队伍是搞好技工学校德育工作之“本” 学校对德育工作的投入很大，德育工作抓得也很细，但德育工作的开展是要“人”来完成的，“人”的因素对德育工作的开展影响很大，所以抓好德育工作者队伍是搞好技工学校德育工作的“根本”。
1、德育课教师的管理
德育课程教学是学校德育的主渠道，实施德育课课堂教育的教师很关键，如果把学生比喻成是一张画纸，那么德育课的老师就是在画纸上画画的画师，这幅画是否画的好，不断要看画纸的质量如何，更要看画师的功底怎样。所以德育课是对学生进行德育教育最直接、最有效的方法和途径。在提高学生基本素质的前提下，德育课教师要大胆进行德育课程的教学改革，开展“体验式”教学，让学生达到“体验—感悟—成长”的效果。
在专业课程教学中，提倡课前“三分钟”，即学校要求，所有专业课程教师，以及实训教师，在上专业知识前，在进行实训前，要对学生进行德育教育。
2、辅导员、班主任队伍的管理
2005年，学校根据实际情况，对学校班主任工作进行改革，聘用“专职班主任”，经过几年的不断尝试和创新，我校班主任工作取得了很好效果，形成了独有模式，创出了特色。
学校根据条件，面向社会招聘班主任，班主任上任前要进行严格的学习培训，学校班主任的《工作制度》，《工作章程》，《工作
手册》等文件完善，规范。班主任根据《工作手册》的规范开展工作，学校定期考核，每周召开班主任工作例会，每学期末召开班主任总结大会，每年组织一次班主任旅游，一次培训。
专职班主任关爱学生成长，勤奋努力工作，涌现了大批典型。何一斌、赵巧兰同志带的是汽修班，全是男生，班级管理难度大，她们不畏艰难，深入细致做学生的思想工作，工作全面周到，关爱班级每一位学生，有很强的亲和力，把班上学生的情况详尽掌握，紧紧抓住调皮学生，不厌其烦地做思想转化工作。何老师班上有位走读生爱迟到，为了督促这位学生按时到校，她把家里的闹钟调时，每天准点打电话催促学生起床，按时到校，这个举动使学生和学生家长深为感动，学生逐渐改正了迟到的缺点。对调皮学生，对屡犯错误的学生，老师们不离不弃，既严格要求，又语重心长地开导，给学生改正的机会，她们舍得投入时间，花费精力和心血，对学生“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，被学生称为“妈妈老师”。孙敏老师，用爱心和耐心做学生工作，得到了学生的爱戴，在圣诞节夜晚，同学们写给孙老师的祝福语是：“孙妈妈您辛苦了，祝孙妈妈生日快乐”。
由于班主任工作有特色，2009年5月，《全国中职班主任论坛暨中职班主任工作经验交流会》在武汉召开期间，参会的五十多位来自全国各地的班主任慕名到我校参观。11月，武汉市技工院校德育及学生管理工作现场交流会在我校举办。
三、创新德育工作是学校德育工作持续发展之“路”
技工学校德育工作要持续、健康发展，充满活力和灵气，必须要创新，多年来，我校德育工作在德育课程改革方面，在德育活动载体方面，在德育工作方式方法等方面进行了多方尝试，探索出了一些好的途径、手段和方法，取得了较好的效果。
1、将校园文化与企业文化相融合，探索企业化的校园文化 在德育工作中，学校重视环境育人，让学生在好的校园环境里受熏陶，受感染，潜移默化的转变自己，健康成长。由于技工学校自身的特点，学校的校园环境和文化氛围，必须要与企业相联系，学校在加强校企合作的同时，将校园文化与企业文化相融合，探索企业化的校园文化，让学生在企业化的校园文化氛围中受到熏陶、教育和启迪，把学生培养成企业所需的技能人才。
在校园环境建设过程中，学校在校园内的醒目位臵悬挂优秀企业家的名言、优秀企业的用人理念等宣传语；充分利用黑板报、阅报栏、宣传橱窗、图书阅览室、校刊、校园网、校园广播宣传报道优秀企业概况、优秀毕业生典型，介绍就业知识、职场须知等；在实验实训场所，按照企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等标语，使人一进去就能感受到强烈的职业氛围。学校把实训场所包装成企业“车间”，让学生在真实或模拟的职业环境中学习技术、熟悉工作流程。在学生上实训课时，要求学生统一穿着“工装”、佩戴胸卡，同时加强对学生的组织纪律性教育，严明时间观念，不得迟到早退，严格按照安全操作规程和操作流程上岗实习，营造一个完整的企业文化氛围，从而促
进学生职业认同感。在全校倡导文明用语，对学生进行职场礼仪培训，提高学生的职场意识。在学生中开展“我的职业理想”、“我爱我的专业”等征文比赛，使学生熟悉专业、热爱专业,树立职业“归属感”与职业“自信心”。定期举办企业文化讲座，使学生领略到企业文化的内涵、要求与特点，加深学生对企业的认识，培养学生的主人翁精神和敬业精神，为其顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。另外，各个专业根据不同企业的不同要求，建立起各自的“专业文化”，把相应行业企业需要的不同素质要求贯穿于各专业的每个教育教学环节中，教学计划、教学内容、教学方法、考试考核以及学生日常行为管理和文体活动等都体现出对这些专业素质的养成教育。
2、发挥党团作用，创新德育工作方法
学生“党章学习小组”的工作在我校是一大特色，每年有近四分之一的在校学生参加党章学习小组的活动，党章学习小组的组织结构和各项制度非常健全，党章学习小组按年级分有若干个小组，每个小组都有学生辅导员负责，学生辅导员由竞选产生，党章学习小组每个月开展2次活动，每次活动都有具体内容，每学期由学校党委派人给他们讲三次公开课，每年举办一期学生业余党校并发展一批学生党员。
校团委、学生会是党组织的得力助手，也是德育工作的生力军。学生科、团委和学生会在学校党组织的领导下，重点抓好学生日常行为规范教育、开展丰富多彩的校园文化活动。学校加强
班级管理、宿舍管理，实行了学生离校、到校签字制度；开展新生入学教育、纪律教育、文明礼貌教育、道德细节教育、感恩教育；推出文化精品活动，并将活动由娱乐性向思想性、知识性转变，成立了健美操、舞蹈队等10多个社团；开展了拔河比赛、健美操大赛、书法绘画大比拼、“新生杯”篮球比赛、“歌唱祖国，喜迎校庆”五四歌咏比赛、读书月活动、“五四评比表彰”、“树木认养”等校园活动，形成了“一月一主题，月月有活动”的良好育人氛围，促进了学生综合素质的提高。
3、建立“专职班主任”制度，创新班主任队伍建设 学校班主任大部分是面向社会招聘的具有一定素质的社会人员，同时也鼓励学校教师在不影响本职工作的同时积极承担班主任工作任务。
专职班主任每人承担两个班集体的管理工作任务，专职做好班集体的工作，他们认真负责，积极主动，工作富有特色。
4、改革课程教学方式，提倡“三全育人模式”
学校对德育课程大胆改革，推出“体验式”教学模式，让学生在德育课中达到“体验—感悟—成长”的效果。
学校改变过去传统的教学方式，根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、探究式教学等教学方法；重视实验、实训、实习等实践性教学环节。在教学过程中特别注重学生岗位职业能力培养，职业技能的训练，根据就业单位的需要，原则上以实用为主，理论上够用为度。适时调整教学方法、教学内容和
教学手段，加强实训教学环节，利用多媒体，理论联系实际，现场教学，模拟仿真教学等方式，通过教学实训，使学生巩固书本知识，提高综合应用能力和创新能力，同时配合理论教学开设多个综合性教学实训。
学校在全校提出“全员、全过程、全方位”的德育教育模式，学生在校园内，随时随地的感受到德育教育。
我校的德育工作在各级领导的高度重视与大力支持下，全体教职员工发扬与时俱进，大胆创新的精神，积极实践“三全”育人模式，学校各项工作开展得有声有色，富有实效。
技工学校德育工作计划对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，下面小编提供了有关技工学校德育工作计划，希望能够帮助到大家。技工学校德育工作计划篇一一、指......
学生管理工作总结过去的一年里，在系党总支的领导下，在全系师生的支持配合下，我们以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分......
学生管理工作交流报告机务学院—于学东紧张忙碌的一学期即将过去了，回想在这一学期的工作，感触颇多。虽然已经从事了3年的班级管理工作，但是真正进入学生学生管理工作中我还算......
打造责任德育 提升管理内涵——平阴职教中心德育工作交流材料各位领导：大家好！欢迎来平阴县职业教育中心检查指导工作！现就学生管理中的一些做法向大家汇报如下。长期以来，我校......
学校德育管理工作理念灵川县灵田初级中学：甘艺锋21世纪是竞争的世纪，全球化进程加速，要求教育培养的人是具有独立意识、独立个性和创新精神的人。学校教育要真正视学生的发展为......
