总结是我们经常会遇到的一种写作任务，掌握好总结的方法对我们的成长和进步很有帮助。总结的目的是为了更好地认识和改进自己的行为和表现，以便达到更好的发展和成长。如果你需要一些总结范文的参考，这里有一些值得阅读的例子，可以帮助你更好地进行写作。
水乡新梦四年级篇一
这样幅美好的画面，曾是我们水乡绍兴人引以为豪的生活长卷。可如今这仿佛成了个梦，切都变了。
你瞧，这边走来个背着书包的小男孩，手拿着面包，手拿着瓶牛奶。吃完以后，随手扔，面包包装纸便晃晃悠悠地飘进了河里。不一会儿牛奶盒在天空中划过道白色弧线，也掉进了水中，微微溅起的水花仿佛是河水无力的抗议！
你看，环城河那边走过来群谈笑风声的大妈，手里拎着洗衣篮，背上扛着脏脏的拖把，个个蹲到河边，开始洗衣服。原本还算干净的河水下子荡开圈圈银灰色的肥皂水，偶尔能看到的小鱼儿也都惊慌失措地游开去。大妈们节省了自己家里的水，却污染了属于大家的河水。
你听，夜深人静的时候，那个小区里排污管里的污水正汩汩地流向河里。它们路狞笑着，原本清澈的河水下子就变得浑浊不堪；更可气的是，有些印染企业为了省钱，趁人们熟睡之际，也肆无忌惮地往河里排污水。他们排出来的水不但脏、臭，而且还有毒。水里可爱的小生命往往夜之间便命呜呼，小河便这样失去了鲜活的生命，变得更加死气沉沉！
水是水乡绍兴的眼睛，是灵魂！没有了清澈的河水，就像眼睛蒙上了浓浓的雾霾，就像人类失去了灵魂。今天，水乡人民有了个新的梦想，就是借着“五水共治”这道暖流，洗尽河中的污水，涤荡我们的旧俗，还水乡以明朗的碧波。
绍兴的小朋友，我们郑重承诺，不向河道乱丢垃圾，劝大人们不去河里洗衣物，呼吁企业不向河道乱排污水。希望不久的将来，我们绍兴又可以看到蓝蓝的天空，清清的河水，成群的鱼虾。我们小朋友也能像爸爸妈妈小时候样，在河里自由自在快乐地游泳！
水乡新梦四年级篇二
深深地思念，久久的怀念，已离开人世的爸爸。一串串化作泪水的相思，瞬间变成了回忆的留恋。
一个夜深人静的夜晚，天上出现了一颗五彩的星星。忽然，那星星一闪，变成了那，那，那是爸爸。爸爸腾云驾雾，飞到窗前，摸着我的头，春风满面地对我说：“看，阳阳，爸爸当神仙了。”我听了爸爸的话，高兴地跳了起来，在爸爸的脸上狠狠地“啄”了一下，含着眼泪对爸爸说：“爸爸，我好想你呀。你知道吗?没见到你的这段日子里，我好难受啊!”爸爸点了点头，拉着我的走进客厅。忽然，爸爸呆住了，像一棵树似的立在那儿。眼睛一动不动地望着前方。我是顺着爸爸的目光望去，我也呆住了，妈妈不知什么时候起床了。此时此刻，妈妈正泪汪汪地望着爸爸，念道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相缝应不识，尘满面，鬓如霜。”爸爸轻轻走到妈妈身边，接着念道：“夜来幽梦忽还乡，小栓窗，正梳妆，相对无言，唯有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松岗。”念罢，我们一家三口抱在一起，幸福洋溢在我们的脸上。我对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，经过一次又一次的磨难，你们的情比金坚，你们是传说中的青鸾火凤，祝你们永结同心!”我们开心的笑了。
忽然，爸爸挣脱我和妈妈的手，说：“我要走了，我会变成星星守着你们。”“不，不，不!”我大叫起来。原来是一场梦。从此，每天晚上我都会看看满天的繁星，那颗最亮的星星，就是爸爸。
水乡新梦四年级篇三
在一个充满童话色彩的梦幻森林里，有一个吃梦精灵国。吃梦精灵国有一个吃梦小精灵特别可爱、善良。这个小精灵住在小银杏树上，她叫阁子。
有一天，阁子飞出去找好朋友玩。这时，她看见有好多精灵都聚在桦树下，阁子挤了进去，咦！一张布告：
从现在开始，每一个吃梦精灵一律只吃好梦，不吃恶梦，否则将受到严厉惩罚。
——拉苏尼亚国王。
为什么只能吃好梦而不能吃恶梦呢？阁子想。
那天晚上，阁子又像往常一样，背着桃红色的大布袋，飞到城市。正在她四处徘徊的时候，突然，她感觉到一个小男孩在睡梦里痛苦地挣扎，头上还冒着虚汗，就立即不加思索地飞进了他的梦里，梦里的事情让她大吃一惊，一条站立的鳄鱼正在追赶着这个男孩。男孩上气不接下气的跑着，嘴里喊着：“救命，救命”。阁子老练地拿出她的桃红色大布袋，对着那个鳄鱼精大声喝到：“喂，站住！”鳄鱼精听到喊声止住脚步，上下打量着这个身体没有他胳膊粗，个子还没有他腿高的小女孩，就不屑一顾地张开大嘴，狰狞着冲了过来。只见阁子把布袋一挥，只因对方体积太大，罩不上。这可把阁子吓了一跳，同时腿也被鳄鱼给抓破了。阁子忍着痛，迅速掏出她的魔法棒，喊道：“变”，只见魔法棒闪着光芒，照得那个庞然大物竟慢慢的缩小了，最后还是被乖乖地装进那个红色的布袋。可阁子却受了伤，但她看着这个小男孩恢复了平静，睡得好香，她心里甜甜的，也忘记了自己的痛。
阁子是个善良的精灵，她不希望把别人的快乐抢走，于是就把别人的恶梦给吃掉。虽然恶梦不像好梦那样香甜，甚至还有些药苦味，但阁子心里还是甜蜜蜜的。她吃这位小男孩的恶梦这件事，却被一个叫芋子（胆小怕事，爱告密）的精灵知道了。芋子说：“哼，小阁子，国王的命令你也敢不听？真是胆大包天，看我不告诉拉苏尼亚国王“第二天，芋子把昨晚的事都告诉了拉苏尼亚国王。阁子受到了最严厉的惩罚，被国王赶出了吃梦精灵国。
阁子走了，不知道去了哪里。
以后，如果你做了好梦，一定不要忘了，有一个叫阁子的小精灵，正在把快乐、幸福给你。
水乡新梦四年级篇四
小时候，当我还坐在婴儿车中时，就被爸爸妈妈推着去形形色色的古镇。小桥，流水，人家，这都将成为我抹不去的记忆。周庄、f直、同里，怎么也忘不了这安静祥和的鱼米之乡。
再游f直，还是一派宁静。点点滴滴，拼成我儿时的记忆。
小桥。悠久，笑展颜开。各式各样、朴素无华的石板，偶尔缠着一圈圈枯藤，弯弯的，笑了，虽然有代表时间的裂痕，一条条。疼吗？不疼。这只是代表吴地的历史。恍惚间，见到夕日吴王夫差的胜利消息传到这儿，小桥上人来人往，这消息小桥也知道了，青石板也知道了，就连那安静沉默的枯藤也知道了。回到今日，或许几年、十几年后，小桥就没了。它伤心吗？不。它是满载记忆的，它是满载历史的。它天天被无数人踏在脚底，累弯了腰，裂缝多了，你说它是伤痕累累，其实，它是笑容满面。
流水。清澈，永不停息。它流过曾经，流到现在，也流向未来。它是慈母，孕育了无数生命。鱼儿、小虾，兴许最多的，是人类。水波荡漾，棵棵老树轻抚着水面，鱼虾抖动着尾巴。驰过水底，浑不知愁是何物。鱼虾懂得感谢吗？如果懂，他们会想到感谢流水吗？也许他们认为流水养鱼鱼虾是理所当然的。流水也定会为此无怨无悔。
人家。安宁，静中取乐。江南人家不闹，不会大喊大叫，不会一帮人在一起高谈阔论。只是偶尔碰上邻居，聊聊家事。但不闹不代表冷漠。时常会划着独木舟，留下一道道涟漪，慢慢扩散。或坐在水边，赤脚入水，积蓄了一天的疲劳随之淡去。傍晚，水边黑白相间，带着墨香的小屋依稀袅起炊烟。只只昏鸦飞过，与这儿的人们相同，安居乐业。
“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的确，能不忆江南？如此之美的江南，换做是谁都不易淡忘。兴许更早，白居易的心情已深深融在江南水乡中。
水乡新梦四年级篇五
在摇曳的橹声中，船缓缓离岸，剪开平静的水面，漾起一晕一晕细细的褶皱。我伸出手轻轻捋过那波纹，可以看到那仿佛受了惊吓逃开去的小鱼。“真好！”弟弟拍着手说到。
“是啊，我小时候的水乡回来了！”爷爷在船头陷入了回忆。爷爷是共和国的同龄人，他说那时候虽不富裕，但生态环境却很好，每家每户都临水而建、依水而居，喝的水都是直接从河里挑的。几乎每个孩子都会游泳，一到夏天，就如同青蛙一般“扑通、扑通”跳入水中，捉鱼摸虾，击水嬉戏。
船儿慢慢停靠在古桥博物馆边，望着那波光粼粼的河面，爸爸若有所思地说到：“其实我们的母亲河也曾经历过一段黑暗的时期。”在爸爸上学的时候，经济开始高速发展，但环境污染也随之而来，水质开始变差。很多工厂的污水都直接排放到河里，有时一天水会变好几种颜色，河水散发着难闻的气味，鱼虾都不见了，连一颗螺蛳都找不到。
我有点难以置信地问道：“那怎么办啊？”爸爸看着我，微笑道：“有病就得治啊！”政府充分认识到了保护生态环境的重要性，通过开展五水共治，关闭污染企业，推行包河治水的“河长制”，引导广大市民爱水护水治水，水慢慢恢复了清澈，恢复了活力！
船儿又继续起航，河中荷花盛情开放，岸边稻田蛙声阵阵；钓鱼的人们随处可见。船舱中传来《找回鉴湖》的悠扬歌声，我想我们的家乡一定会越来越美，越来越好！
水乡新梦四年级篇六
柏格森曾说过:“对新的对象必须创出全新的概念。”而我却说:“对新的事物要有一个创新的梦”。
有一天，我在朋友家玩他发明的东西，这些东西大部分我都没见过。我问他:“你能挑一些东西让我自己做吗？”“当然可以”他笑着对我说。然后他拿出来一个塑料泡沫板，大号可乐瓶、剪刀、彩笔、吸管和牙签。
我看到这些东西时突然灵机一动，我想我可以做一个既特别又好看的东西。我先把大号可乐瓶上半部分用剪刀剪下来，再把塑料泡沫剪成和可乐瓶上部分一样大小的圆形，上面扎一个洞。接着把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下。用牙签把自己想放进去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一样飘了下来。有的小球很调皮，总爱往我的衣服上、头发上、脸上飞。费了九牛二虎之力终于把小球一一抓了回来。我把小球装进可乐瓶里就大功告成了。我端详着我的成果把它取名为“雪花飞舞”，抱着它高兴地跳了起来，原来自己动手创新出来的东西是这么的有成就感，我相信我以后还可以创新出更多的东西。
这就是我实现的第一个创新的梦。人生有梦而精彩，有了创新的梦而乐趣无穷，在以后的学习中我要实现更多的创新梦！
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水乡新梦四年级篇七
一个阳光灿烂的下午，我无意间翻了翻很久没看过的一本书，书里的一个故事深深吸引了我，那是关于一只小老鼠的寻梦过程。
“有一只白色的小老鼠，十分爱幻想的小老鼠。有一天早晨，这只小老鼠天真地问它的爸爸——一只已经年迈的老鼠，梦是什么？它的爸爸对它说：“梦是一种你看不到的东西，但是只要你去追寻，你就一定能找到它。”
读完这个故事，我不禁开始思考。梦，对于我而言，是什么呢？我躺了下来，午后的阳光穿越过窗棂，照耀在床上，明晃晃地刺眼。我想起了班里的每位同学。
四年了，时间不知不觉就这么匆匆流逝，共同生活的我们，拥有了最好的默契。每当下课铃声响起，上课时压抑的情绪突然爆发，阵阵欢声笑语在教室里飘荡。我们每个人都毫不掩饰自己的欢乐情绪。同学之间的各种打闹玩笑，一一跳跃在我面前。一个玩笑，对方被激怒的表情，总能使我们情不自禁地开怀大笑。
和大家一同遨游在书海时，总会十分愉悦。和同学们一起笑，一起难过，欢乐的时候，和他们一起分享，难过时，同学们会和我一起分担。我不是一个人，而是一个58人大家庭中的一员。我有57个好伙伴在陪伴着我。我的梦，就在这个大家庭中。
梦，是让人捉摸不透的东西，有时让人兴奋，有时让人沮丧。我的梦永远在这个58人的大家庭中，那是我最美的梦。
水乡新梦四年级篇八
还有，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称“中国一绝”的人工水系。
在宏村中，流过家家户户九曲十弯的水圳是“牛肠”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛肠”两旁民居为“牛身”。
另外，徽派建筑在我国建筑史上也是独树一帜，在皖南众多风格独特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。
值得一提的是，宏村还是《卧虎藏龙》、《苏乞儿》和《徽州女人》等影视作品的拍摄地呢，由此可见其文化意蕴之深厚。
附照片几张：
这就是徽式建筑的特征之一——高大奇伟的马头墙，灰白之间，让人有种恍如隔世的感觉。
这是房梁上的徽雕，精美之极，感觉跟《核舟记》中的核雕有一拼呀！
据说，徽式建筑中一般是没有窗户的，按照徽商的解释就是担心漏财，看来生意人的讲究还是蛮多的哦！
普及一下，那就是我们常说的“门当户对”中的“门当”哦！估计马上有人会问“户对”是什么呢？先卖个关子，我也是这次宏村之行才整明白的.，看来我们的老祖先们讲话还都是有根据的，嘿嘿。
这就是牛的一个胃，也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是，正对面那个有着独特三角形房顶的房子，不可小觑哦，在八十年代它曾作为徽派建筑的代表上过八分邮票呢！
作为“中国画里的乡村”，在宏村，随处可见到处写生的学生，他们在画风景，看风景的人记住了他们，他们也成为宏村一道独特的风景线。
水乡新梦四年级篇九
8月5日，我们来到了乌镇。一开始。我觉得乌镇那边没有什么好吃的，但又想旅游是最重要的，爸爸妈妈想吃什么我就跟着吃什么，所以我没说出来。谁知道到了乌镇，才知道好吃的那么多，像红烧羊肉、酱鸭、白水鱼、小河虾等等，每一道都是那么好吃，现在想起来还流口水呢！
乌镇是具有1300多年历史的古镇。它分为两个部分：东栅和西栅。我们先逛了东栅。我看见了小桥流水，建筑也非常特别，房子临水建造，还有廊棚、美人靠。我还参观了纺线、织布、印染兰花布。晚上我们游了西栅，给我的印象最深的是西栅有很多小桥，据说大大小小的石板桥一共有七十二座。我们还坐着乌篷船游览了乌镇西栅的夜景，灯火阑珊，十分美丽。
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水乡新梦四年级篇十
今年三月八日，妈妈单位里组织女职工去周庄旅游，我和妹妹有幸也跟去了。在“摇啊摇，摇到外婆桥……”的遐想中，不知不觉便到了周庄。
我们到的时候已经是下午四点多了，天下着蒙蒙的细雨，稍稍有点冷，但游人还是很多。在耐心地排队等待后，我终于走进了周庄。眼前那狭窄的河道、清澈的河水、黑瓦白墙的民居、玲珑古朴的石桥，都让我感到很陌生、很神秘，仿佛置身于韵味十足的水墨画中。“小桥、流水、人家”是江南水乡的特色，在周庄，人家和流水是密不可分的，这里的民居好象是统一设计的，黑瓦片屋顶白色房身，靠水的一面都有青石台阶延伸到河道，沿街的一面都有镂空的木窗。流水呢，八条小水道，横平竖直交织起来，宽的不超过7、8米，窄的地方只容得两个船身。
而桥都很古朴，不大的周庄共有十八座桥，都是青砖石砌，有拱形的。也有平铺的。著名画家陈逸飞的《双桥》和张艺谋的电影《摇啊摇，摇到外婆桥》让周庄闻名于世界，双桥是十字相交的两座桥，桥面一竖一横，桥洞一方一圆，连接在一起，非常巧妙。其实走近双桥，才发现很普通，在普通中发现美，真是佩服艺术家的眼睛。
顺着小巷慢慢走，沿街的民居都做了商铺，有卖土特产的，还有手工艺作坊，游客们从这个店出来就进了那个铺。我和妹妹被一个爷爷用弯勾的极小毛笔在瓶子里画画吸引住，妈妈看我们喜欢，就请那个爷爷给画了一幅双桥，并写上我和妹妹的名字，我们如获至宝。走着走着就到了江南首富沈万三的家——沈厅。
沈万三富可敌国，明朝皇帝朱元璋建造南京城，沈万三捐建了三分之一。在沈厅，前厅后堂，陈列了许多罕见、巧妙的工艺品。在这样宁静的小镇里，竟然有沈万三这样的富人，真让人惊叹！
到了周庄，不尝尝万三蹄膀，实在不忍离开，因为走几步就有一家蹄膀店铺。妈妈花了38元买了一个，我们回来吃了几口就不想再吃了，周庄人干嘛把蹄膀做成甜的，真难吃！不知道为什么还有那么多人喜欢吃。小雨蒙蒙中，我在桥上看着河里摇船的船娘穿着蓝色印花衣服，真是美！可惜团体活动不允许我们有时间坐船，只能羡慕那些坐船的人了。
离开了九百多岁的古镇，很长时间里我依然在想那幅精巧细致的江南水墨画——小桥、流水、人家。
水乡新梦四年级篇十一
本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵，琅琅上口。插入的插图也很精美。
由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色，识记14个汉字，学会写8个生字。通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
同学们对于水乡的景色了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有一定的难度。
1、教学挂图
2、收集家乡的图片资料；准备生字卡片。
学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字。
一、导课：
引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观察一下图画
仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说
给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采用互相评价的方法进行）
板书课题：水乡歌
（齐读课题）
为什么这些地方叫“水乡”？
欣赏课文：
放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点
五、初读课文
（1）看课文怎么描述的？大家自由读
（2）小组讨论：水乡什么多？
（3）指名说一说
（4）哪一个特点给你的印象最深？
六、知道学生美读课文
（1）小组内分段来朗读
（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢
（3）指名说一说
我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？
学生随乐曲欣赏录像
七、学习生字：小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法
（1）指名说一说：你认识了什么生字
（2）小老师领读生字
（3）生字游戏：对对碰
八、深入理解课文
（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
（2）通过读课文知道了水乡什么多？
（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。
九、拓展：
1、你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？
2、现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？我们要保护好环境
3、我们的家乡什么多？
十、练习：后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文
十一、总结并评价
作业设计：
收集有关家乡发展变化的事例
水乡新梦四年级篇十二
参考答案：
15.茶居很多，不是很大，建筑古朴雅致，多临河。
16.旧时的茶居，名字多老字号，用具和茶叶、食品很粗糙。现在的茶居，名字大多很典雅，用具、茶叶和食品很讲究。
17.相似之处：口语色彩浓，娓娓道来。
18.茶客们通过品茶来品味生活，感受生活的变迁的乐趣。
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水乡新梦四年级篇十三
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
1、利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，了解家乡福安的风景特点，提高学生的学习兴趣。
2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。
生纷纷出示收集的材料。
师：那就和同学交流交流吧。
(培养收集能力，构建起新旧知识的联系，焕起在学生意识中储存的.对江南水乡的认知)。
师：小朋友收集的资料真是多种多样，王老师这儿也有一段江南水乡的风景，我们一起来欣赏。
课件展示江南水乡风光图。
师：你觉得江南水乡怎样?
生自由说感受。
(课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让学生自然地抒发)。
过渡：水乡真美啊!看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。
1、学生自由读课文，互相正音。
2、讨论：水乡什么多?
(板书：水多，船多，歌多)。
1、自由读第一小节，想想都知道了什么。
2、学生自由说知道了什么。
师：能把你们感受到的，用朗读来告诉大家吗?
3、生自由练读第一小节。
4、指名读(学生评价、教师评价)。
(以读代讲，通过美读抒发情感，把感受到的点滴用朗读表现出来。)。
5、集体读。
6、师生合作读。
师：老师邀请你们一块读，我问，你们答，咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗?
(语文教学是师生平等对话的过程，教师要重视学生主动积极的参与过程。)。
过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么多?(船多)。
1、生自由边看课文插图，边读课文第二小节，看看能不能自己读懂课文。
屏幕出示课文插图。
师：找找看，你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢?
2、生边看图边自由说有的找片片白帆，有的找驳，有的找湖面……。
(利用指导观察课文的插图，帮助学生进入诗歌的境界。)。
3、这么美的画面，该怎么读第二小节呢?
(让学生结合画面，适用已有的生活积累，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书，去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。)。
4、生同桌互相练读。
5、指名读。还有谁想读?(珍视学生的独特感受，尊重学生个性化的体验表达)评选小朗读能手，奖给小船做纪念。(多次的指读，给学生展示的机会，激发学习热情)。
6、集体读。
1、拍双手打节奏，读第一小节。
2、双手轻拍桌面，打出节奏，读第二小节。
(根据学生年龄特点，动一动，演一演，增强趣味，活跃气氛又完成内化语言的能动自我构建过程)。
过渡：水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多，王老师特地从网上找来了几张照片，我们来看看。
课件放映水乡渔民打渔情景图片。
1、你看到了什么?
2、这情景色以前，我们也在哪篇课文中学过?
生争先恐后说是识字1，夕阳·归舟·渔歌。
(以旧引新，为新知识构建引路搭桥，以此突破学生难理解的疑点)。
3、如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样?
4、自由练读第三小节。
5、开展“挑战读”比赛。
(以小组为单位开展赛读，符合学生心理特点，学生兴致高涨，十分投入)。
1、想这首儿歌背下来吗?怎么背呢?
想象背，看着课文插图背，还可以用课中操的方法打节拍背……。
(“授人以鱼不如授人以渔”，教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法)。
2、生自由练习。
3、生配乐试背。
(学生通过声情并茂的朗读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文，完成了背诵积累的任务。)。
1、师：水乡水多船多，歌多形成了它独特的美景，其实我们家乡福安也是美丽的地方，看。
课件展示福安风光。
2、师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。
屏幕出示句式：家乡美。
家乡什么多?
___________________。
十_______，万_______，
____________________,。
____________________。
3、生自由练习。
(学生的创造力需要培养，充分利用文本这个范例让学生在生活中学语文，感受学习语文的乐趣)。
4、朗读诗：把你作的诗朗诵给大家听。(评点)。
1、猜字谜学习生字“船”。
2、课件依次出示船字笔顺，生字空。
(猜谜学生字，化难为易，电脑课件的引领书空，学生印象鲜明，有助于生字的巩固)。
3、自学识记“咱、湖”两个生字。
4、学生描红。
布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌，下节课开展诗歌朗诵会。
恰当地运用课件和课文插图，通过多种形式的读，使学生体会与感悟江南水乡之美;同时让学生联系自己的生活经验，激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。
水乡新梦四年级篇十四
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
3、让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：指导朗读，感受意境。
教具准备：水乡美景图。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学内容：读熟诗歌，了解大意，学习书写生字。
第二课时。
教学内容：理解诗意，体会意境，学习书写生字：荡、飘。
教学过程 ：
一、复习生词，引入课文。
1、师：昨天我们学习了21课的生字词，孩子们能把他们的名字叫出来吗？（读词语卡片）。
2、读读课文。读后老师说：“这首诗里出现了三次‘水乡什么多？’李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多？谁能用一句话来说出？”
整体感知，理清思路。
（一）请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思考：这首诗告诉了我们水乡的什么多？
（二）师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。李老师忍不住画了一幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船飘荡在水面吧，让美妙的歌声也飘荡在水乡的上空好吗？（根据学生的回答随机贴画：水多、船多、歌多。）。
（二）、逐节学习，体会意境。
1、教师指图描述，创设学习氛围。
2、你喜欢哪一节就好好地读一读，读后来说说你体会到了什么？
第一节：水多。
1、喜欢这一节的孩子读一读（多抽几个孩子读）。
2、说说你体会到了什么？（水多——千条渠万条河一个连一个处处）。
3、谁来读一读，读出水多的情景。
4、师：“处处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？（加深体会水乡的美）。
5、师描述指出水乡不但水多，而且因水而美。所以读的时候不但要读出它的多，还要读出它的美。
6、抽生读，齐读。
第二节：船多。
2、抽生读，其他学生谈听的体会。
3、齐读。
4、师：我想知道船里都装着什么呢？你们能告诉我吗？（引导学生说到水乡的美吸引着许多人。）。
5、把第一二节连起来读一读。
第三节：歌多。
1、听，水乡的孩子们正在唱歌呢！（播放歌曲《采菱》）。
2、师：划着小船穿行在如诗如画的水乡，一定不止这么一首好听的歌曲。不信，我们来读读第三节。
3、如果你也是一个水乡的孩子，你想唱点什么呢？还想说点什么呢？
（三）、齐读全文，升华感情。
2、联系背一背。
3、听了孩子们的朗读，水乡绿水荡清波的样子，白帆片片飘满河的情景已经深深地留在了我的脑海里。来，美美地读读这两个词。
二、学习书写生字：荡、飘。
三、学生写字练习。
(本教案在《当代重庆教育论文大系》中获得二等奖)。
水乡新梦四年级篇十五
多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示江南的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的.是北方的景致，今天就到江南看看那里的风光。
教师配乐范读。江南美不美？自己试着读读课文，不认识的字，查课后拼音或请教别人，想象用什么办法能最快地记住。
1说说自己最得意的识记方法。
2互相用卡片检查识字情况，教师重点辅导学困生。
3组词练习，用接、扬、飘、首组词。
1．自己把课文读两遍，读通顺，遇到不流利的句子反复读一读。
2．齐读课文，想想水乡什么多。读完后，用笔标出关键词。
3．师生接读课文，在读中体会意境。
师：水乡什么多？生：水多。
师：什么样？生：千条渠、万条河
师:
水乡什么多？生：桥多
为什么歌那么多？可以从多角度理解，比如，家乡风光好，歌唱家乡；家乡物产多，歌唱家乡；家乡变化大，生活幸福，歌唱家乡等等。
八．快速认读生字卡片。
认读生字卡片。指名认生字组词。
说话练习：我爱江南，因为
1练习写生字。
2配乐朗诵课文，可以录下来，跟大家交流。（选作）
3根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画（选作）
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水乡新梦四年级篇十六
那嫩嫩的手臂。夕阳西下，渔民们撑着渔船，唱着渔金秋十月，我和爸爸妈妈去水乡游玩。湖边长满了芦苇，芦花真美啊，迎风飘舞!枫叶缓缓落下，远远望去，像天空寄来的红色明信片。湖里的荷叶是小鱼儿的雨伞，像小青蛙的歌台。荷花亭亭玉立，中间露出碧绿碧绿的莲蓬。湖底的藕一节一节的，像娃娃歌，满载而归。
江南水乡的景色真美啊!
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水乡新梦四年级篇十七
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、随文认识飘装，学习新部首风衣。
3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。
多媒体课件、音乐磁带
一、观看水乡图片，激发审美情感
小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?(示：江南美景)
二、进行文本对话，升华审美感知
1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段?
板课题：21水乡歌
(一)学习第一自然段
1、自由读，找出体现水多的词句，标出相关词语。
2、指名读、评。
3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。
4、课件显示，理解渠。
5、男女赛读第一自然段。
6、齐读。
(二)学习第二自然段
1、出示第二自然段，指名读
2、听了他的朗读，你知道了什么?(师板书：船多)
3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读
4、学习生字飘
5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么?
6、美读第二自然段。
过渡，你还喜欢水乡的什么呢?
(三)学习第三自然段
1、欣赏乐曲《太湖美》
2、自学本段，你读懂了什么?(板：歌多)
3、哪些句子使你觉得歌多呢?
指名读、评
4、学习生字装
5、质疑、解疑
6、齐读
[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]
三、引导实践活动，进行审美创造
1、配乐齐读
2、自由选择练背
3、编诗：家乡什么多?
_______多。
千______，万_____，
___________________，________________________。
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