方案的执行过程中需要不断跟踪和监控，及时调整和改进，以保证实施效果。较为完美的方案需要经过多次修订和改进，才能达到最佳状态。通过参考方案范文，我们可以学习到不同的思考和解决问题的方法。
高中教师培训方案篇一
以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
全县小学教师。
通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。
1、全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。
2、学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。
3、主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。
1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。
总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。
以集中培训为辐射点（实验教师培训），以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。
1、“课程标准与新教材培训”原则上按进入新课程的进度实施，即承担新课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与新教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于04年12月前完成。
2、考核基本要求。
（1）《新教材培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。（2）《新课程标准培训》考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节新教材研究课。（3）《新课程通识性培训》基本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性文章；进行一次课程改革通识性知识考试。
3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。
高中教师培训方案篇二
20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。
1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。
新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。
１、培训总时数为120学时。
２、任职学校校本培训（60学时）。
（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）。
（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）。
（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）。
（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）。
（５）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）。
（６）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）。
（７）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时）。
３、县教师进修学校集中培训。（60学时）（1）培训课程：
《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
（2）培训时间：
集中培训时间：第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培训地点：
第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室4、培训经费：培训资料费每人60元。
1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。
2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。
考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。
本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下：1．全期培训累计取得120学分以上；2．严格遵守培训组织纪律；3．积极参加培训学习，成绩优秀。
高中教师培训方案篇三
《中国教育改革和发展纲要》中提出，振兴教育的希望在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。当前我省正在大力实施素质教育，而真正落实素质教育需要一批思想觉悟高、教学业务素质过硬的教师。因此抓好师资队伍建设、提高教师业务素质应当成学校的一项长期工作。当前，xx区教育局下发了《xx区教师基本功提高培训实施方案》，对我区教师基本功培训提出了明确任务，其主要内容是：促使教师说好普通话，写好“三笔字”，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的`教学手段，深入领会本学科课程标准的精神，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。根据区教育局统一安排，结合我校实际情况，现制定xx中学教师基本功提高培训实施方案。
1、传统教学基本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画，要求教师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、交流，能在教学中做出形象的简易画图。
2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。
3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。
1、成立xx中学教师基本功提高培训领导小组。
组长：
副组长：
成员：xx各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师。
2、确定基本功培训辅导教师。
总辅导教师六年级七年级八年级九年级后勤科室。
3、培训时间安排。
根据区教育局统一安排，教师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。我校结合实际情况，制定统一培训计划。教师可根据自己实际情况，对基本功培训全部内容制定自学计划，同时展开自学，并完成相应作业。学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。
4、教学基本功考核。
（1）xx区教育局统一考核时间见上表。
（2）学校对教师基本功培训工作将定期检查，同时将此项培训纳入到校本培训之中，根据教师培训考勤和培训作业完成情况如实计入教师继续教育学分和教师专业发展档案。
（3）学校将以此为契机，开展教师基本功比赛，评选基本功优秀个人。
（4）学校将把教师基本功素能作为评选骨干教师、名优教师、优质课的重要依据之一，同时将把考核结果适当与职称评聘等相挂钩。
高中教师培训方案篇四
为了高质量的组织开展我校新一轮中小学教师继续教育工作，圆满完成培训任务。根据区教育局《中小学教师全员培训计划》，特制定本方案及措施。
从20xx年——20xx年，我校教师全部完成新一轮继续教育全部课程，取得合格证书。
二、领导机构。
干召学校成立中小学教师继续教育领导小组，负责此项工作：
组长：***（校长）。
副组长：***（主任）。
成员：***。
新一轮中小学教师继续教育在区教育局的统一领导下，由学校统一管理：
1、按照区教育局人事股的通知如数选派教师准时到进修学校报到、上课。
2、按区教育局的规定如数报销教师培训费用。
3、有计划、有步骤、有组织的安排好校本课程培训，保质保量完成70学时校本培训任务（其中信息技术10学时）。
四、纪律要求：
（一）教师应准时参加必修课（140学时）、选修课（44学时）和校本课程（70学时）的培训。不迟到、不早退、不旷课、不请假，每迟到、早退一次扣工资10元，旷课一天扣50元，确有特殊情况请假者，半天内班主任审批，半天以上由进修学校和总校校长审批，请假每一节扣5元，请假一天扣工资30元。学员误课超过总学时的20%不予结业（即考勤扣分累计不超过8分）。
（二）上课期间不准吸烟，不准醉酒后进入课堂，不准开手机。
（三）按时完成各项学习任务、作业、课题研究。
（四）积极配合授课教师参与互动、交流、研讨等活动。
五、培训结束后立即返校上课，否则按旷工论处。
1、教师从参加新一轮教师全员培训之日起，就建立学籍（电子、文本双重），区教育局人事股、进修学校和教师所在学校各一份。
2、全校教师的学籍、统一编号，做到保管妥善、存放有序、数据清晰、及时登记。
3、学籍登记要实事求是，参加学习成绩不合格的不予登记，在补考合格后方可登记，没有参加培训的或无故不参加，出勤率不达标的取消其学籍，在业务水平考评中定为不合格教师。
六、学分管理制度。
（一）其本学分。学员参加各门课程的学时数即为该门课程的基本学分。每门课程的学时不得不于满学时的80%，否则，该门课程学分为零。
（二）成绩系数。
注：成绩中平时成绩（包括作业）占40%，结业成绩占60%。
（三）课程学分。
课程学分=基本学分×成绩系数。
（四）总学分。
总学分为各门课程学分之和。
（五）考核与结业。
1、有一门以上（包括一门）课程不合格者不予结业。在规定时间（20xx——20xx年）内重修或补考。
2、总学分低分200分者不予结业。
3、出全勤且总学分在300分以上者可获得优秀学员称号并颁发荣誉证书。
七、证书管理办法：
1、新一轮中小学教师全员培训要设置《中小学教师继续教育证书》，作为教师参与培训的有效证件。（以下简称《证书》）。
2、《证书》统一由市教育局鉴制，培训单位填写培训情况，区教育局审核签章后颁发。
3、《证书》要作为今后我校教师资格认定、评优、职称评定及聘任的主要证件。
4、《证书》发放必须具备以下条件：
（1）学完规定必修课程、选修课程、网络课程、校本课程。考勤、考绩符合学分制要求。
（2）凡培训科目都要考核，且各科考核都要合格，若有不合格科目，必须参加补考，待全部合格后方可颁发《证书》。
八、实施步骤。
从**年开始，按照区教育局人事股下达任务逐年保质保量完成。
高中教师培训方案篇五
班主任是班集体工作的重要组织者和指导者，是一个班级各学科教育、教学的协调者，是学校、家庭、社会的沟通者。一个好的班主任，将会成就一个良好的班集体，而一个班集体的好坏又会直接影响到学校的教育教学质量。因此，拥有一支具有良好师德，具有高度的责任心和育德能力的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的重要保证。为加强我校班主任队伍建设，改进班主任工作，提高德育工作的实效性，本学期我们要继续抓好班主任校本培训活动。
我校班主任全员校本培训活动的指导思想，以科学发展观重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，有效促进我校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。通过加强和改进我校班主任工作，推动我校的班级管理，通过抓班级管理，不断提高我校的教育教学质量。
组长：王开桥。
副组长：刘德昌、邓兆权、胡荣才。
成员：组员：胡圣清、袁秋华、张安稳、周海波。
我们希望通过有计划、有目标的培训，为班主任教师搭建一个提升的平台，为学校营造更加和谐的、积极向上的教育氛围，也使参加培训的教师在思想上、理论上、方法上获得切实的提高，同时使学校德育工作得到进一步的建设和完善。
引导班主任把工作实践与自己的工作反思结合起来，把课题研究与班主任工作结合起来，不断提高班主任的科研能力和创新能力，争取培养一批优秀班主任。
本次培训活动共分三个阶段：
第一阶段：理论学习与反思交流阶段（边学习、边反思、边实践）（20xx年1月——3月）。
第二阶段：实践提高阶段（20xx年4月—20xx年9月）。
第三阶段：总结推广阶段（20xx年10月—2009年12月）。
确立以校本培训为重点，通过专题讲座、座谈研讨、自修自研、主题教育展示、论文（或教育案例、德育教案学案）交流评比等形式进行培训。
1、结合我校工作计划及班主任在班级管理过程中出现的困惑与思考的问题，有针对性的进行讨论、交流，可以使班主任对棘手问题有较为深入的认识，并尝试得到解决的方案，同时使将校本培训专题化、系列化。每次班主任例会，都拿出10分钟学习，班主任轮流介绍自己教育心得或读书体会。
2、根据期初（寒暑假）、期中、期末三个阶段出现的不同层面上的班级管理的热点和难点问题，进行漫谈式交流研讨会，开展专题性的交流探讨。
期初研讨：开学，你做好准备工作了吗？
期中研讨：正确引导家长科学、公正地对分析孩子成绩，促其进步。
期末研讨：正确发挥班主任协调作用，使班级任课教师发挥教育合力。
3、根据学校临时发生事件，及时做好班主任专题培训。
（1）学生伤害事故预防与处理。
（2）如何撰写德育论文、教育案例？
（3）如何科学分析学生成绩？
4、班主任专业化系列培训。
（1）浅谈班主任专业化。
（2）班主任教育管理方法与技巧。
（3）特色班集体的创设。
（4）和谐的家校联系艺术的研究。
5、订阅班主任相关理论书籍，进行专业理论的学习。
通过集中学习和自学等形式，较系统地学习《青岛市中小学班主任校本培训读本》，《苏霍姆林斯基——给教师的100条建议》、《今天怎样做教师》、《班级经营——教室百宝箱》、《新世纪班主任必读》、《给年轻班主任的建议》、《班主任工作技能训练》、《中学生心理健康与心理咨询》、《班级家庭教育指导》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，通过记读书笔记，开展读书交流会，提升自己的班级教育管理水平。
1、建立班主任专业化培训工作领导小组。
2、选好培训教材、辅导专家与讲课教师。
3、将培训情况核算成具体学分，记入教师的纳入每学期末的《继续教育证书》，最高可记60学时，10学分。每学年评选一次优秀班主任，对班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，推荐参加教体局组织的“市级优秀班主任”、“德育先进工作者”的评选。
4、建立班主任培训目标责任制。每位参加培训的班主任，每学年的培训期间必须完成四道培训作业。读一本好书《青岛市中小学班主任校本培训读本》；设计并主持一堂主题班会课；建立一个（至少）学生个案研究档案，并撰写成一份个案分析报告；完成一次心理健康教育活动指导；通过培训、实践与研究，逐渐形成一支班主任专业化的骨干队伍。
5、建立班主任专业成长档案。学校对每位班主任设立个人档案，累积班主任工作点滴进步，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。
高中教师培训方案篇六
为加强湖南省基础教育资源建设与应用工作，切实抓好湖南省基础的应用，发挥省的使用效益，推进我校教师个人空间建设，提升我校教师自主开发教学资源的能力，按省教育厅电化教育办公室通知（湘教电办通[20xx]14号）要求及岳阳市电化教育馆和岳阳县教学仪电站的有关安排，我校拟在十一月二十六日——十二月六日举办“湖南省基础进校园活动”教师培训，具体方案如下：
组长：谈卫星。
副组长：姚晓红。
技术指导：谈志雄甘远春。
管理员：谈志雄。
成员：全体教师。
十一月二十六日——十二月六日，每天下午4:00——5:00，在学校科教楼二楼电脑教室展开培训活动。
1、讲解教师实名注册、资料完善、在线备课、资源征集等活动；
3、指导实名注册的教师建立个人空间，要求教师上传共享资源；
4、介绍省厅自主开发的资源，指导教师下载使用；
5、开展第二届资源征集活动。（资源类型：教学设计、课件、教学素材、教学反思、教学片断、视频、试卷、答案等）。
6、要求每位教师能更新个人资料，创建个人空间，学会上传资源（每人不得少于三个），下载资源不得少于三个（资源内容同上，不做具体限制。）。
7、此项工作将纳入教师的绩效考评中，完成情况好的老师奖币100元，未上传或下载资源的老师扣币50元。
1、打开桌面internetexplorer图标。
2、在地址栏里输入网址进入省资源网。
3、在用户登录栏里输入用户名、密码和验证码，然后点击登录。
4、进入省资源网后，可以在站里实现如资源下载、上传，建立博客，在线备课，仿真实验等，还可以对自己的帐号和空间进行管理。
高中教师培训方案篇七
为了贯彻落实《安达市xx年师训工作方案》精神，全面提高教师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
全员培训，重点培训一线教师。
（一）目标。
通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标；逐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。
（二）内容。
1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行“没有教不好的学生”的为师理念。在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。特别是青年教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。
2、做好班主任工作。
班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。
（1）、组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。
（2）、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力和教育能力的培训。
（3）、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。
3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学中的成功和不足，从而提高教学的实效性。
高中教师培训方案篇八
教师培训工作是学校的.一项重要工作，学校高度重视。为保证培训工作的顺利进行，根据市区教育局的有关要求，结合学校工作的实际，特制订20xx年教师培训工作运行方案。
一、成立教师培训工作领导小组和工作小组。
领导小组。
组长：z。
副组长：z。
工作小组。
组长：z。
成员：z。
二、有关要求。
1.严肃纪律，严格考勤。建立教师培训专项考勤制度，教师请假1天之内须经任校长同意，1天以上须经曹校长同意，培训期间的考勤计入教师的考核中。
2.暑期培训结束后，教师要针对所参加的培训认真进行总结和反思，并以书面形式写出暑期培训总结，与学习笔记一起上交学校教科室。
3.培训结束后，按照培训成绩，计入教师的继续教育成绩中。
4.外出学习的教师要服从领队教师的安排，不得随意更改路线，不得迟到、早退。还要特别注意人身安全。
高中教师培训方案篇九
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想，掌握基本技能的方法，使有经验的青年教师能够得到第二次发展，增强我园的骨干力量。结合我园教师发展基本现状和教师队伍实际，特制定实施培训方案。
以科学发展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推进”的原则，建立以幼儿教师发展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建设一支高素质专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。
通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的师德修养、
专业知识与技能、教育教学与管理水平。
(一)注重师德教育，努力建设一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。
（二）加快学历培训，保证师资队伍学历达到本市一流水平。
（三）参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务，是教育改革与发展教师职业的要求。
（四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨。
相结合，增强培训的针对性与实效性。
（五）为我园培养一批在促进学前教育发展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。
（一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）；
（二）转岗教师、聘用教师的培训（1——7年教龄）；
（三）年轻专业教师的培训（5——10年教龄）。
（四）青年骨干教师的培训（8-----15年教龄）；
（一）对外培训需求：
1、为了使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为教师指点迷津。
1、建议多进行寒暑假培训学习。
2、我园教师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。
（二）园本培训需求：
1、如何优化活动设计。
2、区域活动的组织与实施。
3、如何克服幼儿教师的职业倦怠？
4、绘本教学的初探。
5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策。
6、五大领域教学活动中的问题与对策。
7、教学活动观摩与评析。
采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。
高中教师培训方案篇十
配合新的课程改革与实施，帮助教师准确理解和把握高中数学新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学基本要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平。
新疆建设兵团南疆地区高中数学教师
高中数学教学的基本要求
教学基本要求是教学必须遵循的基本原则，只有真正了解和掌握了这一基本要求，在教学中才可以有效避免“过度拔高”或“低层次重复”的现象，才能准确把握教学的重点和难点，才能有效地掌控教学内容的.难度和深广度，才能真正落实新课程理念。为此，通过培训完成以下内容：
1、结合某一主体单元内容，研讨教学内容和课标，搞清楚它们的基本要求，切实把握教学的难度与深广度，根据这一要求，设计出适合的讨论问题，编制出匹配的例题、习题，设计出巩固练习题等。
2、结合新授课、习题课、复习课等常见课型，设计高质量的“主题单元教学”方案，落实高中数学教学基本要求。
3、针对同一内容，设计适合不同层次需要的教学方案。如以“集合”为例，分别设计出适合高一新生初学、高一单元复习、高三高考复习的教学方案。 各“主题单元教学”方案包括内容如下：
采取集中的理论学习与分组合作指导相结合的方式。具体有：
1、头脑风暴----交流困惑与想法
2、合作研讨----探讨问题与方法
3、演练习得----展示收获与做法
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高中教师培训方案篇十一
为引导新进教师尽快实现角色转变，初步熟悉和掌握小学教育教学工作的实际状况和规范要求，尽快适应小学教育教学和管理工作的需求，增强新教师的职业道德观念，提升其教书育人的技能，促进新教师尽快地适应工作、胜任工作，学校特组织对新聘教师进行入职培训活动。
1、提高新聘教师政治和师德修养水平。了解教育改革与发展的趋势，树立崇高的职业理想。了解国家有关的师德要求，增强新教师热爱学生、热爱学校、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和教学内容，巩固专业知识，提高对新理念的认识。能结合学生实际，在指导下初步了解掌握基本的教育教学管理工作。
3、根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，开展班级管理工作，能基本完成班级管理工作，完成新教师的角色转换。
20xx年新聘教师。
根据学校实际与新聘教师的需求开展规章制度、师德修养专题;教育教学常规专题;德育专题;教科研专题与校园信息技术专题等培训，帮助新聘教师正确定位，尽快适应岗位需求，对学校情况及早了解，更好融入学校教师团队。
20xx年8月26日一天。
1、学校办公室通知新聘教师准时参加培训。
2、每位培训主讲人请提前做好准备相关培训资料，并于活动结束后电子稿交教师发展中心。
3、总务处提前做好会场保洁与整理工作，瓶装水、茶叶、开水相关准备。
4、王剑峰老师与总务处做好横幅刻字张贴工作:20xx年唯亭实验小学新聘教师入职培训。
5、王剑峰老师准备电脑连接视频、ppt。
6、摄影、报道:陆林根、卢志敏老师。
1、新聘教师按时参加培训活动，不迟到，不早退。
2、培训期间专心听讲，做好笔记，认真思考。
3、培训结束，培训感想或总结交教师发展中心。
高中教师培训方案篇十二
20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的。
使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。
三、培训原则。
1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导。
新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划。
1、培训总时数为120学时。
2、任职学校校本培训（60学时）。
（1）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）。
（2）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）。
（3）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）。
（4）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）。
（5）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）。
（6）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）。
（7）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时）。
3、县教师进修学校集中培训。（60学时）。
（1）培训课程：
《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
（2）培训时间：
集中培训时间：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培训地点：
第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
4、培训经费：培训资料费每人60元。
六、考核。
1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。
2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。
七、结业。
考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。
八、评优。
本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下：
1．全期培训累计取得120学分以上；
2．严格遵守培训组织纪律；
3．积极参加培训学习，成绩优秀。
高中教师培训方案篇十三
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标。
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员。
四、培训内容。
（一）介绍学校基本情况、办学理念。
（二）教育教学常规培训。
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
（三）如何当好一名老师。
五、培训时间安排。
培训分集中培训和分散培训两个阶段。
（一）集中培训阶段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放学后。
培训主讲人：熊校长。
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念。
培训地点：校长办公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放学后。
培训主讲人：文学忠。
培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。
培训地点：多媒体教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放学后。
培训主讲人：任春英。
培训内容：如何当好一名老师。
培训地点：多媒体教室。
（二）分散培训阶段（10月18――11月18日）。
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求。
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
高中教师培训方案篇十四
一、指导思想：
为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：
全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：
(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培训内容)。
3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。指导青年教师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。
4月教学老师、园长培训。
5月幼儿教师户外体育器械培训。
6月幼儿教师业务培训。
7月幼儿教师活动设计、论文评比。
8月参加市暑期教科研培训。
9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训，专家讲座或外出参观学习。
10月幼儿教师技能技巧比赛。
11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动。
高中教师培训方案篇十五
幼儿教师是幼儿教育的能动资源，是幼儿园可持续发展的根本。提高教师素养，是时代对我们广大幼儿教师提出的迫切要求。为提高我镇幼儿教师的业务水平，拓展幼儿教师的发展空间，激发幼儿教师的积极性和主动性，根据我镇教办的暑期培训指南，结合我镇幼教实际情况，决定利用暑假时间对我镇幼儿教师进行全员培训，特制定实施方案如下：
为了进一步加强教师的职业道德教育，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平和课堂效益。
1、加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、强化专业知识培训，提高课堂教学水平。
全镇所有的幼儿教师。
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁场幼儿园。
坚持集中培训和教师上观摩课相结合。
1、授课：认真参与我园组织的《3—6岁儿童发展指南》的专题讲座。
2、观摩：为教师提供一些优秀教师的观摩课。
为确保本次培训的顺利开展特做如下要求：
1、全体教师要提高对本次培训的认识，从思想和行动上保持同教育局相关精神的高度一致，积极、主动地参与培训。
2、参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定，做到认真听讲，并做好记录。
3、参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，培训结束时交一篇学习心得。
（一）加强领导工作，落实培训计划。
成立暑期培训领导小组。
组长：谭佳丽。
副组长：罗艳高宇袁星月。
成员：全镇所有公办幼儿教师。
（二）明确培训要求，扎实培训举措。
1、幼儿园领导班子重视教育培训工作，带头组织和参与学习培训工作，而且要加强培训各环节的检查和指导，以自己的行动来带动和促进活动顺利开展。
2、每天的主讲和上观摩课的人员要提前做好充分的培训准备，要求每次集中培训都按计划围绕一个中心领域展开学习、研讨、交流，中心明确、重点突出、研讨深入、富有实效。
1、培训实行签到制，严格考勤。
2、注意课堂纪律，不迟到、不早退、不做与培训内容无关的事。否则将视为培训不合格。
3、培训期间需要请假的教师统一由教办张主任批假。
高中教师培训方案篇十六
通过培训，使新教师树立正确的教育观念，养成良好的职业道德，完成从学生到教师职业角色的转换，熟悉学校教育教学工作，领会新课程教育教学理念，努力掌握学科教学原理和方法，掌握各项常规工作要求，尽快适应中小学教育教学工作。
20xx年新招考录用的中小学、幼儿园教师，三支一扶人员和免费师范生等。各单位组织填写《20xx年新录用教师参训人员统计表》（见附件），上报时间另行通知。
新教师培训采取集中培训和分散培训相结合的方式进行。集中培训由教育局统一组织，通过报告、专题讲座、经验介绍等方式进行；分散培训由新教师所在学校负责，各镇（街、区）教管办做好统筹协调，选派有丰富经验的名师、学科带头人和骨干教师为指导教师，在备课、说课、上课、评课、作业批改、教育教学实践活动等诸方面进行具体指导。
新教师培训时间从20xx年9月份开始至20xx年5月底结束，全过程分为三个阶段。
第一阶段：9月中下旬，集中培训2-3天，具体事宜另行通知。
第二阶段：今年9月至20xx年5月。新教师任职学校选派经验丰富的教师为新教师指导教师，负责对新教师进行职业道德、课堂教学、学生管理、生活经验等方面的指导，学校要将新教师的进步情况，纳入对指导教师的评价。
指导教师要做到：
2.对新教师的每一节备课都要审阅把关。
3.每周至少要听新教师一节课并分析指导。
4.定期与不定期进行交流。
1.制定自我发展计划。
2.每周至少听两节老教师的.课。
3.每月提供一节展示课，并认真听取评课教师的建议。
4.学习记录师德规范和教育教学法规笔记。在此期间，教育局将组织相关人员对新教师进行跟踪调查研究，到新教师任职学校听课、查看和研讨新教师的备课、讲课、作业批改、课外辅导及班务工作，与学校及指导教师一起座谈新教师的思想、教学等，并与新教师具体交换意见。
第三阶段：20xx年5月，教育局组织培训并进行结业考核。集中培训成绩和工作实效考核成绩作为对该教师考核的依据。
1．教师职业道德规范教育专题：学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德建设，使新教师热爱本职工作，立志做一名合格的人民教师。
2．政策法规教育专题：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等政策法规，增强新教师的法律意识，做到遵纪守法。
3．教育教学常规专题：在备课、上课、听课、评课、说课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的指导，尽快提高新教师的教育教学能力。
4．新课改教材教法专题：学习新课改的教育理念、课程标准，使新教师成为实施素质教育的一支生力军。
5．教育科研专题：通过专题讲座，使新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下开展教育教学工作，尽快成为科研型的新型教师。
6．教师心理健康教育专题：要求新教师掌握关于心理卫生和心理健康的基本知识，具有科学合理的思维方式、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力、自我调节能力，掌握灵活的教育策略。
7．班主任工作专题：听优秀班主任经验介绍，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。
8.现代技术与课堂教学整合专题：通过学习，让新教师了解获取教师专业成长，提高课堂教学实效的新路子、新方法。
为做好新教师培训工作，教育局成立了教育局党委委员、督导室主任同志任组长，职成教科科任副组长的新教师培训工作领导小组；领导小组下设办公室，办公室设在职成教科。各学校也要成立相应组织，制定新教师培训计划，切实做好本单位新教师培训工作，确保达到120学时，真正将新教师培训作为本单位重要工作抓实、抓好、抓出成效。教育局将把各单位新教师培训工作情况纳入本年度教育督导评估。
高中教师培训方案篇十七
我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。
组长：x。
副组长：x。
成员：x。
xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。
xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。
xx负责全体教师培训时的会议记录工作。
xx负责会场安排工作等。
xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。
xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。
集中培训与自主学习相结合。
（一）校级自主培训。
自主培训的主题为师德教育。学习内容如下：
1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》；
2、组织教师学习柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。下载打印xx中学蓝金美等4-6人候选人先进事迹材料，组织教师学习，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。
3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。
4、针对以上几项学习内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。培训时间为二天，学校安排于8月28、29日完成。
（二）组织教师参加县级集中培训。
1、村完小班主任培训班（上次末参加此内容培训的教师一律派出培训）；
2、村完小校长培训班；(各村完小校长参加)。
（三）组织教师参加市级语文科培训。
（四）组织教师参加其他业务上的培训。
（五）读书活动。
要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。
(一)健全机构，明确责任。
成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。
(二)加强管理，落实责任。
要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。
（三）加强督查，确保培训质量。
各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一（培训不达标），培训时，有急事的须向校长请假批准。督促每位老师要按时完成撰写心得体会（上述的一篇），并按时上交中心校。
高中教师培训方案篇十八
通过培训，使新教师更新教育观念，提升新教师的师德修养水平，热爱教育事业，掌握所教学科课程标准，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，为使他们顺利启航，扬帆远行打下坚实的基础。
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具备良好的师德修养，热爱本职工作，热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准，掌握所教学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用实际教学中，具备驾驭教材、驾驭课堂的能力，提高教学水平和教学质量。
4、通过培训，使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
2016年9月进入我校的新教师。
总校教导处、政教处，任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合，充分发挥骨干教师的.“传、帮、带”作用，教导处实行包人制，骨干教师与新教师结“对子”。
1、师德修养培训：师德修养是教师立教之本，要着眼于加强新教师对当代教师职业，教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗，为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学的基本流程，规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训：尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课不少于8节，取长补短，促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座，自修自练、集中学习，外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，新教师外出学习(听课)，回校后要上汇报课，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，不断提升。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组 长：
成 员：
领导小组实行包人制：韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况，为他们创造宽松的学习环境，认真听取他们的意见，不断改进培训策略，为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节，并写出听课体会，指导教师听新教师课每学期不少于5节，并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，每周联系一次(辅导、交流)，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，多向他们请教，商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时写学习培训体会，写教学案例和反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结，要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 每一课：充分备课(有教案)，做到“以学定教，顺学而导”充分发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，精讲精练，随堂作业及时批改，每课有反思。
每一周：师徒互动一次以上，听取讲座或辅导。
每一月：听课8节以上，撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期：进行学期总结，组织汇报成长体会。
4、抓考核，捉提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、教师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
指导教师 新教师
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高中教师培训方案篇十九
1、以《中小学教师职业道德修养》为教本，认真领会教师职业道德的基本规范，即，依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，以理论为教学实践作指导，把理论充分运用到实践当中，使理论更好地为教学实践服务。
具体办法：
(1)以教师自学为主，认真写好学习笔记，每学期组织×××次集体学习活动。期末交流自己学习的心得体会，不断提高自身的师德修养水平。
(2)年轻教师每学期撰写一篇师德论文，把教学实践的心得体会上升到理论高度，以生动的事例来讲明提高教师职业道德水平与新课程改革与教育大发展之间的关系。
2、组织教师观看师德教育录相片，每学期至少组织教师观看两次师德教育录相。通过优秀教师的现身讲座来震撼教师的心灵，陶冶教师热爱教育的情操，每学期撰写一篇观后感。
学校成立督导检查小组(附名单)。
组长：**。
副组长：**。
组员：**。
职责：
1、监督检查全体职工的师德修养情况，了解落实教师是否有体罚和变相体罚等问题。
2、检查教师的仪表形象及考勤情况。
3、检查落实学校布置的有关师德培训的各项活动情况。
4、对教师职业道德的各项检查量化考核。
本年度对师德进行督查的主要内容有：
1、督查教师的考勤情况。
2、规范教师在升旗仪式上的形象。
3、检查办公环境，对各办公室的卫生、物品摆放及上网情况进行检查(禁止在办公时间上网聊天及玩游戏)。
4、了解教师是否有体罚或变相体罚现象。
对教师职业道德培训情况及督导检查的结果按照《职业道德培训检查的奖惩制度》的要求纳入教师位次管理中，对教师的职业道德培训工作进行量化，逐步提高全体教师的师德水平。
高中教师培训方案篇二十
普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的`基本功之一。为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。
提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
年龄在45周岁以下的教师。
1.启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。
2.培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。
3.检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。
以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。
1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。
2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。
3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评优条件之一。
4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。
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