总结是记录个人或团队经验教训的有效途径。总结要全面地反映一段时间内的工作或学习情况，尽量避免主观性和片面性的描述。想要写一篇优秀的总结吗？不妨看看下面这些小编为大家精心收集的总结范文。
课堂教学大赛喜报篇一
教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。
每个年级推选一名老师参加。
1月3——1月18日
1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2、展示阶段：课堂教学。
多媒体教室、1——3年级可在教室。
评委：教科室主任及1——6年级所有语文教师。
统分员：姚xx
评出一等奖2名，二等奖4名。
第一次：钟xx、陈xx
第二次：曹xx、杨xx
1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。
3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。
课堂教学大赛喜报篇二
为了更好地落实《十项评估》方案，加强校本培训工作力度，发现骨干、培养骨干、发挥骨干教师引领作用，全面落实素质教育，改革课堂教学方法，创新课堂教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，提升教师专业化素质，推进学科建设步伐，全面提高我校课堂教学质量。
1、全员参与原则：本次课堂教学大赛涉及全校的所有任课教师和所有的学科，要求人人参与，人人讲课，让教师全员得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：大赛不仅要关注结果，还有重视过程。坚决杜绝为赛课而讲课的倾向。做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，坚决杜绝走形式和做假课。
3、学科均衡原则：改变以往只有语文和数学学科的单一参赛现象，力争评选出更多学科的参赛课。
4、实事求是原则：大赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生基础等因素，立足实际，重视差异，关注发展，突出激励。
学校现任教师。
1、学科：现行新课程设置的所有学科。(总校抽检：语文、数学，每校一文一数，计2人)
2、教材：现行使用教材。
3、大赛内容：课堂教学。
讲课分值满分为100分。
讲课时间为40分钟。
1、各校在教师大会上公布骨干教师课堂教学大赛实施方案，让每一位教师了解这次活动的开展情况。
2、学校组织课堂教学大赛，推选出优胜者参加总校组织的骨干教师课堂教学大赛。
3、参加比赛的教师按任教学科及进度确定讲课内容。
1、本次课堂教学大赛，要求学校教师人人参与，并将其作为教师一次全员学习与提高的过程。要求教师要按照新课程理念进行教学设计，进行授课。教学方法要有高度性、灵活性和多样性，具有独特的教学风格。
2、关注小学科。关注新人。
村小自赛时间：20xx年9月19日——10月19日
总校组织大赛时间：10月下旬(具体时间另定)
地点：(各村小)
听课路线：哈、坤、西、东、宋、郑
本次大赛设三等奖，每科一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名由总校颁发获奖证书等。参加校课堂教学大赛的教师，由村小自己评定。
为保证本次大赛顺利、圆满、公正进行，成立大赛组委会如下。
组长：吉长德
副组长：张瑞荣
成员：王洪军、齐柏林、王秀花、刘艳华、张哲、高彦军。
评委：吉长德、张瑞荣、周树本
课堂教学大赛喜报篇三
各位领导，各位老师：
大家上午好！
湖北省2012年小学综合实践活动优质课竞赛活动，让我们又一次汇集在武昌水果湖一小。在这座美丽而温馨的校园里，我们感受了学校领导与老师们的热情与关怀，领略了该校同学们积极向上与活泼聪慧的风采。在这聚会的两天的时间里，各位参赛老师肩负着学校的重托，在省教研室搭建的这个施展智慧与才华的平台上，交流了成功的.教学经验，展示了精湛的教学技艺，展现了我们小学综合实践活动课老师学科引领人的风范。现在，所有赛事已全部完成，我们在这里举行优质课竞赛活动闭幕仪式。本闭幕式议程有三项，一是评委评课，二是省教研室邓治清老师安排综合实践活动的有关工作，三是宣布优质课竞赛结果并颁奖。
首先进行第一项议程：评委评课。
让我们以热烈的掌声欢迎本次优质课竞赛评委沈旎老师评课！
请评委郑少君老师评课，大家欢迎！
请评委刘先钊老师评课，大家欢迎！
请评委马秀红老师评课，大家欢迎！
下面进行第二项议程：请省教研室邓治清老师安排和部署全省2011年综合实践活动有关工作，大家欢迎！
下面进行第三项议程：宣布本次优质课竞赛结果并颁奖。
请评委沈旎老师宣布竞赛结果。
下面颁奖。请获得二等奖的老师上台领奖。
请获得一等奖的老师上台领奖。
让我们以热烈的掌声向这些获奖老师表示祝贺！
老师们，综合实践活动课虽是国家规定的一门必修课，但在当前的实施中还不是一帆风顺。我们的各位老师不惧困难，不畏艰辛，在各自的教学岗位上探索出了不少有效的方法，不管老师们今天获得的是什么奖项，你们都是全省小学界最棒的综合实践活动课老师，你们的经验和方法都是我省今后更好地实施和拓展综合实践活动课的宝贵经验和财富。希望我们的老师们再接再厉，不断创新，力争把我省的综合实践活动课教学工作做得更好，更具特色。
-->
课堂教学大赛喜报篇四
按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
5月17——18日下午多媒体室
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
一等奖两名其余都设为二等奖。
课堂教学大赛喜报篇五
随着教育改革的深入推进，教师的教育教学水平和教学质量成为各级教育部门高度关注的重要内容。为此，我所在学校组织了一场课堂教学课例大赛，通过比赛来评估和推广教师们的教育教学水平。参加这场大赛，让我受益匪浅，深刻体会到了教学改革的重要性和积极性。
第一段：备课准备和思路
在参加课堂教学课例大赛之前，我首先进行了充分的备课准备并明确了教学思路。我通过查阅资料和研究相关教学方法，提前了解学生的学习情况和他们的需求。同时，我参观了一些其他老师的课堂，借鉴他们的优点和成果。这样的备课过程帮助我明确了教学目标和教学内容，并为后续的教学活动做出了详细的规划。
第二段：教学过程中的调整和改进
在实际的教学过程中，我发现了一些问题并及时进行了调整和改进。例如，在课堂上我注意到一些学生对于某个概念的理解存在困难，于是我通过创设情境和提供实例来帮助他们更好地理解。同时，我鼓励学生们多进行思考和提问，主动参与课堂讨论，以激发他们的学习兴趣和积极性。通过这些调整和改进，我发现学生们的学习效果得到了明显提高。
第三段：教学策略的灵活运用
在课堂教学课例大赛中，我尝试了一些新的教学策略，比如小组合作学习、多媒体辅助教学等。这些策略的运用使得课堂更加生动有趣，学生们也更容易抓住重点和理解知识。同时，学生们之间的互动增加了，他们通过与同伴合作解决问题，培养了团队协作的能力。这些亲身实践让我深刻认识到，教学策略的灵活运用对于提高教学效果和学生参与度非常重要。
第四段：评价和总结的重要性
在课堂教学课例大赛中，每位老师都需要完成一堂课的教学，并接受专家和评委的评价。这种评价及时而准确，对于教师们来说是一种难得的机会和反馈。通过评价，我发现了自己在教学中存在的不足和需要改进的地方，并且从评委的建议中学习到了许多宝贵的经验。同时，评价也让我更加深入地思考和总结了自己的教学经验和方法，为今后的教学工作提供了指导。
第五段：展望未来
通过参加课堂教学课例大赛，我对教学的重要性和教学改革的积极性有了更加明确的认识。我认为，教师应该不断地学习和提高自己的教育教学水平，通过实践创新来提高学生的学习成果和兴趣，更好地适应教育改革的要求。与此同时，学校和教育部门也应该加强对教师的培养和支持，为他们创造一个更好的教学环境和平台。
综上所述，参加课堂教学课例大赛是我职业生涯中一次宝贵的经历。这次比赛让我意识到教学改革的重要性和刻不容缓的需求。通过备课准备、教学过程的调整和改进、灵活运用教学策略、评价和总结的重要性，我认识到了教学工作的复杂性和挑战性。我将以此次比赛为契机，不断努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
课堂教学大赛喜报篇六
为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）
为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。
为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。
大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。
课堂教学大赛喜报篇七
为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：
以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造“理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校”的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。
2、40岁以下中青年教师自愿报名参赛。
竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主，课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际；课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，()体现高效课堂理念，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
10月13日至16日
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。
1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。
组长：丛广怀
副组长：孔繁星
成员：罗海燕、王丽侠、梁玉秋、王晓红、赵兴、马壮
2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。
组长：孔繁星
成员：罗海燕、王丽侠、梁玉秋、王晓红、赵兴、马壮
课堂教学大赛喜报篇八
课堂教学课例大赛是一项旨在提高教师教学能力和学生学习质量的活动。通过比赛形式，老师们可以展示自己独特的教学方法和教学设计，相互分享经验，同时也为学生们提供了一个展示自己学习成果和才华的平台。参与课例大赛有助于提升教学水平，促进教育教学的创新发展。
第二段：参加课例大赛的准备工作和收获
要参加课例大赛，首先需要认真准备自己的课堂教学课例。这包括对所教授的知识内容的深入理解，对学生的需求和特点的熟悉，以及教学方法和教学手段的合理选择。在准备过程中，我参考了其他优秀教师的教学案例，学习他们的教学经验和教学技巧。同时，我还与同事和学生进行了深入的讨论和交流，不断完善和改进自己的课堂教学活动。通过这些准备工作，我更加深入地了解了学生的学习需求和特点，同时也提高了自己的教学能力和水平。
第三段：在课例大赛中的具体表现和经验分享
在课例大赛中，我充分展示了自己的教学设计和教学方法，使学生们在轻松的氛围中感受到了学习的乐趣。通过多媒体教学、小组讨论、角色扮演等多种方式，我引导学生主动参与课堂，注重培养学生的思维能力和创新能力。同时，我也注重对学生的个体差异进行了针对性的教学，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。在课例大赛中，我收获了其他教师的认可和赞赏，同时也从其他参赛教师的表现中学到了许多宝贵的经验和教训。这使我更加明确了教学的方向和目标，并为今后的教育教学工作提供了更多的思考和参考。
第四段：课例大赛的影响和启示
课例大赛对教师教学能力和学生学习质量的提高起到了积极的促进作用。通过与其他优秀教师的交流和互动，教师们可以在比赛中不断学习和改进自己的教学方法和教学理念，提高自己的教学水平。同样，学生们也可以通过比赛更好地展示自己的学习成果和才华，增强自信心和自我认同感。课例大赛的成功举办给教育教学工作注入了新的活力和动力，推动了教育教学的创新发展。
第五段：展望未来，进一步提高教育教学质量
课堂教学课例大赛是一项不断创新和发展的活动。在今后的工作中，我们应继续加强对教师教学能力的培养和提升，注重教育教学的理论研究和实践探索，进一步加强教师队伍的专业化建设。同时，我们也要注重学生的全面发展，关注学生的个性发展和创新能力培养，为每一位学生提供优质的教育教学服务。只有不断提高教育教学质量，才能更好地培养出一代又一代优秀的人才。
总结：通过参与课堂教学课例大赛，我不仅收获了其他优秀教师的认可和赞赏，也从其他参赛教师的表现中学到了许多宝贵的经验和教训。这次比赛促使我不断改进自己的教学方法和教学理念，提高自己的教学水平。课例大赛的成功举办给教育教学工作注入了新的活力和动力，推动了教育教学的创新发展。展望未来，我们应不断加强对教师教学能力的培养和提升，注重教育教学的理论研究和实践探索，进一步加强教师队伍的专业化建设，同时也要注重学生的全面发展，关注学生的个性发展和创新能力培养。只有不断提高教育教学质量，才能更好地培养出一代又一代优秀的人才。
课堂教学大赛喜报篇九
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的和美课堂教学大赛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
为了贯彻落实上级主管部门关于开展高效课堂大赛活动的精神，激发我校教师乐于教育教学的热情，尽快打造高效课堂品牌，同时遴选出优秀教师代表我校参加更高级别的.比赛，展示我校教师的风采，学校决定开展“和美”课堂教学大赛活动。为保证大赛顺利开展，特制定《“和美”课堂教学大赛活动实施方案》。
以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“和美”课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。
1、落实教学常规，抓好备课组集体备课；
2、加强教学研究，积极变革和创新教学模式；
3、搭建学习、交流、竞技平台，促进教师专业成长；
在抽签课比赛基础之上选拔优秀者，语数外学科高三年级推荐3名，高一高二年级选拔推荐2名，物化生政史地学科分年级推荐1名，体育学科分年级推荐1名参赛。
1、时间安排：
第15周（12月9—15日） 周三、周四 语文 物理化学学科
第16周（12月16—22日） 周三、周四 外语 生物体育学科
第17周（12月23—29日） 周三、周四 数学 政治历史地理学科
2、评委：
理科组（组长）xx
文科组（组长）xx
参赛教师分为文科组和理科组进行，文科组为语文、英语、政治、历史、地理学科，理科组为数学、物理、化学、生物、体育学科。
1、参赛课应体现教师贯彻学科《课程标准》、打造“和美”课堂等方面的经验和成果。
2、赛课内容：课题由各教研组决定。
3、参赛的教师上课顺序抽签确定，上课班级由抽签确定。
4、比赛当场亮分。评分采用百分制，在五个评委的赋分取平均分（保留小数点后两位）。
5、评比和表彰奖励：课堂教学大赛结束之后，学校将组织总结表彰大会，并对获奖教师进行精神和物质奖励，在县、市优质课评选等活动中优先推荐。
分文理科组设置奖项一等奖各2人、二等奖各4人、三等奖各4人。
-->
课堂教学大赛喜报篇十
11月8日，我有幸跟同我校领导参加了盐池五小举办的“创新素养教育背景下的语文课堂教学展示活动”。领略了三位老师的风采，收获很多，感触颇深。如果要用几个词语来形容，那就是“惊喜和庆幸”。
“惊喜”是三位老师不仅做了现场观摩可，而且又呈现了精彩的说课和自评，不禁感叹，观摩这三位老师的课真的是一种享受，全程跟着他们的讲课思路走，每一个环节都耐人回味。高力文老师用她用她温柔悦耳的声音把孩子们带进了《颐和园》这节课，高老师在教学的过程中立足培养孩子的自主学习能力和阅读独立完成能力。我们都知道《小学语文课程标准》中指出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，引导学生丰富语言积累，培养语感；发展思维能力，学习科学的思想方法；培养健康的审美情趣和创新精神、合作精神；选择和传承中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感、凝聚力和创造力。”语文课程作为人文科学领域内的基础课程，为学生今后学习做好准备，使学生养成终身学习与发展所需要的品质，形成学生的语文核心素养。最后的小练笔更是为这节课画上圆满的句号，孩子通过“移步换景”，借助本节课所学习的写作手法，让他们来说自己最熟悉的校园，我想这也是她这节课最终达到的教学目的。余静老师的《诗海拾贝》。从学生上台讲解《中国诗歌史》，到余老师引导孩子自己归类诗句，每一个环节都做的游刃有余。让我们这些老师一节课都沉静在诗海中，即使下课了都还意犹未尽。
“庆幸”的是我出来学习了，只有在不断的`学习和实践中才能挖掘自己的不足之处。
通过这次的学习我对自己在工作中的不足有进行的个人反思，今后，我要虚心学习，潜心研究，静心思考，努力提升自己的教育水平和教学能力，树立终身学习的理念，学用结合、学思结合，做一名有上进心的青年教师。
课堂教学大赛喜报篇十一
听《如何开展课堂观察》心得体会
今天在二楼会议室我们历史的全体老师共同聆听了由海口实验中学邱桂兰老师做了《如何开展课堂观察》的专题报告，获益匪浅。
作为一线教师，我们在长期教学中已经有了一定的经验积累，但是课改给我们带来的是全新的教学理念，要关注学生的全面发展和个性发挥。有的老师能很快适应，但是有的却依然遵循着固有的教学模式，传统地守着一支粉笔一张嘴的授课方式，进行满堂灌。教师为什么意识不到教学中的问题？邱桂兰老师说：
一）课堂是繁忙的场所，不可能预测且公开化，没时间去仔细思考未来发生的变化
四）教师很少被人系统观察过，因此他们很少收到有如何提高他们教学效能的有价值的反馈信息或建议。
五）缺乏一种机制，引导专家与教研员深入课堂，观察和指导，与教师平等地对话与交流。
邱桂兰老师还讲述了他们学校的领导在今年听课的情况，对讲课老师在课堂教学中的问题观察入微，点评使我们教学者颇受启发。
我想，随着课改的全面推广和深入，对我们教师的要求越来越高，怎样做一名合格或者优秀的老师，应该好好学学课程标准，不断地接触新的教学模式，不断地更新教学理念，不断地更换教学方法，周研究员的报告为我们的教学改革提供了学习机会，我会按照这些要求，学习、揣摩、提升自己的教学能力。
课堂教学大赛喜报篇十二
我校本周举行了“苔花杯”青年教师课堂教学大赛，这一活动的举行，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：
一、团结就是力量，好课来自团体的打磨。
任课教师为出示这节比赛课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。
二、学案设计科学合理，教学方法灵活有效。
由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。
三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。
当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的不尽兴：
一是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。
我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师没有把握好时间，最后的内容讲授显得仓促，会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因。所以，老师要具备有一定的.远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。
二是对学生的评价一定要到位。
这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。
三是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！
最后，希望学校的教师活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！
课堂教学大赛喜报篇十三
20xx年6月9日——11日，广东教育学会在广州暨南大学邵逸夫礼堂举办的第九届青年教师阅读大赛。我们大亚湾有6个人同行。对于本次学习，我总结如下：
1、参赛的老师普遍注重学生书写习惯（包括坐姿）：如注意3个一（一寸、一尺、一拳头），腰挺直，某某同学写得字非常工整等等激励学生。我觉得这个在省委会都重视的问题已是现阶段中小学生的普遍现象，大部分学生不论年级高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是脸蛋贴作业本，像要吃掉作业本一般；字的书写结构也毫无章法，没有一定的顺序，随意乱拼，如写口字，同学们的笔顺是：竖、横折横。最后一横不仅是跟横折共一笔，更牛的是从右往左写。当然这与幼儿园教育关系较密切，但作为小学教师的我们，纠正学生的书写习惯我们责无旁贷。
2、教师注重对学生的评价语言。从评价语言中可以看出教师的文化底蕴和功底，有些老师的评价能结合学生的回答和课文的关联而体现得及时且中肯、精确到位。如“读出了飞蛾的求生意志”、“某某同学不仅仅耳朵在听，而且是心也在听。想得真多啊，一下子说出那么多！老师同意你的想法。读得很自豪、很激动。打分表扬（老师善于让学生接读）。你已经陶醉其中。好一个名师出高徒。一个情不自禁把作者的感受表现得淋漓尽致啊！了不起，从作者的字里行间看出作者的感情。谢谢你，你的声音真好听。你是个有爱心的小朋友，你能结合实际谈感想，很好。你读出了小红军的内心，你真是个细心的孩子。读得好，声音洪亮，前面的导语是学习的好帮手。人之常情，你真有爱心。你可真善于发现。同学们积累的词语还真不少。果然聪明。读得抑扬顿挫，有滋有味，真厉害！诗有诗意，词有词律。写字如做人，身正心也正。这孩子有学问。读得干净利落。你真会想像。你真了不起。你有一双火眼金睛。第一个吃螃蟹的是勇者。善于积累、学以致用、熟读成诵、归类应用。入情入境背诵，我感受到你得内心。短短时间内写好一首诗，说明你功力深厚啊！你的朗读让我听出长征的味道。”
课堂教学大赛喜报篇十四
今年7月26日,第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛在西安如期举行.作为一名年轻教师,我也非常有幸能与区教研室杜老师一行前往观摩学习.在本次大赛中,印象最深刻的是全程观摩了初中组的比赛,认真听取了来自全国各地的17位中青年教师语文课以及全国著名教育专家余映潮老师的一节读报示范课.我感觉他们的课就像是一朵朵绽放的语文教学之花,给人以新的启迪、美的感受,让我获益匪浅。
每个人上课有不同的风格,本次参赛的老师上课也各有特色,他们组织课堂有很好的方式方法,处理问题有很高的教学艺术,大赛的每一堂课,都有值得我们学习之处.也引起了包括我在内的所有听课老师的深刻反思.我感触最深的主要有以下几个方面:
一、扎实的教学口语基本功.
在本次大赛中,任何一位参赛的语文老师,其教学口语基本功都是非常扎实的.最为突出的就是普通话非常标准、语速适中、发音清晰.给我印象最深刻的是来自上海市江宁学校的曹刚老师,他参赛的篇目是《信客》,一走上讲台他就用洪亮的声音将学生的注意力吸引过来了,他上课时教学语言通俗、简洁、吐字清晰、不紧不慢.声音响彻整个会场,整堂课给人的感觉就是清晰、明朗.还有黑龙江省哈尔滨师大附中的尹凤霞老师,她参赛的篇目是作文指导课《让世界充满爱》,她的教学语言也很有特点,普通话非常标准,而且说话声音柔和、舒缓,富有亲和力,学生们也很快在她的教学语言的吸引下投入了课堂情境.这让我深切地感受到:要想当好一名老师,尤其是一名优秀的语文老师,扎实的教学口语基本功是必不可少的条件。
二、较强的课堂组织能力.
上好一堂课光靠基本功是不够的,还应当具备较强的课堂组织能力,本次大赛使人看到了这一点的重要性.无论是在本次语文课堂教学大赛中获得成功的老师,还是上示范课的余映潮老师,在上课的'过程中,无不体现着较强的课堂组织能力.就拿余映潮老师的读报示范课来说,其整个教学流程,都体现出教师出色的课堂组织能力.在朗读报纸文章《“和”字十说》这一教学环节中,余映潮老师分别设计了自由朗读、个体朗读、交错朗读等多种形式,恰到好处地加深了学生对文章内容的理解.每一个教学环节的设计,都从学生的实际出发,通过多种形式,在课堂教学中为老师与学生架设了桥梁,为学生与教材架设了桥梁,很好地组织了课堂教学,使学生从有的参与,到愿意参与,再到乐于参与,从而使语文课堂变得生动有趣,效果显着。
三、不拘形式,风格各异.
教无定法,在本次大赛中,我们听到了18节风格各异的语文课,也看到了18位各有特色的语文老师.为了将语文课上好,不同的教师有不同的上课风格,同一个教师也可以有不同的上课风格.本次大赛中的课堂教学风格多种多样,有传统型也有新颖型,有豪放型也有婉约型,有丰富型也有简约型……例如四川成都七中育才学校王晓霞老师的《满井游记》,其风格就是传统型的,从预习生字词到朗诵课文再到疏通文意,这是文言文的传统上法.而山东省淄博市张店一中苗文之老师的《白雪歌送武判官归京》,则给人的感觉比较新颖,尤其是一开始的导入环节,她首先提问:题目中的“京”指的是哪里?一下子就把教师与当地学生之间的心理距离拉近了.豪放型的有湖北省十堰外国语学校唐荷平老师的《吆喝》,他本人一声爽朗的吆喝“磨剪子来锵菜刀”不仅体现了深厚的功底,也令在场的学生与老师为之折服.婉约型的有福建福州时代中学彭蔚兰老师的《端午的鸭蛋》,声音柔和委婉,娓娓道来,并展示了自制的精美的端午节民俗作品,给人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯县初级中学罗碧华老师的作文指导课《背起行囊走四方》当属丰富性,教师通过丰富的课内外资料让学生开阔了眼界,收获了知识.江西省南昌市实验中学李琴老师的《台阶》则属简约型,从导入到阅读课文再到片段阅读,脉络清晰,简洁明了.由此可见,语文课的教学模式不是一成不变的,风格也是多种多样的,只要符合课堂教学实际,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回归语文教学本色.
记得网络上有余映潮老师在河南评课时提出的语文教学“八个要大量减少”的建议:1.大量减少课堂教学中非语言文字手段的运用.2.大量减少用华丽的语言进行外观包装的现象(如“我的课文我来读、我的才华我展示”之类).3.大量减少缓入早出的课(如用10多分钟迁移拓展).4.大量减少课堂教学中碎问碎答.5.大量减少阅读教学中通俗手法的运用(如鼓掌、唱歌、听音乐等).6.大量减少教学目标中的“口号”(如此节课的目标之一:培养学生正确的世界观).7.大量减少完全脱离实际的所谓“读写结合”指导(如当导演之类).8.大量减少教师课堂教学中的话语量(如唠唠叨叨、讲话不止)。
这对我们的语文教学有着非常重要的导向作用,在本次听课学习中,我也深刻地感受到目前的语文课堂教学正在回归语文教学本色,回归原汁原味的语文.在本次大赛中,看不到热闹轰天的语文课堂,也看不到花里胡哨的语文课件,更看不到哗众取宠的语文老师.我们在语文课堂上看到的是踏实冷静;在语文课件中看到的是质朴实用;在语文教师身上看到的是沉稳端庄.这才是本色的语文教学,这才是原汁原味的语文。
此次赴西安听课学习,收获颇多,感悟颇多.18名语文老师、18节语文课仿佛一朵朵绽放的语文教学之花,花气袭人,质朴无华.让我明白了怎样的语文课才是一堂精彩的语文课,怎样的语文老师才是一名优秀的语文老师。
课堂教学大赛喜报篇十五
十月十八、十九日，赤峰市小学语文学科教师素养大赛在我校举行。在短短两天时间里，我有幸欣赏了参赛教师的课堂教学、知识素养答题，朗读、及才艺展示，让我受益匪浅，感受很多，从活动中我学到了很多，也实实在在感到了自己的很多不足。
本次大赛分课堂教学、知识答题、朗读展示、才艺展示四个部分，大赛给选手们一个学习与锻炼的平台，一个充分展示才艺的舞台，对我而言，是一次充分学习的机会。
从参赛选手的课堂教学来看，落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，使得一堂堂精彩的课呈现给所有与会者。
选手们上课自然、流畅，不做作，把所有观摩教师一起带回到真实的课堂：老师们重视正字音，重视析字形，落实词语教学，加强反复朗读，在朗读中反复体验、品味，深入解读文本，一步步带领学生进入文本，与文本产生心灵的互动；注重构建一种民主、开放、和谐、生动的教学氛围，体现了新课改倡导的民主、平等的师生关系。他们充分尊重学生的主体地位，同时采用多种灵活的、适当的教学方法和技巧，显示出自己的教学智慧。
气氛最紧张的环节是课堂教学展示之后的知识素养现场答题，参赛者自选题号，每人要答三道题，内容非常广泛，从这一环节看选手们如果没有丰富的文化知识积淀和扎实的理论素养是很难走过这一关的。从这一环节中，可以看出作为一名语文教师，需要涉猎的知识范围是多么广泛，平时的积累是多么重要。
朗读展示环节，选手们竟然在极短的时间内，能把无声的文本读得正确、流利、有感情，而且表情丰富，真是令我赞叹不已。听后才知道自己有多少时间花费到这一方面，才知道自己有多少不足……要当一位好的语文教师，首先就要具备过硬的诵读功底，语文课是否生动，是否引人入胜，由朗读营造的人文氛围是至关重要的。如果我们的学生在课堂上能经常听到教师字正腔圆、娓娓动听、抑扬顿挫、富有感情地朗读，那么孩子们就会情不自禁地喜欢上朗读。
才艺展示这一环节最具观赏性，我觉得最难得的是每位选手的才艺展示，参赛教师有的现场作画；有的唱歌；有的跳舞；还有的朗诵，看到了参赛教师精彩的才艺展示，真是自叹不如呀！
通过这次大赛，我最大的`感受就是当一名语文老师不容易。我会把本次在大赛中收获到的慢慢品味，慢慢消化。真正去理解“生活化的语言，里孩子的心才会更近。”“常态的追求，可以造就一节课的精彩”，通过不断的学习，不断的给自己在知识和素养上充电，给孩子们带来更加精准的愉快的知识乐园。在今后的教学工作中，我将更好转变教育理念和教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢上语文课，快乐的去学习。
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/4396022.html】
健康是我们最重要的财富，我们应该重视保持良好的生活习惯。总结要突出问题和挑战，提出对策和解决方案，以便有针对性地改进和提高。下面是一些总结的写作技巧和要点，希望能对大家......
教育是培养人才、传承文明的重要途径，教育的质量关系着国家的未来。写总结时，我们需要提炼出最核心的内容和观点，突出重点，避免泛泛而谈。希望以下小编为大家整理的总结样本能够......
总结是一种成长和进步的方式，可以帮助我们发现自己的长处和潜力，为未来的发展提供指引。写一篇完美的总结需要我们对过去的经验和教训进行审慎的反思和总结，找到改进的思路和方......
有时候我们需要提前做一些准备来应对未知的情况。在总结中要突出重点，展示自己的发现和收获。总结可以帮助我们发现自己的优点和不足，为未来的发展提供参考。课堂教学大赛喜报......
通过总结，我们可以更好地了解自己在学习和工作中的优势和不足。总结是一种整理思绪、梳理知识的方式，我想我们需要养成总结的好习惯。下面是一些总结的例子，希望能够为大家提供......
