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浅谈农村小学班主任工作
单位：昌黎县安山镇东北庄学校教师：罗小震
摘要：
关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育，这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此在我国农村广阔的土地上，农村教育在九年义务教育中同样占有不可低估的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任者是全班学生的组织者领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要想把农村小学班级工作做好，必须从实际出发分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在教育的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结成败得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一些肤粗浅的看法：
一、分析现状
我所执教农村生活状况是父母都在附近的工厂做工，起早贪黑，没有时间管教子女，这些孩子都由隔代人看管，很是娇惯，没有养成好的学习习惯，其表现出：自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散等，这就要求班主任从实际的现状出发，采用各种办法了解这样的学生，采用与其他同学别样的方法，把这样的学生耐心的引导到正确的道路上来，让他们懂得父母的辛苦，学会感恩，做一个合格的小学生才是对父母，对老师，对社会的回报。因此，我觉得作为班主任，不但做严师，慈母，更应该培养学生树立正确的人格。
二、亲近学生，虽为班主任，但在人格上与学生是平等的，对待每一个学生都应该真诚对待，喜欢和信任他们，建立良好的师生氛围，成为学生的良师益友，使每一个学生都融入班集体这个家中。每一个学生都有自己性格特征，有内向的，有外向的……
不管什么样的性格，只要爱他们，他们就会敞开小小的心扉，向你述说。使每一个学生感觉到班主任是最信任的人，是最可以倾述的人，这样就树立起了班主任良好的形象。学生就愿
意和配合改掉自己不好的行为，不好的习惯，教育定会起到良好的效果，班级就会树立起良好的班风，学风。
三、特色班级
建立特色的班级，让每一个学生都有展示自己的机会，就会增强每一个学生的自信心。从班级的实际情况出发，成立各种兴趣小组，如：五子棋组、故事大王组、小画家组、小歌唱家组等，定期的开展活动，来丰富学生的学习生活，让每一个学生都各有所长，各有所展。这也是符合素质教育的需求，就把学生在应有的基础上的潜力挖掘出来了，培养其创造力表现力，更是为以后的成长奠定良好的基础。
四、竞争机制
‘比’字的利用，每一个学生有自我表现的欲望，激发起他们的积极性，竞争意识。其做法是：让学生自己在班级里寻找一个，或几个水平相当的对手，相互比纪律，比卫生、比学习、比健康、比感恩等，通过这种自己找对手的方法，学生的竞争意识很是高涨，在班级里形成了你追我赶的良好的学习氛围，且起到了互相监督，互相帮助的风气。这样不但展示了学生内在的潜力，更是有利于良好的习惯培养。
五、班干部队伍
任何一个班级管理离不开班干部，班干部不能让他们只是存在的形式，们影着整个班级的风气风貌，所以班干部是班主任需要精心培养的对象，其做法是：一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二，在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，更要严格要求干部个人在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
六、做好家访
学生是家长和班主任共同的教育的对象，每一位家长都希望自己的孩子优秀，可是由于农村的家庭文化成次的特殊性，在家访时就要首先让家长了解一些现代的教育理念，让家长懂得如何去教育孩子，怎样教育孩子，并且随时与保持联系，配合好老师的教育措施。通过家访可以更深入的了解学生家里的生活状况，学习情况。其次在家访中，可以发一些关于教育孩子的材料，让家长更加了解教育孩子的方法和理念。通过家访可以得到家长的信任和理解，并能收到良好的教育学生的效应，只有沟通多了，才能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，更能能纠正其不良行为和习惯。
七、工作总结
做好工作总结是对班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。只有通过不断的总结才能认识到自己的不足、吸取经验，在今后的工作才会更加完善自己。小学农村班主任工作
比较复杂，比较繁重，但只要做到爱着每一个学生，把理论与实际紧密的结合起来，根据农村的现状在实践中不断的完善自己，就能形成自己独特的工作方法，定能把农村小学班主任工作顺利的开展下去。
参考文献：
《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》
《班主任工作管理》
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