叙事作文(三)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级作文叙事”。
一、描写的力量（重点）
（一）复习之前学过的描写方式：外貌、动作、语言、心理活动等描写，另外
还有对比描写、侧面描写等。这些描写方式均可以用在叙事文中，叙事中
人物的外貌、动作、语言、心理活动描写得越生动，越能使得事件深入人
心；通过对比描写、侧面描写等的烘托也能渲染情境。
在叙事文中这些描写方式的统称便是：细节描写。
（二）叙事中的细节描写：
（1）细节描写的类别：指文学作品中对人物的动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
（2）细节描写的作用：在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
（3）细节欣赏：说明以下语段用了哪类的细节描写，在文章中主要起了哪
些作用？
A.一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望
去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇
轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死
灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：“谢谢你，好心
人，”一边转身走向远处。——冯露《血色残阳》
人物的外貌、动作、神态、语言等细节描写，起丰满人物形象、连接故事情
节等作用
B.忽然我被一阵凉风吹醒，外面好像下起了小雨，我起身去关窗户，噫！
爸爸怎么不在屋里，我忙开门，爸爸正在旅馆的走廊里走来走去，边走
边搓着胳膊，我喉间一硬，喊了声:“爸!”.........“没事，没事，我上厕所，风把门带上了，快睡吧，明天还考试呢＂
自然景观、场面气氛、人物的语言、动作、情节描绘等细节描写，起刻画人
物性格、连接故事情节、丰富作品内涵等作用。
C.”军军,你那傻妈来学校了！“我的头哄的一下，然后就听很多孩子喊”傻
子，傻子“我冲出去，看见有人在向她扔石子，她毫不在乎，因为她看见
了我，笑着向我跑来，我的心都碎了……——《我那傻妈妈》
场面气氛、人物的动作、神态、情节描绘等描写，起刻画人物性格、连接故
事情节、丰富作品内涵等作用。
D.这时，爸爸带着满脸的微笑，将一个用红布包着的东西小心翼翼地递
给我．我打开一看，是我梦寐以求的MP4．爸爸用一种严厉的眼神看着我，说：”孩子，记住，不吃牛奶的孩子也能长大＂说完就拖着沉重的步伐走了．．．．．．
人物的语言、动作、心理活动、外貌、情节描绘等描写，起刻画人物性格、连接故事情节、丰富作品内涵等作用。
E.还记得我与奶奶看稻谷的夜晚，我依在奶奶的怀里，奶奶的下巴搭在我的脑袋上，我们一起仰望天空的星月，听田野的蛙鸣......配上恰当的音画效果，自然景观、人物的动作等细节描写，起丰满人物形象、丰富作品内涵等作用。
（4）创作细节：运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
“她骂他懦夫。”
她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
（5）如何选择合适的细节：
1）选择细节要有明确的目的：为了塑造人物形象和表现叙事的主题思想。
2）选择细节要以小见大：在选择细节的时候要从大处着眼，小处着手，拮取生活那些足以反映事物本质的细节，由点到面，以小见大，见一斑而窥全豹。
3）选择有特征的细节：不同于他人的性格特征，符合当时情境、场合的特有的情节
作业：（1）在作文选中摘抄你认为好的、打动人心的不同类型的细节描写各一段
（2）结合自身实际以“懂你”为内容（你可以是父母、同学、老师、亲戚——），运用所讲方法写一个能打动人的细节。
提示： 你误会了你的同学，想起曾经在一起的快乐时光，懂了真正的友谊是互帮互助，你决定向他道歉。你犯了过错，经过老师的教导，你理解了老师的一番苦心，读懂了老师严厉之中蕴含的一片爱心。
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