教育笔记-她终于不带小被被入园了
乐乐是我班一个漂亮可爱的小女孩,从入园到这学期初，每天早上她会抱着小被被入园，午睡时,她总喜欢拿着从家里带来的一床小棉被,如果不给她，就会哭闹着不肯入睡。也难怪离开家庭上幼儿园是宝宝迈向社会的第一步。当孩子进入一个陌生的环境中,不安全感随之而来,分离的焦虑导致幼儿烦躁、不安、易怒,进而以哭闹、拒绝进食、拒绝睡觉、破坏玩具等方式表达出来。欣颐则是以哭闹作为表达自己的不安和焦虑的方式。
每次午睡时，总要哄上半天,才能把她抱到小床上。然后再试图从她手中取下小棉被，可是每次她都用力地用双手紧紧地抱着小棉被,又哭又叫:“我要抱着小被被!”,任我怎么说怎么哄都无济于事。于是我不再要求她放下小棉被,而是蹲下来,对她说道:“乐乐，老师不会拿走你的小棉被,因为老师知道你很喜欢小被被,小被被也很喜欢你。可是你看它陪了你这么久,它都累了。它想躺在床上睡觉,你跟它一起睡,好吗?”“乐乐，你别怕,小被被会保护你呢!”我一边说一边迅速地帮她脱下鞋袜和衣物,这次她没有反抗,紧紧地抱着小棉被躺下了。现在一个多学期已经过去了,乐乐已经能高兴的上幼儿园,开心地参加各项活动,可来园时还是需要小被被的.陪伴。怎样才能让她不带小被被来呢我们想了各种方法：
首先，在周五评红五星的时候，让大家说说对她的要求，大家都说她很乖，如果不带小被被来就有红五星，我马上抓住机会让她对大家来个承诺：我下星期不带小被被了，承诺了给她红五星，果真她勇敢响亮的对大家说：“下周我一定不带小被被了。”于是在她的承诺声中，她拿到了一颗红五星。周一的时候，我特意留意她是否能记住自己的承诺，不带小被被来了，可是我还是看到她带小被被来了，我于是想，她肯定忘记了，于是我就问她：“乐乐，你怎么又带小被被来了呢？你说过不带来了么？”她马上说：“是我爷爷非给我带来的！”我看到她爷爷的表情笑眯眯的，知道是她非要带来的，但为了保护她的自尊心，我顺势说：“哦！是爷爷不好，明天爷爷不要拿来，今天老师帮你把被被放老师办公室好不好？”，她点点头，这天午睡时，她没有抱着小被被睡，我很高兴她的进步。第二天，她又带来了小被被，我还没问，她马上说：“是妈妈要带来的”；原来她妈妈从吴江来所以带来了，我又让她放老师那，她也答应了，明天一定放家里。第三天，她一进活动室就说：“老师，今天我把小被被放家里了”，我在集体面前表扬了她，说她是个守信用的孩子，她很高兴。
就这样乐乐慢慢的走出了刚入园的焦虑期,不再带小被被来园了，老师和家长都感到十分的欣慰。所以,幼儿入园初期,作为老师我们应了解幼儿的这一特点,允许幼儿有一些反常规的举动,给幼儿一段时间和自由的空间来适应新的环境。同时应特别关注这些特殊的幼儿,以平等的同伴身份给予他们细致入微的护理与照顾,使幼儿逐渐对老师产生信任,形成依恋,在新的环境中获得安全感,从而积极地、愉快地投入到集体生活中。
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