【学习目标】
1.积累重点文言词和句式；
2.探讨屈原和渔父不同的人生态度；
3.思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。
【重、难点】
1、深入分析屈原的伟大人格，感悟屈原的选择对后世的重大意义。
2、文中的重点实词（如颜色、形容等）和虚词（为、而、之等）
【课前预习】
1、作者简介
2、给下列加点字注音。
渔父（）枯槁（）凝滞（）莞尔（）
餔（）其糟而歠（）其醨（）汶汶（）淈（）泥
鼓枻（）濯（）缨
【疏通课文，整体感知】
1通假字
渔父
子非三闾大夫与
2古今异义词
颜色憔悴古义：今义：
形容枯槁古义：今义：
圣人不凝滞于物古义：今义：
何故深思高举古义：今义：
3活用词
安能以皓皓之白
乃歌曰
鼓枻而去
4一词多义
而：
渔父莞尔而笑
圣人不凝滞于物，而能与世推移
何不淈其泥而扬其波
于：圣人不凝滞于物
何故至于斯
葬于江鱼之腹中
以:是以见放
安能以身之察察
可以濯吾缨
5特殊句式
安能以身之察察，受物之汶汶者乎
屈原既放
游于江潭
行吟泽畔
是以见放
圣人不凝滞于物
自令放为
不复与言
6翻译下列重点句子
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
【文本研读】
1本文塑造的屈原是怎样的一样形象？表现了屈原怎样的人格？
2渔父是怎样的一个形象？这一形象有何意义
【探究】
屈原、司马迁、渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由
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