2013/9/10星期二多云
今天注定是幸福的。
一早，孩子们就拥在学校门口，手里攒着鲜花，看着老师来上班的路。我拐过弯，出现在校门前，一束束鲜花，一声声“老师，祝您节日快乐”的问候，你焉能不幸福？
何不趁此机会进行一次祝福语练习。
走进教室，更多的孩子围上来，一边递上鲜花，一边说着“老师，祝您节日快乐！”
“还能向老师祝福什么？”“换一句祝福的话，好吗？”一个个一时语塞，想不起来，我连忙接过鲜花，不停地说道：“谢谢！谢谢！”
早读课，我深情地对孩子们说：“今天是老师的节日，感谢你们送了这么多鲜花。也听到了很多祝福的话语。老师挺开心的，但老师还没有达到十分开心。你们知道为什么啊？”
学生齐声说：“不知道。”
“那是因为我听到的都是相同的祝福--‘老师，祝您节日快乐’，所以，老师还想听听你们的祝福，让老师十分快乐。”
这时刚转入的新生詹猷如说：“老师，你有几分快乐啊？”
“你猜猜看。”
“五分。”
“嗯，差不多。看看你们能不能让老师达到十分快乐。开始吧！”
“老师，祝您天天幸福！”王嘉奇送上第一个祝福。
我听后，说：“我的快乐又增加了一份，六分了。”
孩子们一听，七嘴八舌地说开了。
陈维鑫说道：“老师，您辛苦了，我一定好好学习，来报答您。”
“很好，你们好好学习就是老师最大是幸福。快乐又增加了，继续。”
“老师，祝您快乐，身体健康，万事如意！”这是范业好的祝福。
“好！谢谢你，老师需要健康，只有健康了，老师才能尽心尽力地教你们。”
“老师，对不起，我总是让你费心，以后我不会了，一定努力！”何文曾站起来说。
“大家送给他掌声。老师和同学们希望你能说到做到。”
“老师，祝您笑口常开。”张军浩说。
“同学们想不想我笑口常开啊？”
“想！”
“那好，你们千万别让老师生气哦！老师生气了还能笑的出来吗？应该怎么做，才能让老师笑口常开？”
“上课认真听。”“完成老师布置的作业。”“好好学习。”“排好队。”……
最后陈维淼代表全班送给我的祝福是：“老师，祝您节日快乐，身体健康，万事如意！”
我深深鞠了一躬，并说道：“谢谢你们，可爱的孩子们！这个节日，老师真的很幸福，很快乐。”
学生报以热烈的掌声。
2011版课标强调：语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
以上案例不难看出，只要教师有心，善于捕捉，就能发现，无论是课堂，还是课外，抓住学生中生成，引导学生与生活实际联系起来学习语言，运用语言，培养学生感受生活，往往创造美好。
如果进行适当迁移，如：引导学生再说说过年时，爷爷奶奶过生日时、爸爸妈妈过生日、小伙伴过生日等时候，如何祝福呢？这样一来，学生懂得针对人的不同身份送上祝福的话语。
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