小学三年级音乐《一支短笛轻轻吹》讲课稿
小学三年级音乐《一支短笛轻轻吹》讲课稿
导入
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5、师生互动：对唱
6、跟琴完整演唱全曲，不对的地方反复练习。通过聆听录音与教师范唱，从不同角度来感受乐曲的旋律以及歌曲的美。
通过老师有机地引导，掌握顿音记号的演唱方法，并掌握“反复跳跃记号”在实际中的运用，通过实践，把理性认识转化为感性经验。
师生的互动体现了新课程新理念，尊重学生主体地位，发挥学生自主意识。
拓展延伸与深入表现部分
1、歌曲的艺术处理：第一乐段是绘景，第二乐段是抒情，两段要有对比。指导学生用不同情绪与速度来演唱前后两个乐段。
2、指导学生编创新的拍子，培养学生编创能力。先由教师范唱，第一乐段 拍，悠扬动听，第二乐段 拍，欢快活泼。1、在教师引导下深入理解歌曲意境，通过聆听教师范唱，学习用不同的情绪来演唱两个乐段。
2、大胆表现
先根据老师的'范唱去发现、探究演唱特点，然后将发现的秘密渗透到第二段中，体验通过自己创作的音乐的美。引导学生运用已学会的本领自己体会处理歌曲。
各种创造性的活动旨在张扬学生个性，培养良好的合作精神和创新实践能力，从中体现出学生对故乡的热爱与对生活的热爱。
3、指导学生为这首优美的歌曲设计表演：每组用不同的形式来表现主人翁热爱家乡、热爱生活的思想感情。
4、对学生的表演给予积极的肯定，并及时点拨。3、分组设计表演
（舞蹈、演唱、打击乐器伴奏，朗诵歌词均可）
4、表现并互相评价。自主、合作
肯定学生的表现是为了给学生一种成功感、满足感与自豪感；点拨的目的在于让学生以后的学习更有目的性。
结束部分1、发给学生设计好的音乐课堂评价表，引导学生学会对音乐课进行评价。
2、播放《一支短笛轻轻吹》，组织学生走出教室。1、填写评价表
2、随着音乐走出教室。让学生学会正确评价自己和他人在音乐课上的表现，让大家都来关注身边的人对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度与程度。
课后反思
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