中国教师报2003-04-29李林兵
新学期开始，我接手一个六年级班，任教语文。由于面临毕业升学考试的压力，各校都相应在期末复习阶段进行较多的各类测试，五六月份基本每天都要进行好几场考试。不知是学生复习得疲劳了，还是考试考得麻木了，成绩总不够理想，尽管考试内容都是些刚刚反复强调的知识点。我开始反思，是不是可以对我们的考试形式作一个改革的尝试呢？
晨会课上，我便告诉学生：“今天下午的语文考试为开卷考试，请同学们把你认为与今天考试相关的所有资料都带来，但不准与同学交流，只可看自己的资料。希望同学们在下午都能考取好成绩。”同学们一听到这个好消息，教室里顿时欢声雷动，齐声叫好。下午的考试如期举行，同学们在考试中非常地投入，教室里始终只听到翻动各类资料的声音。
晚上的阅卷让我感到吃惊，在考卷中出现的基础题只要书本中能找到的一个都没放过，全部正确！作文的书写比以前工整齐了许多，语句规范了许多。
第二天，我在晨会课上对绝大多数学生进行了表扬，因为他们在昨天的考试中取得了好成绩。他们中有一部分羞红了脸，我知道这是成绩向来不好的学生欣喜的表现。然后我告诉每一位同学，只要努力，书本中的所有知识都可为我们所有。最后，我明确地告诉同学们明天的考试形式：“明天的考试仍然是开卷考试，同样在考试中只能靠自己，惟一变化的是我今天给你们每人发一张８开大的白纸，你可以利用它的所有空间，把你认为对考试非常重要的内容写在上面。”通过观察了解，他们为了取得好成绩，把该背的内容默写得一字不差，对于一些常识性的知识他们已能主动地去学；而对一些有困难的问题和实在不能掌握的知识点他们则不遗余力，密密麻麻地写在８开大的纸上。
考试的结果仍然是令人满意的，之后我又告诉同学们下一次的考试方式：我给他们的纸张由原先的８开变为１６开，其它一切照旧。后来我给他们的纸张总是在前一次考试的基础上小一半。在六月上旬之际，我给他们的纸张仅只有拇指般大小，我的学生已根本用不上它了，原来考试也可如此美丽动人。
（作者单位系江苏省金坛市城西中心小学）
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