中国教育报记者 胥茜
日前，一个非常苦恼的母亲向记者讲了最近发生在10岁儿子身上的一件事。
一节音乐课上，因为说话，孩子被老师叫起来站在教室后面。下课后，音乐老师让孩子跟她到校门口值勤，途中，老师将用过的纸巾扔在地上，又立刻叫孩子拾起来扔进垃圾桶。值勤结束，音乐老师问孩子：知道错了吗？孩子低头认了错。音乐老师二话不说，转身骑车走了，将孩子一个人留在校门口。
中午回到家，孩子坐在桌边什么东西都不吃。母亲下班回来后，从儿子的叙述中了解了事情的大概。可是，儿子的情绪在讲述中再次变得激动。
事情过去几周后，母亲的心里却依然难以平静。
这位母亲说，孩子的确会有毛病，但老师对“不听话”的孩子怎么能歧视与惩罚呢？可是，我不敢与孩子的老师就这些问题进行深入探讨，怕的是老师误解，给孩子“穿小鞋”。
据了解，家长怕老师的这种现象并不在少数。一个学生在学校被老师揪耳朵，孩子回家不敢告诉父母，后来被妈妈发现。夫妻俩想了一个晚上，决定还是不与老师理论此事，怕的是现在看来还是小事，一理论反而将事情闹大。还有一个孩子，被老师罚抄作业，心理受了很大刺激，不想去上学。尽管如此，这位孩子的家长还是没有去找老师，而是自己通过关系让孩子转学了事。
听完“音乐课事件”，成都龙江路小学分校校长吕静认为，音乐老师肯定错了，错在爱心不够，错在素质不高。她说，现在的教育，不仅是怎样教与学的问题，而是师生如何去享受教育的快乐。
从校长的角度，她为家长提出一个解决方案：能否先与学校的校长沟通，同时，一定要尽早消除孩子心中的阴影，不要忽视他们的感受。弃之不理、转学逃避绝不是办法，一定要让师生双方面对面的交谈。
现在仍有不少教师不把家长、学生放在等高的平台，平等交流的意识与言语都不到位。不过，不少学校的管理者已经意识到这个问题，在管理上加强了调控与监督，让老师处于一种危机中，蹲下来与孩子平等交流，坐下来与家长平等对话。
“融入教育、享受工作”，这应该是一个教育工作者所能感受的最大的幸福，现在一些老师体会不到，关键是还没有学会怎样做，怎样做得更好。
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