小溪流的歌缩写
我哼哼唱唱地向前奔流。用清亮的嗓子跟我遇到的东西打招呼。在一个拐弯处,有一截枯树桩和一片枯黄的草。他们很老了。天天在一起发牢骚。看见了我,就问我去哪儿。我说:“到前面去呀。”他们劝阻我留下来。我却笑了笑:“为什么呀?就不!不能够停留!”我不止地向前奔流,前头出现了村庄,村里有水磨等着我去转动。我不知疲倦的奔流,与旁的小溪汇合在一起,长成了小河。小河沙声地歌唱,不停地向前奔流。
一只孤独的乌鸦问我到哪儿去。我回答:“到前面去呀。”他恐和我说:“前面没有好玩意。”我没有忘记我原来是小溪流。笑了笑说:“为什么?才不听你的咧!就不能停留!”乌鸦气得说不出话来。我不住地向前奔流。前面出现了水闸,等着我去推动发电机,我做了一切我该做的.工作,再前面又出现了城市。我不知疲倦地奔流,与旁的小溪汇集在一起,长成了大江。大江低声吟唱,不止地向前奔流。泥沙问我到底要往什么地方去。
我回答:“还要到前面去呀。”泥沙却愤愤地劝阻我,我没忘记我原来是小溪流,笑了笑:“为什么?不行!不能停留!”我经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情。我奔流着,奔流着,永远向着前方。形成了海洋。海洋欢乐地动荡着。翻腾起白色的泡沫,强烈的向着四方欢唱。一只沉船问我可以休息了吗。我记得一切,我用和小溪流同样的嗓子回答:“休息?为什么?那可不成!”我不断涌上来,向上,向前,向着四面八方。
我的歌就这样无尽无止,我的歌是永远唱不完的。
《小溪流的歌》教学设计教学目标:1、自主学习并掌握本课生字的音形义,联系课文理解“挠痒痒”、“狭长”、“汇合”等词语在具体环境中的意思,积累“五颜六色”等描写事物颜色......
《小溪流的歌》学习要点:1、能有感情地朗读全文。2、学习纵贯式的写法,理清文章脉络。3、感受小溪流自强不息,永不停步的精神。教学重点:有感情地朗读课文。了解课文纵贯式的写......
小溪流的歌教学目标:知识与技能目标:掌握本课生字词。过程与方法目标:有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。 情感态度与价值观目标:学习小溪流奋斗不息的积......
小溪流的歌童话小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,后来来到了一个拐弯的地方。那里有一截枯树 桩,还有 一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老,枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起,就是......
《小溪流的歌》的教案【思路综述】关于本文的主题,学生可能会有多种不同的理解,因此本设计力图在引导学生熟读课文的基础上,通过师生互辩、对话交流,让学生正确理解课文主题,产生......