一、回顾课文内容
1、我们学习了《番茄太阳》,谁愿意来给大家读课文?其他的同学思考课文的主要内容是什么?明明是个怎样的孩子?(通过对课文的学习我们了解了明明是一个天真、乐观、坚强、有爱心、知道感恩的孩子。)
2、“番茄太阳”的指的是什么?本文为什么以“番茄太阳”为题?
3、“番茄太阳”在这篇课文中,不光指明明,你觉得谁也是,为什么?(捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者)
4、除了课文中的,你还认为哪些人也是“番茄太阳”?
5、所有心中有爱、无私奉献的人都是“番茄太阳”。
6、课文中最让你感动的地方在哪里?请你有感情地朗读。
二、学习表达方法
1、作者运用了怎样的写作方法把一个天真可爱、有爱心的明明呈现在我们眼前的呢?(学生读课文思考)
2、交流、点拨
(1)抓住人物的语言、动作描写来表现人物特点:找到明明的语言、动作描写的句子有感情地朗读,同时让学生能够明白通过语言、动作、神态等细节的描写表现人物的品质是描写人物文章的一大特点。(可补充描写人物细节的小片段)
(2)牵引笑线:盲童明明的笑声贯穿课文始终,以此为线,展现她的天真、乐观、坚强、有爱心,指读描写笑脸的句子。
(3)心情隐线:从“我”心情的变化来突出明明美好的童心对“我”的感染力,表现明明的品质。
(4)课文按时间发展的顺序叙述了盲童明明的言行举止,描绘了她的音容笑貌,同时抒发了我的内心感受,条理清楚,语言生动,字里行间包含着对明明的喜爱,感染力强。
三、拓展阅读
根据我们刚才学到的方法,我们来学习主题丛书《人间真情》单元,小组自选两篇文章,看看这两篇文章运用什么方法来表现人物品质的?(学生自读--小组交流--班内汇报)
四、识记生字新词
1、生字带词读,一字多词读。
2、让学生自己谈谈自己识记生字的方法。
3、当堂书本描红,词语抄写。
五、作业超市
1、课后小练笔。请以《我愿做最美的番茄太阳》为题,写一段话
2、阅读“主题丛书”, 以人间真情为主题办一期手抄报。
回顾旧知的过程中牵引学生有感情的朗读,同时引导学生
能在阅读中将语文的工具性和人文性完美地融为一体。
刀豆文库小编为你整合推荐3篇番茄太阳(苏教版四年级下册),也许这些就是您需要的文章,但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
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一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2、学会本课8个生字,理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感情“明明”美好的童心......
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印......
一.复习导入:1.谈话:同学们,上节课我们已经初读了这篇课文,你知道这篇课文的主要内容是什么吗?2.指名说。二.精读指导:1.出示问题:为什么明明能让“我”的心里感受发生那么大的变化?明明......