化学变化与能量
【学习目标】
1.知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，了解放热反应和吸热反应的概念。
2.认识通过化学反应获得能量的重要性。
3.了解人们如何应用化学变化实现能量的转化。
4.能举例并学会归纳物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。
5.学会通过实验探究化学反应伴随有能量的变化。
【教学重点】
1.物质发生化学变化时伴随着能量变化。
2.放热反应和吸热反应的概念。
3.物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。
【教学难点】
应用化学变化实现能量的转化并通过实验探究化学反应伴随有能量的变化。
【教学手段】实验、讨论、多媒体
【教学课时】1课时
【教学用具】试管、烧杯、玻璃棒、镁条、碳酸氢铵、醋酸、碳棒等
【教学流程】
创设情境→探究实验→自学课本→学生讨论→得出结论→教师讲解→联系实际→尝试练习→拓宽视野
A、B达成教学目标1、5，C达成教学目标2，D达成教学目标3和4
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
A.创设情境→探究实验→讨论、观察、记录［引入］化学变化过程中存在着吸热和放热现象。请大家举出几个例子？
是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?
巡回指导思考、举例
学生做实验、观察现象
［现象］实验1，试管中有大量气泡冒出，试管壁发热；实验2，由于结冰，玻璃片与小烧杯粘在一起。
知道化学反应有吸热和放热之分，存在能量的变化。
通过亲身探究实验来观察、思考得出结论。
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
B.教师提示→自学课本→学生讨论→教师讲解［设问］这两个实验说明了什么问题呢?
［评价］回答得很准确。
大家阅读教材找出放热反应、吸热反应的概念，以及它们伴随着怎样的能量变化？
［讲解］化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的'变化。类似于可燃物燃烧，镁和盐酸这样的反应，我们称之为放热反应。像碳与二氧化碳、碳酸氢铵晶体和醋酸的反应，称之为吸热反应。
［板书］
单元1化学变化与能量
吸热
1.化学反应中的能量变化
放热［回答］化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量。
阅读教材
讨论回答
化学上把有热量放出的反应叫做放热反应；把吸收热量的反应叫做吸热反应。放热反应将化学能转变为热能；吸热反应将能转化为化学能。
理解记忆，整理笔记通过讨论、回答问题的手段知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，了解放热反应和吸热反应的概念。
培养学生的思维能力、自学能力
C.教师引导→自学课本→联系实际，学生讨论→教师讲解［引导］放热反应对人类的生活、生产有哪些重要意义？
［板书］2.化学反应中的能量变化对生活、生产的意义。思考、阅读
讨论、交流、得出
1.维持生物体温和就提供肌体活动所需的能量。
2.利用反应放出的热量来取暖、煮食物、发电、冶炼金属、烧制陶瓷、发射火箭等。通过自学、交流、联系实际了解通过化学反应获得能量的重要性。
D.教师引导→自学课本→联系实际，学生讨论→教师讲解
［引导］物理中我们学过哪些形式的能量可以转化为热能？请举出一些实例。
［演示实验］
讲评补充
能量之间也可以相互转化
将化学能转化为内能，如：干电池；
化学能转化为热能，如：燃气灶；
电能转化为化学能，如：电解水；
归纳分析学生的答案
自学教材相关知识、讨论交流并回答。
电能转化为热能：电磁灶、电饭煲、电热毯等；
光能转化为热能：太阳能热水器等；
机械能转化为热能：摩擦生热；
观察实验得出：化学能可以转化为电能。
学生能举例并学会归纳物质在化学变化过程中发生的各种能量相互转化形式。
联系实际、灵活应用
E.尝试练习，理解知识出示尝试题见附题
巡回指导思考、做练习让学生学会知识、当堂掌握，发现问题、解决问题。
教学过程
教学流程教师活动学生活动设计意图
F.小结通过板书，教师引导学生小结本节课主要学习了化学变化与热量的转化，了解了吸热和放热反应，知道了人类的生产生活通过化学变化获得热量的重要性。知道了一些能量之间转化的实例培养学生归纳总结能力
作业按照课本相关知识做一个水果电池完成课外作业巩固知识
教学后记
【板书设计】
单元1化学变化与能量
吸热
1.化学反应中的能量变化
放热
2.化学反应中的能量变化对生活、生产的意义。
3.能量之间的相互转化[
电能转化为热能——电饭煲、电热毯、电热水器等
光能转化为热能——太阳能热水器等
光能转化为电能——太阳能电池
机械能转化为热能——摩擦生热
化学能转化为内能——干电池
化学能转化为热能——燃气灶
电能转化为化学能——电解水
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