中国教师报2003-04-24郭裕源
大凡文学作品、影视戏剧，各人身世、行业、心向不同，自会有不同的感受。近日看《射雕英雄传》，竟感到它对自己的工作有不少启示。与同事朋友交谈后，大家都有同感，便忍不住写了出来。
启示之一在教育的价值观问题。丘处机与江南七怪较劲，最后约定各自教养郭、杨两家的后代，１８年后再决高下。此举不仅考验忠诚侠义，比赛各自武功，还是双方学识修为、教导之法的较量，说到底是一场年深月久的教育之争。全剧也是围绕丘处机和江南七怪这场教育之争来演绎故事的。郭靖和杨康的背后，是双方综合实力的较量。从那精彩的打斗场面，扣人心弦的故事情节，鲜明的人物形象当中，我似乎又一次领悟到了教育与人的发展、教育与社会发展的紧密关系。其实，当今社会的各种竞争又何尝不是教育之争？回想起前几年比较著名的论断：当今世界综合国力的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争。谁掌握了２１世纪的教育，谁就能在未来立于不败之地。这是多么英明的论断啊！
启示之二在德育问题。郭靖天资愚钝，杨康聪明伶俐；郭靖接受能力很差，学什么都很费劲，杨康反应快、悟性高，什么都一学就会。要是进学堂念书，郭靖的成绩肯定比不过杨康。然而，为什么郭靖后来人见人爱，成为一流高手，而杨康却处处害人，落得身败名裂了呢？这其中的答案，观众是不难明白的。郭靖真诚、朴实、憨厚、热情的品质造就了自己。可见，人生一世，成才机会多多，起决定作用的是人的品德修养，我们万不可一味追求分数而放松德育。
启示之三在教育方法问题。江南七怪各以平生绝学教导郭靖，教者可谓苦教，学者可谓苦学，然十几年不见郭靖有大的长进。郭靖受全真教马钰道长暗中指点两年，便内功渐长，武艺也有较大提高，其差异在教育方法。江南七怪急于求成，一味灌输，大量使用“题海”战术和机械训练。郭靖每日苦不堪言，情愿让师傅打一顿出出气，根本没有学习的主动性，怎么能够进步呢？而马钰道长夜晚在山顶传授内功心法，可谓得情景创设之先；教导时并不强调如何报仇、比武、练功等，只教其调息呼吸、自然体会，可谓引导得法。两年下来，郭靖自然而然地进入学习状态，能够“自主体验，探究创新”了。可见，世上本没有“笨弟子”，教育过程中理想和目标的激励固然重要，但学问、技艺的提高关键还在于教导得法。教育方法又只能根据教学对象应变生成，强灌、硬塞、死练只会给人带来痛苦。
当然，郭靖后来能够在江湖上行侠仗义，得到许多高人的指点，终成顶尖人物，还要归功于江南七怪的教育培养。尽管“七怪”武艺不高，但他们对郭靖的“基础教育”决定了郭靖后来的发展，尤是在道德品性、人格修养上，每一位师傅都给郭靖留下了终生受益的教导，这是十分感人的。想那丘处机也称得上是一位“名师”，王府教习的条件远胜于大漠，但最终并没有将杨康教育好。可见，“名师名校”未必人人成才，教育之功在于教师尽心得法，平常教师也能出“高徒”。
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