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期末大练考答案
一、D、D、A5、谁是我在无遮拦天空下的荫蔽；未若柳絮因风起；夜泊秦淮近酒家；小园香径独徘徊；披着蓑戴着笠；东临碣石；山岛竦峙；草野在蟋蟀声中更寥阔了。
6、C B A D
二、7、（1）、书香满校园；与书为伴；经典润泽生命，名著改变人生等等
（2）从培养文化素养，提高品位，丰富学识，塑造人格，完善自我等方面答
（3）书名+作者+主要内容+艺术特色（答案不唯一）
三、阅读
（一）、8、C9、不行。“有人说”表消息来源，若删除，则变为孩子学习使用筷子一定可以促使脑的发育，这与原意不符。这个词的使用，体现了说明文用词的准确性，严密性，科学性。
10、分类别、举例子、作比较。
11、不能。从古书知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考证。
12、用筷子更文明。今日西餐上的刀叉，是过去刀叉的缩短，仍摆脱不了它原始、野性的痕迹。而筷子是手的延长，早从原始的野性中异化出来了
（二）、13、儿子第一次为父亲洗脚
14、（1）为父亲的苍老、一生劳苦；（2）为自己从未关心过父亲而难过、自责；（3）为父亲对儿子给自己洗脚感到羞怯而难过（任答其中的两点即可得满分）
15、孩子小时侯脚得白嫩、柔软和父亲脚得宽大、粗糙形成对比；给孩子洗脚时孩子的活泼、调皮与给父亲洗脚时父亲的安静羞怯形成对比。
16、以极为平常的洗脚为题目，引起读者的阅读兴趣；洗脚是本文的线索（故事围绕洗脚展开）；洗脚凝聚了父子之间的爱，使文章主题得以表现。
17、画波浪线的句子在文中不属于多余之笔，这一段文字拓宽了文章的内容，由原来儿子为父亲洗脚，引申到了父亲也应该为自己的老父亲洗脚，以尽孝心。这样写升华了文章的主题，揭示出敬老应当是每一个应尽的责任，也使得文章意味深长。
（三）、文言文阅读
全文翻译：
陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”
18、委：丢下，舍弃去：离开称：称赞异：不同
19、C20、(1)、你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么
(2)、对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤
21、机智应变，能言善辩，聪明过人
四、诗歌鉴赏
22、花已尽；日晚倦梳头
23、上阕用主人公的行为“日晚倦梳头”“欲语泪先流”来表现她的哀愁；下阕“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都承载不动，形象可感地写出了“愁”之重
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