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让暴风雨来得更猛烈些吧!
自从参加工作我默默无闻的工作着，随着日月的流逝，我的思想上有了很大的起伏，教学工作中的点点滴滴都在发生着变化。难道我就是要这样平淡的渡过我心中最神圣的教学生涯吗？从最初离开校园满腔热情投身教育事业,成为人人羡慕的人民教师，到现在平平淡淡的渡过每一天，我心中理想慢慢的消失，我在人生的道路上开始迷茫了。是我的思想发生了变化，还是社会的残酷现实改变了我，我不知所措。
教育是一个需要爱心、耐心和无私奉献的职业。我有过爱心，有过耐心，曾经的一切都是那么的美好，那么炫丽多彩。但是现实的残酷犹如一场暴风骤雨席卷着我们每一个人的心灵，好像要把我们的希望和信念打的支离破碎荡然无存。但我始终记住教师的职责是教育好每一位学生，让学生学到知识和本领，快乐的学习和成长。
记得1998年7月我毕业了，心里想到可以踏上我期望已久的教育行业成为一名人民教师，我的心激情澎湃。经过考试我以优异的成绩被录取了。从踏上工作岗位的第一天起，我努力的工作，认真上课、备课、批改作业做好每一项工作。我每天都是第一个到校，最后一个离开校园。每天都要把所有的业余时间利用起来，批改作业、对学困生一对一的耐心辅导。学习一个新的知识点，我都要把课本上的练习题一遍又一遍的认真讲解，直到学生全部都懂了如何做这种类型的练习题为止。这样做我还不放心，然后又根据学生的掌握程度，把学生不会的练习题经过修改后进行强化练习，直到学生全部掌握。经过几年的努力，我所带的班级成绩有了很大的提高。经常代表学校参加数学、科学讲课比赛，全县小学科学课优质课评选比赛获得了一等奖，撰写的教学论文屡次获得县级一、二等奖，为此我还多次荣获“先进教师”、“先进工作者”和“优秀教学成绩奖”等荣誉称号。
随着时间的推移和社会的变化，金钱观念冲击着教育行业，教师工作不再成为人们心目中最向往的工作。很多的学生家长都对孩子上学失去了希望，认为上学没有什么用，只要有了金钱就有了一切。这时我的思想也受到了影响，教学工作也没有了以前的那种激情，每天都是打发时间，上课时简简单单的把教学知识点讲解完，然后让学生自己练习。学生的作业我也不认真修改了，学生有不懂的问题来问我时，我总是不耐烦的呵斥着学生为什么上课不认真听讲，每天总想着赶紧打发时间回家，教学成绩一落千丈。我告诉母亲想辞职下海，母亲听了我的想法后狠狠的批评了我的错误观念，谈起了当初我工作时的坎坷经历，说起了自己的艰辛，我的心灵被母亲的话语震撼了。是啊，当初我苦苦追寻的教师职业，现在要放弃吗？母亲的话打消了我错误的想法。
平时没有机会出去学习，这次研修学习能与专家面对面交流使我的思想观念有了质的变化，重新认识了教师的职责和使命。开始学习时，我也和很多人一样认为只要应付过去就可以，第一次作业也是简简单单的写了自己的感受上交了作业。“樊婷老师的随笔感言被省专家推荐了！”研修组长高兴的告诉我，“真的吗？”我问到，“真的，你打开网页看看。”我立刻打开了学习的平台，“真的写的太好了！”我心里顿时感到了一种压力，我的同事写的这么好，我能行吗？看到同事们都专心致志的学习着，我是不是也应该好好的学习呢？心里反思自己为什么没有认真学习呢，是自己没有端正思想态度导致了我没有认真学习。回到家，我坐在电脑旁认真的看着每一位同事们的学习体会，大家通过学习都有了思想认识上的提高，我不禁自问自己：你有什么收获，你对专家们的教学有了什么认识？再次观看专家的教学视频，我认真的记录着专家的每一句宝贵经验。一遍，两遍，三遍，四遍，功夫不负有心人，我终于从专家的教学视频中领悟到：换一个角度去思考同一件事情，得到的答案是不同的。不同的角度有不同的答案。教师如果能从学生的角度去思考问题，从学生的角度出发去设计教学，教学将变得轻松，教学中要学会换位思考，学会了解学生的心理和想法，从学生的角度来设计教学，我们的教学将会变得轻松愉快！我把自己的收获写成随笔感言《换位思考，让你更加得心应手》。
第二天当我再次打开这篇随笔感言时，我惊呆了，省专家胡万影教授推荐了我的随笔感言，并且这样评论“换位思考，换出的是轻松、愉快和精彩！”。看到胡教授给我的评价，我的心久久不能平静。这是专家对我学习结果的肯定，同时也是一种激励，通过学习自己得到的不仅仅是经验，更是一种自信心。有了专家的鼓励，我的信心得到了提高，学习热情一下子被调动起来，每天完成教学任务后，就立刻开始研修学习。
在学习赵老师的《分数意义》一课时，我观看教学视频候感觉有点难，但想到胡教授给我的鼓励评价，我静下心一遍一遍的观看，认真的记录着这节课中的教学亮点，思考如何把他们的优点运用到我的教学设计中。观看教学实录的同时思考教师为何这样设计，这样的设计有什么作用，他们是如何解决教学重难点，如何把学生的学习兴趣调动起来，让学生主动学习、快乐学习。通过学习让我的思维得到了释放，回顾自己的教学方法和专家们教学方法有什么区别，缺点在哪里，如何改正缺点。学习后我连夜写了作业《如何引导和提问让学生轻松学习》，这次作业得到了省专家夏永瑞教授的推荐，他这样评价：“对课例的分析透彻，见解独到，值得学习”。再次得到专家的鼓励后我信心百倍，更加努力学习，白天时间不够，晚上继续学习，经常学习到1点钟以后，我知道学习的机会难得，要抓住机会认真学习。
之后我写的随笔和作业被省专家连续推荐，专家们的评语让我感受到了他们对我关心鼓励和期望。省专家胡万影教授评价《勇敢飞翔》：“学习了，反思了，应用了，方显此次研修的价值！祝愿您在此次研修中越飞越高！”；《不畏失败，勇敢面对》：“积累，思考，反复练习，才能成就一位名师。阚老师，祝您早日成功！”；《老师，请您别忘记充电》：“急待进取、充满激情的阚老师您好，让我们共同借助此次研修机会，为自己今后的教育教学之路,充足电，加满油!”；省专家滕云教授对《今天你学习了吗》评价：“阚老师描述的情境，在我的眼前仿佛出现了许许多多象阚老师那样白天劳累了一天，晚上又熬夜到深夜的老师啊！平时很少外出学习的机会，有了这样的学习的平台，抓住机遇，为了学生，不辞辛苦。真是令人感动！祝您一生幸福！”；省专家于江美教授对《巧妙运用认知冲突解决问题》评价：“阚老师用朴实的语言清晰地解读了何为认知冲突，并分享了个人在教学中如何利用认知冲突解决问题的一些实例，值得大家学习思考！”；省专家夏永瑞教授对《3个5分钟之我见》评价：“ 对课例进行了深入思考，值得学习。特别是对于”三个五分钟”的分析值得借鉴”。
专家们的肺腑之言让我心潮澎湃，以前从来没有人对我讲过这样贴心的话，他们的关心和鼓励让我又找到了当初的那种激情。现在我每天第一个到学校，中午不回家，吃完午饭后立刻到教室里去辅导学生，学生的每一个错误我都认真的讲解，一遍，两遍，三遍，，，直到学生听懂理解为止。备课时首先想到学生遇到教学难点会是什么反应，有哪些地方是他们的学习瓶颈，我应该怎么样去引导学生解决难点。学习了专家们的教学经验后，针对本节课的教学重难点，我学会先设计一些辅助练习让学生通过辅助练习初步了解解题思路，然后引导学生通过一个个由浅入深的问题，给足学生充足的时间去交流探索解题方法，通过学生动脑、动口、动手等形式，提高学生学习兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生亲身体验知识的形成过程，逐步理解知识形成过程。对于学困生的学习我也改变了以前的态度，把学困生当做自己的孩子对待，认真讲解解题思路。每当遇到难点我都是单独辅导，耐心的讲解，及时鼓励，并把以前没有学好的知识再讲解一遍，同时和学困生家长沟通交流如何教育孩子的科学方法，共同关注每一位学困生的成长。
每一个学生家长对孩子充满了期望，他们把孩子交付给了我们，希望我们能教给孩子知识，教会孩子做人的道理。孩子从进入校园的第一天起，就把教师当成了他们的父母，天天与教师相伴，听从我们的每一句话，期待着我们能够教给他们知识和本领，在他们的眼中教师像父母一样伟大、和蔼可亲。虽然他们有时调皮不认真学习，但他们始终是可爱的，因为他们是天真的孩子。每一个孩子都有犯错的时候，作为教师要容忍孩子犯错，并且教育他们知错就改，和他们沟通交流，了解他们的心理，知道他们需要什么，和孩子做知心朋友。教学时多注意孩子的学习过程，以学生的角度设计适合他们的教学方法，因材施教时刻关注学生的学习情况，及时了解并耐心辅导每一位孩子，把学生当成自己的孩子去疼爱，我时刻记住教师的职责——“教书育人”。
为了孩子能够快乐学习成长，我将更加努力的工作，我愿做高尔基笔中的海燕：
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
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