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三年级品德上册法制教育《遵守公共秩序》导学案第1课时
班级: 姓名: 节次: 【活动目标】
1、我知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、小组讨论学校应该遵守哪些公共秩序。
【活动重难点】
1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
【活动准备】
1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。【学法指导】自主、合作、交流
【活动流程】
【创设情境 激趣导题】
一、谈话，引入新课
1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）
2、当你看到这些标语时你是怎样做的？
师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
【自主探究 合作交流】
活动：小组合作——探究“公共秩序”
1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）
思考：我们为什么要遵守公共秩序？
2、说一说在学校学生应该遵守哪些公共秩序？
【总结升华 拓展延伸】
1、课堂评价。
2、行动起来：做一个遵守公共秩序的好学生。
自评： 组评： 教师评： 三年级品德上册法制教育《遵守公共秩序》导学案第2课时
班级: 姓名: 节次: 【活动目标】
1、了解遵守公共秩序的重要意义。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻
3、通过学习，学生应当严格要求自己做一个遵守公共秩序的学生。
【活动重难点】
1、我们每个人都应该自觉遵守公共场所的公共秩序。
2、公共场所遵守公共秩序的重要性。
【活动流程】
活动：遵守公共秩序的益处
出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演），小组讨论下列问题： ①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？
（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）
②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？
③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？
【情感体验 明理导行】（10分钟）活动：我要做一个遵守公共秩序的小学生。
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。
1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？
2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
小组讨论，并且说一说自己应该怎么做？
【总结升华 拓展延伸】（5分钟）
1、课堂评价。
2、作业：讨论：在生活中，我们应该怎样做一个遵守公共秩序的小学生？
自评： 组评： 教师评：
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