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基础会计教学改革思路
周淑芬
本学期我将承担11会计1、2班的《基础会计》教学工作，该课程是新生入门的第一门专业课，此课程的教授质量对懵懂的新生来说显得非常重要。从我多年的教学经验体会：该课程足以影响学生今后的专业学习兴趣，所以接受此课程教学既有压力，更是挑战。下面我谈几点教学设想。
1、讲好第一堂课，将学生引入自觉学习的轨道
兴趣是最好的老师，好的开始是成功的一半。因此，授课教师一定要讲好第一堂课，激发学生学习该门课程的强烈兴趣。首先，给予学生视觉刺激。教师将事先准备好的会计凭证、会计账簿、财务报表发给学生，使课堂气氛立刻活跃起来，让学生翻阅、讨论，这时教师就可以结合学生日常生活中发生的一些简单的采购业务，如由学生了解的“发票”引出“原始凭证”等概念。其次，简单概述本门课程要讲授的主要内容。以一个企业而论，其经济活动所发生的业务通过会计核算以报表的形式对外公布，那么从会计角度可以这样设问：如何记账？会计账簿如何设置？会计信息如何传递？财务报表如何编制？这些问题隐含了一系列会计概念，可引起学生进行深入的思考。在此基础上就可以将会计核算流程归纳为：原始凭证———记账凭证———会计账簿———财务报表，即：证———账———表。这样，可使学生对需学习的内容有一个初步的认识和了解，从而产生进一步学习的兴趣。该课程对学生可以说“处处是坎，步步是垒”，但只要方法得当，开讲就抓住学生的注意力，那么就能很快将学生引入自觉学习的轨道。
2、改革教学手段和方法,提高教学效果
以前我校基础会计教学基本采用传统教学手段,一支粉笔和一块黑板,教师前面讲,学生下面听。在这里我们不能否认传统教学的优越性,可是鉴于该课程的特殊性,涉及大量的凭证和账表,教师在授课过程中很难通过语言表述清楚,再加上学生之前从未涉及过。因此笔者提出将传统教学方法与多媒体教学有机结合起来。涉及凭证、账簿和报表部分内容采用广州福思特基础会计教学软件进行授课,该软集图像、声音和图表于一体,生动形象地将记账凭证的填制与审核、账簿的登记与结账,会计报表的编制与分析进行全方位的演示,学生听起来感觉新鲜,印象深刻,便于记忆。其他章节还使用传统方式。这样不仅激发了学生的学习热情,又使得会计理论的学习变得不枯燥,实践证明教学效果非常理想。
3、以教材为蓝本,结合新会计准则,强化教学内容
由于会计学是一门政策性极强的学科,随着国家宏观经济的调控,一些新的会计政策和税收法规就要出台。因此教师在授课时一定要与时俱进,结合最新会计准则和法规,对教学内容进行适当的扩充,增加信息量和知识面,使得教学内容除了包含基础知识,也要包含最新会计政策导向,注重理论与实践相结合,使教学内容充分考虑到后续专业课程的衔接。
总之:通过对基础会计教学的改革,不仅提高了会计专业的整体教学水平,而且对于培养素质高、能力强的会计人才也是大有益处的。
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