新课标学习生物作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物新课标学习”。
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作业：以下有六个模块作业，任选
两个模块完成即可
模块一 作业
思考题(1、3、5、7、9为必答题)
1.你在初中生物学教学中是否贯彻和落实了课程标准的理念和要求？
答：我在初中生物教学中贯彻和落实了课程标准的理念和要求。《课程标准实验稿》提出以发展学生科学素养为核心的课程理念，激励学生积极探究生物发展的奥秘，增强学生学习生物学的兴趣和学好生物学的自信心。这些我在课堂上都注意贯彻落实。
2.你在初中生物学教学实践层面遇到的挑战有哪些？
答：我在初中生物学教学实践层面遇到的挑战有：学生学习评价中还存在问题。
3.你对初中生物学课程标准教科书还有哪些修改建议？
答：将“植物的开花和结果”这一章节的内容放在前面的教材上，可以让学生在秋季寻找到一些植物的花和果，以便解剖和观察。
4.你对探究式教学是否已经认同并乐于采用？
答：我对探究式教学很认同，并且乐于采用。
5.学生对新课程的内容及其倡导的教学策略持怎样的态度？
答：探究学习方法好，学生能积极参与，充分调动学生的学习积极性。教师与学生联手做实验能给学生一种全新的上课体验，他们都非常热情参与。
6.讨论新课程实施过程中遇到的问题，哪些是课程标准需要改进的；哪些是教学管理层面的问题？
7.请你用自己的话说出生物学课程的价值和任务。
答：中学生物课程体现了人文教育、生命教育的价值，任务就是培养学生的生物科学素养，提高学生的探究能力，使学生养成良好的道德、情感和价值观，提高公民的科学素养，引导人们通过对自然的感触和感悟，激发人性的真善美。
8.请与你的同事说一说对生物学概念的理解。
9.新的课程标准颁布后，你对教研组集体备课的内容和形式有什么建议？
答：我对教研组集体备课的形式非常赞同，对于有上进心的老师，能够为他们提供平台，让他们得到锻炼。集体备课的内容充分体现群策群力，有利于消除教学过程中易出现的教学盲区。我希望教研组集体备课的内容要结合学生的实际，结合本校的教学实际进行备课，集体备课的形式不要走过场。
10.怎样观察和评价生物学教师在课堂上组织的教学活动？
模块二 作业
思考题（1、3为必答题)
1.《标准》中“科学探究”主题包括哪些内容？
答：《标准》中“科学探究”主题包括理解科学探究和发展科学探究能力两个方面。
2.如何理解探究、科学探究、探究性学习？思考题1：你是如何理解“提高学生的科学素养”的？
答：科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得实施和证据。
3.探究式教学策略的价值包括哪些？思考题：从教学原则和教学注意事项方面分析，如何实现探究性教学的实效性？
答：探究式教学策略的价值包括：(1)让学生将抽象的知识逐渐形象化，不管采用何种形式的探究式教学，教师要明确探究式教学的核心本质是帮助学生理解科学知识，形成重要的科学概念。(2)学生不仅要学习这些知识，还要得到学习的方法，这也是一种能力训练，通过这种能力训练，学生可以运用在训练中所掌握的方法，进行进一步的学习。(3)对于探究式教学，义务教育生物课程标准，首先强调面向全体学生。(4)通过探究式学习活动的过程，教师能够切实提高学生的生物学素养，包括生物学作为科学范畴的素养。同时，探究式学习对发展学生将来的终身学习的能力，也能提供必要的帮助。
思考题：从教学原则和教学注意事项方面分析，如何实现探究性教学的实效性？
答：运用探究式教学策略的原则，在设计探究式教学课型时，教师应该明确运用探究式教学的策略需要遵循哪些原则，例如目的性原则和过程性原则，以及与教学目标相关的匹配性原则，此外，在设计探究式教学课型时，教师需要遵循学生主体性的原则，同时，教师要指导学生使用科学术语，准确表述现象。教师要引领学生通过自己的表述，呈现出自身的主体性，并且通过这样的活动形式，让学生通过观察，深刻认识到问题的实质。教师要在探究式教学活动中，注重学生的主体性和主动参与。教师在设计探究式教学活动时，要注意部分探究方式和全程探究方式之间的结合，教师要根据教学内容，灵活选择不同的探究方式。而且，教师要注意将探究式教学与其他形式的教学方式结合一起，注意合理分配课时，在探究式教学策略的原则性问题方面，我们要注意目的性原则、部分探究与全部探究的原则、主体性原则、实践性原则，创新性原则等相互之间的配合。运用探究式教学还要注意以下事项：第一，教师首先明确哪些内容适合探究，进而明确哪些内容适合哪种探究。第二，教师要全面理解学生主体性参与的原则，在备课时要充分考虑学生已有的能力水平。第三，还要考虑全体学生的接受能力。
4.请谈谈上探究类型的课最难的地方在哪儿？
5.探究课对教师素质提出了怎样的要求?
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