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让爱走进学生的心灵
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱的力量是巨大的，人间不能缺少爱。教育，就是从爱出发。近代教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。”
教师最可贵的品质就是对孩子深深的爱。要成为一名好老师，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一个概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。有时一个微笑、一声赞许、一丝安慰都会打动孩子的心灵，从而起到意想不到的效果。
我担任教育教学工作已有十多个年头了。在教育生涯中让我深深地体会到只有“让爱走进学生的心灵”，才能达到“教书育人”的目的。
一、爱学生就要“全面深入地了解”学生
全面深入地了解学生就能恰如其分地爱学生。每接一个新班，我都认真地与前任教师联系，了解学生的情况，针对学生的特点采取不同的教育措施，以便取得好的教育效果。要熟悉自己的每个学生、了解每个学生可以通过参与学生的课外活动，与学生谈话等方式进行。教师在了解学生的过程中必须做到耐心、细心、交心和虚心。要因人而异，对不同个性的学生，进行不同方式的教育。我们都深有体会，在教学中经常出现这样的情况：教师教育学生时，由于方式不得当，引发师生间的语言冲突，往往使矛盾激化，有时学生脾气比较暴躁，教师与其交流时不注意语言艺术，也容易引发矛盾。碰到这种情况有的老师只是与学生大喊大叫，用自己的气势将学生压制下去，最后学生只是闷着头不吭声，或者表情麻木，任你风吹雨打，我自巍然不动，但并没有心服口服，表面上好像是老师赢了，但是学生的心理工作并没有到位，甚至起了负面作用，学生只是迫于老师的威势。
若此时教师能换个角度，以理服人以情感人，帮助学生分析事情发展经过，让他逐渐认识到自己的错误，才能达到真正的思想教育目的。要做到这一点，就需要教师在日常生活中对自己的爱心、耐心上多下功夫锤炼。在平日多挖掘学生的优点，不管什么样的学生都有他的闪光点，也有它的不足之处，“金无足赤，人无完人”，学生不论到什么时候在家长眼里永远是孩子，在教师眼里永远是学生，即使是成年人也有犯错误的时候，更何况正处于成长阶段的孩子呢？如何以宽阔的胸怀来容纳他们的缺点，但又不能对他们听之任之，发现问题及时指出并契而不舍的帮助他们改正，是教师的基本职责，所以每一次与学生的沟通，我都看成既是教育学生的机会，也是提高我自身心理素质的机会，若能辩证的看待这个问题，教师的自身修养也会不断得到提高。
二、爱学生就要“时时为学生着想，处处关心学生”
无论哪一种教育方法，都需要施教者捧出爱心，有了爱心，方法才灵验。要做好学生的思想工作，必然要在师生间建立和谐的情感关系。“亲其师，信其道。”以心换心，情感和谐的基础是理解和尊重。我对学生不仅从学习上关心，还要从生活上关心，如天冷叮嘱多穿衣，生病马上联系家长而后去探望并补课，平时随意聊聊学生的家庭生活等。一句话，一个细小的动作常常换来学生对老师的一片敬意。每年的教师节有的学生手拿一张自制的卡片来到我面前，连声说：“老师，送给您！”望着一张张幼稚未脱的孩子脸，心里好感动啊！爱是无声的教育，是最有权威的，它让我的心灵得到震撼。
三、爱学生就要“尊重学生，信任学生”
爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”如果不尊重学生，不倾听学生的心声，不了解学生的真情实感，那么这样的教育是没有意义的。小学生活
泼好动，持久性差，培养学生的好习惯不是一蹴而就的事，世界上没有一劳永逸的教育。如果对此没有正确的认识，遇事情绪急躁，用过激的话语，过激的行动教育学生，往往会产生事与愿违的结果，使学生产生对立心理。因而我对待学生亲切和蔼，上课时尊重每个学生的求知权利。无论什么样的学生，共同对待，共同要求，无论学生提出什么问题，我总能耐心解答。
作为教师，批评学生在所难免，可千万要注意适度。老师批评学生要选择恰当时间，一般来说，出了问题要及时处理。可对犯错误的学生马上处理，学生的“逆反”心理最强，他会为保护自己的自尊和虚荣找出许多理由来辩解，尤其刚犯错误，态度不冷静，很难静下心来，思考自己的过错，甚至会认为是老师过于计较，马上处理，老师也不便于了解实情、斟酌批评教育的方法。老师可以调查一下事情的原因，分析一下学生错误的性质，斟酌一下批评的方法，再进行批评教育，学生一定会诚恳接受的。
四、爱学生就要“爱每一位学生，尤其厚爱后进生”
后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，对待后进生尤应厚爱，因为后进生如果得不到老师和同学的尊重，往往更加缺乏自信，心理脆弱，哪怕教师一个轻视的眼神，就能熄灭他们心头的希望之火。因此，教师任何时候都不能歧视、挖苦差生，应该细心捕捉差生的点滴进步，适时予以鼓励、表扬，让其感到“我也能行”，激发他们迎头赶上的勇气。
五、爱学生还要主动亲近学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。” 课堂上，我经常深入到学生中讲课，以亲切的目光注视学生，面带微笑地提问每一位学生，每提问一个学生后我总会以赞许的目光或鼓励的眼神示意学生坐下。有时
拍拍学生的肩膀，或是摸摸学生的头，都会使学生感到老师的亲切。只有亲近学生，才能更全面地了解学生，更好地做学生的工作。
六、爱学生，还要严于律已，给学生做好榜样，教师必须注意自己的师德修养，处处注意为人师表，对学生感觉敏锐，模仿力强，思维尚不成定势，教师的一言一行无不映入他们明亮的心瞳，影响着他们的行为习惯。所以，我们要求学生去做的，自己要首先做好。
“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心底迸发出来才能达到心灵的深处。”越爱学生，才能走进学生的心灵，走进学生的心灵，才能取得良好的教育效果。今后，我仍然要真诚地把自己的爱献给我的每一位学生，成为学生健康成长道路上的引路人
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